Студопедия — Бессознательное и проективные методики
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Бессознательное и проективные методики






 

В этом разделе мы остановимся на наиболее, пожалуй, дискуссионной проблеме, проблеме, горячо обсуждаемой на протяжении всей истории проективной техни- ки: отношение проективных методик к бессознательному психическому.

Можно ли проникнуть в бессознательное психическое, используя проективные методики? Занимаясь поиском ответа на этот вопрос, вспомним для начала клас- сическое определение проекции, заглянув, например, в «Энциклопедию психоана- лиза»: «Проекция — это защитный механизм, используемый бессознательной сфе- рой " Я", посредством которого внутренние импульсы и чувства, неприемлемые


6.4. Бессознательное и проективные методики 30 9

 

 

в целом для личности, приписываются внешнему объекту и тогда проникают в со- знание, как измененное восприятие внешнего мира».

Механически перенося разработанное в психоанализе понимание проекции на сущность процесса, реализующегося в проективных методиках, можно считать их одним из способов проникновения в бессознательное. Такой перенос психоана- литического истолкования проекции на проективные методики лежит у истоков прочно укоренившегося в умах многих психологов мнения о том, что одна из важ- нейших особенностей проективного подхода — его направленность на обнаруже- ние бессознательных особенностей, черт личности. Это мнение определяло от- ношение к проективному подходу в советской психологии, всячески избегавшей изучения неосознаваемых форм психической активности по причине «идеологиче- ской несостоятельности» фрейдовского учения. Критика проективных методик чаще всего скользила по поверхности, наивно ассоциируя их с психоанализом. Дальнейшие, более широкие трактовки явления проекции и сопутствующие им исследования зачастую оставались незамеченными и фактически не влияли на сложившиеся представления.

Сказанное относится не только к работам советских психологов. За рубежом и сегодня, даже в трудах известных психологов, проективные методики рассматри- ваются как направленные на изучение бессознательного. Этому в немалой степе- ни способствовало и то, что многие клиницисты на Западе, обучавшиеся работе с проективными методиками в 1940-е и 1950-е гг., были воспитаны в традиции по- клонения психоанализу и широко использовали его для интерпретации резуль- татов своих исследований. В действительности же, как пишет Дж. Экснер (Ехпег,

1986), лишь единичные проективные методики разрабатывались в опоре на пси- хоанализ.

Линдсей (Lindzey, 1961, р. 45) пишет о том, что это «инструмент, полагаемый наиболее чувствительным для обнаружения скрытых или бессознательных аспек- тов поведения». А. Анастази рассматривает проективные методики как наиболее эффективные процедуры для обнаружения скрытых, завуалированных или нео- сознаваемых сторон личности1. Проективные методики, таким образом, выступа- ют в роли «приемов объективации бессознательного. Так ли это?

Предлагаемый испытуемому стимул, несмотря на всю его неопределенность, носит объективный характер («пятно», сюжет и т. п.), обладает определенными особенностями, включаемыми, как мы уже знаем, субъектом в созданный образ или ситуацию. Например, при интерпретации таблицы V методики Роршаха (по форме изображение напоминает летучую мышь с развернутыми крыльями) боль- шинство психически здоровых обследуемых сравнительно легко устанавливают сходство изображения с имеющимся в опыте образом летучей мыши. Подобные интерпретации в известной степени обезличены и являются в основном показа- телями реалистичности восприятия, в них нет проекции.

 

 

 
Здесь уместно напомнить читателю о том, что понятиям «бессознательное» и «неосознанное» при-

дается разный смысл в различных психологических учениях. К сожалению, авторы упомянутых определений проективных методик не пишут о том, имеется ли в виду фрейдовское бессознатель- ное или нечто иное.


310 Глава 6. Проективная техника

 

 

Следовательно, нельзя полагать, что процесс структурирования стимула обна- руживает исключительно неосознаваемое. Напротив, уменьшение влияния струк- туры (до известного предела1) приводит к развернутому поиску соответствия — процессу активному, сознательному. В этом сложном процессе, несомненно, реа- лизуются и ранее сформированные, представляющие как бы свернутые, а поэто- му и неосознаваемые программы организации поведения, создающие готовность к восприятию явлений и объектов действительности в известном ракурсе, отно- шении существенного и несущественного. Например, преимущественное выделе- ние части или целого предложенного стимула, его формы или цвета и т. д.

Проекция в таком понимании — это проекция организации поведения на опре- деленном уровне, который можно назвать «молярным» и предположить, что при этом как процесс проекции, так и установки, в нем проявляющиеся, находятся вне сферы осознаваемого.

Рассмотренный нами случай проекции может быть отнесен лишь к разработан- ной Роршахом и близким к ней проективным методикам. Этот процесс принято определять как структурная проекция, следует отличать от проекции тематиче- ской или аффективной, которую можем наблюдать в ТАТ и производных от нее методиках (проекция на человеческие стимулы). В центре внимания исследова- теля, работающего, например, с ТАТ, находятся не элементарные структурные компоненты личности, а прежде всего содержательные характеристики. Можно ли в подобных случаях говорить о проявлении неосознаваемых психологических установок?

Раскрытие «Я» при тематической проекции происходит путем наделения осо- бенностями собственного поведения, чертами характера действующих лиц расска- за, созданного по картине ТАТ. Однако мы имеем дело уже с иным, нежели ранее, уровнем организации поведения. На первый план выступает собственно содержа- тельный аспект проекции (это находит свое отражение и в том, что мы определя- ем: в первом случае — как переживает субъект, во втором — что переживает).

Имеющиеся исследования все более убеждают в том, что при тематической проекции субъект приписывает (если это происходит) осознаваемые им черты и особенности. На этом, назовем его «молекулярным», уровне проекции, очевид- но, речь может идти только о неосознанности процесса проекции. Таким обра- зом, в проективных методиках обнаруживаются два типа проекции: структурная и тематическая. Структурная проекция связывается нами с преимущественной объективацией неосознаваемых установок. В случае тематической проекции в основном актуализируются осознаваемые индивидом элементы его поведения или те, которые не рефлексируются в данный момент, но могут быть осознаны. Вне осознания находится только процесс проекции.

Например, настойчиво повторяющаяся в рассказах по изображениям ТАТ тема жизненных неудач позволяет предположить их у данного лица, но не дает права сказать, что эти неудачи не осознаются. Что же касается роли неосознаваемых

 

 

 
Неопределенность стимула, как важнейший признак проективного подхода, должна находиться в

определенных границах, устанавливаемых, как правило, эмпирически. Выход за эти границы дела- ет стимул бессмысленным.


6.4. Бессознательное и проективные методики 311

 

 

установок в этом процессе, то, очевидно, мы можем проследить их влияние ско- рее на уровне формирования образа, нежели раскрытия его содержания.

В связи с обсуждаемым возникает еще один сложный, дискуссионный вопрос. Возможнолиобнаружениезащитныхмеханизмовспомощьюпроективногоподхо- да? Вспомним, что в психоанализе проекция выступает в качестве механизма за- щиты, используемого бессознательной сферой «Я».

Ясно, что представлять себе продукцию, полученную с помощью проективных методик исключительно как отражение конфликта между «Я» и бессознатель- ным — заблуждение. В проективных методиках, как мы и стремились показать это ранее, процесс проекции отличен от его психоаналитического истолкования. И все же отвлечемся на некоторое время от проективных методик и поставим вопрос более широко. Располагаем ли мы сегодня экспериментальными подтверждения- ми защитного характера проекции?

Проделанный уже упоминавшимся нами ранее Д. Холмсом (Holmes, 1978,

1981) детальный анализ тех исследований, в которых демонстрируется защитный характер проекции, позволил ему сделать вполне обоснованное заключение о том, что нет сколь-нибудь убедительных доказательств этого явления. Те работы, ко- торые обычно рассматриваются в качестве подтверждающих защитную функцию проекции, методически несостоятельны. Основной их порок — отсутствие дока- зательств того, что обследуемые, обладая некоторой негативной чертой, не осо- знают ее наличия. Подчеркивается, что та или иная «черта» личности навязыва- ется в эксперименте, а точнее, навязывается состояние. Анализируя защитную функцию атрибутивной проекции, Д. Холмс также приходит к мнению о том, что исследования, подтверждающие этот феномен, малоубедительны (исследования, в которых стремятся показать стрессоослабляющую функцию атрибутивной про- екции). Однако допускается реальность защитной функции проекции по отноше- нию к побуждениям, импульсам, с трудом поддающимся сознательной коррекции (а не чертам, свойствам личности!), т. е. речь идет о побуждениях относительно низкого структурно-генетического уровня. Мы предполагаем, что именно на этом уровне было сформулировано психоанализом положение о проекции как защитном механизме, в дальнейшем перенесенное на уровень черт, свойств лич- ности. Исходя из сказанного следует интерпретировать и вышеупомянутые иссле- дования Дж. Халперна (см. раздел 6.1) как подтверждающие защитный характер проекции на уровне побуждений.

Вероятно, следует согласиться с Д. Холмсом в том, что защитный эффект про- екции может быть специфичен для определенных типов личности. Социально- психологические исследования показывают, что тенденция приписывать соб- ственные качества или состояния другим людям наиболее выражена у лиц, отли- чающихся малой самокритичностью и слабым проникновением в собственную личность. Экспериментально подтверждается, что лица (нормальные), использу- ющие проекцию в защитных целях, особенно часто и активно прибегают к сравне- нию с социальными стандартами при самооценке, и в первую очередь это относит- ся к отрицательным чертам личности. Защитный механизм проекции объясняет- ся в таком случае как искажение процесса социального сравнения. Приписывая


312 Глава 6. Проективная техника

 

 

отрицательную черту другим на основе сравнения, можно минимизировать или отрицать ее у себя.

Наконец, находит подтверждение и известное клиническое наблюдение, сви- детельствующее о том, что больные параноидной шизофренией склонны к защи- те посредством проекции. В работах последнего времени уточняется, что этот защитныймеханизмнаиболеесвойствененреактивнымбольным ипочтиненаблю- дается в случае непрерывной формы течения заболевания.

Вывод Д. Холмса о недоказуемости защитной функции проекции относитель- но черт, особенностей личности вызывает возражения со стороны его оппонентов. Дискуссия по этой проблеме между Д. Холмсом и Г. Шервудом на страницах Psy- chologicalBulletin в 1980-е гг. — одна из немногих и заслуживает внимания. Г. Шер- вуд, реинтерпретируя исследования, ранее анализировавшиеся Д. Холмсом, счи- тает их вполне удовлетворительными методически и подтверждающими защит- ную функцию проекции. Такое прочтение результатов одних и тех же работ стало возможным потому, что эти ученые вкладывают различное содержание в понятие классической проекции.

Д. Холмс отталкивается от ортодоксального психоанализа в понимании пред- посылок механизма проекции (обладание негативной чертой при отсутствии ее осознания). В этом случае, действительно, экспериментально нужно доказать: а) наличие черты; б) ее неосознанность. Убедительно сделать это пока никому не удавалось. Исходя из этого, ряд исследователей, а в их числе и Г. Шервуд, отка- зываются от введения параметра осознанности в динамику процесса проекции.

Г. Шервуд предлагает заменить его параметром «признание» с полярными характеристиками: самоприписывание — отрицание. Соответственно в случае классической проекции имеет место отрицание негативной черты, а при атрибу- тивной — самоприписывание (рис. 6.5)1.

 

Рис. 6.5. Атрибутивная проекция — самоприписывание

 

Г. Шервуд, которыйстремитсядоказатьзащитнуюфункциюатрибутивнойпроекции, естественно, обсуждает те случаи, когда проецируются осознаваемые негативные черты, свойства. Однако атри- бутивнаяпроекция, каквидноизраздела2.1, неограничиваетсялишьосознаниемипроецировани- ем исключительно негативного.


6.4. Бессознательное и проективные методики 313

 

 

Г. Шервуд считает классическую и атрибутивную проекцию взаимодополня- ющими механизмами, которые действуют на противоположных полюсах двух параллельных и дихотомических измерений: а) признание (с полярными: само- приписывание — отрицание); б) человек-мишень (с полярными: положительно — отрицательно оцениваемым лицом). Автор выдвигает предположение о том, что атрибутивная проекция связана со способностью оценивать и усваивать отрица- тельную информацию о собственной личности и является нормальным процес- сом, не обязательно служащим защите «Я». Классическая проекция — это, если так можно сказать, более «патологический» процесс, ибо свидетельствует о неспо- собности согласиться с отрицательной информацией о себе.

Таким образом, заключает Г. Шервуд, выводы Д. Холмса о недоказанности феномена защитной функции проекции будут справедливы в том случае, если предположить бессознательность механизма этого явления. Отказ от понятия бес- сознательного в объяснении механизма проекции весьма показателен и является следствием разочарования, которое постигло исследователей, пытавшихся объек- тивировать его в эксперименте.

Результаты этих работ, конечно, нельзя непосредственно перенести на процесс проекции, осуществляющийся в проективных методиках. Наиболее важное в упо- мянутых здесь исследованиях то, что теоретическое звено, которое, казалось бы, прочно сковывало защитные механизмы с бессознательным, не выдержало испы- тания временем на прочность.

Понимая, вслед за Ф. В. Бассиным (1971), психологическую защиту в качестве механизма нормального и широко обнаруживаемого не только в случае конфлик- та между сознанием и «бессознательным», но и при столкновении вполне осозна- ваемых аффективно насыщенных установок, мы считаем, что проективный под- ход к исследованию личности создает благоприятные условия для проявления за- щитных механизмов «Я». Тем не менее рассмотрение проекции исключительно в качестве защитного механизма по отношению к проективным методикам заводит нас в методический тупик. Тогда как понимание проекции как личностного ком- понента восприятия дает возможность изучения тех приемов, способов защиты

«Я», к которым прибегает индивидуум.

В проективных методиках защитные механизмы, как мы полагаем, могут акту- ализироваться на двух уровнях, которые можно обозначить как «перцептивный

и «содержательный. Уровень перцептивной защиты описан в многочисленных исследованиях «нового взгляда» (см. об этом в разделе главы 6, посвященном тео- ретическому обоснованию проективного подхода). Напомним, что суть этого яв- ления состоит в разного рода искажениях, которым подвергаются стимулы, рас- сматриваемые по тем или иным причинам в качестве неблагоприятных, опасных. Иногда это невозможность вербализации стимула («утрата языка») или его игно- рирование.

В качестве примера сошлемся на одно из наших наблюдений. Испытуемая, лег- ко интерпретируя первые шесть таблиц методики Роршаха, неожиданно, после про- должительной паузы, отказывается дать ответ на VII таблицу. Отказ от интерпре- тации этой таблицы наблюдался и на этапе опроса («Абсолютно ни на что не похо- же»). Углубленный анамнез позволил установить, что обследуемая в последнее


314 Глава 6. Проективная техника

 

 

время испытывает некоторые трудности, связанные с интимной жизнью, а при- знать себя их источником она не желает. Включение защитного механизма в виде категорического отказа от интерпретации было спровоцировано одной из деталей изображения, сходной по виду с organa genitalia feminina.

При обследовании с помощью теста тематической апперцепции (ТАТ) различ- ные случаи «неузнавания», искажения стимула могут быть показателями перцеп- тивной защиты. Тем не менее далеко не все перцептивные отклонения объяс- няются действием защитных механизмов. Тенденция к тому, чтобы не «видеть» угрожающее или нежелательное, не является общей особенностью людей. В свя- зи с этим интересны данные Н. А. Аминова (1981), предположившего, что инди- видуальные различия в функциональной асимметрии полушарий головного моз- га выступают в качестве фактора, предопределяющего характер когнитивной стра- тегии индивида по отношению к раздражителям, оцениваемым как угрожающие. Оказалось, что у лиц с менее выраженным уровнем активированности левого по- лушария более часто наблюдается эффект по типу перцептивной защиты. Нако- нец, нужно учитывать и специфичность проявления перцептивной защиты в раз- ных видах проективных методик.

Содержательный уровень актуализации защитных механизмов можем просле- дить на примере ТАТ и близких к ней проективных методик. Однако и на этом уровне невозможно без дополнительного углубленного исследования, руковод- ствуясь лишь внешними признаками, говорить об обнаружении защищаемых «Я» зон. Наделение персонажей, окружающих героя рассказа по ТАТ, отождествляе- мого рассказчиком с самим собой, негативными личностными особенностями вов- се не означает нежелание нашего испытуемого признать их у себя. Такого рода сюжетные линии рассказов позволяют лишь предположить действие защитных механизмов, и эти предположения нуждаются в проверке.

Примером недостаточно корректных рекомендаций по обнаружению защит- ных механизмов может служить хорошо известная в психодиагностике работа Д. Рапапорта с соавторами (Rapaport et al, 1946/1968). Для обнаружения защит- ных механизмов в вербальной продукции, полученной с помощью ТАТ, этими американскими психологами предлагается анализ так называемых формальных характеристик построения рассказа. Эти характеристики выделяются путем со- поставления полученного рассказа с задачами, определенными для испытуемого инструкцией, и объективным значением картин ТАТ. Приводятся случаи фор- мального следования инструкции при отсутствии развития сюжета (с целью за- щиты от появления тягостных эмоций, которых, возможно, не удастся избежать при создании более разработанного варианта рассказа), детального описания кар- тины, когда, как пишут эти исследователи, каждый ее фрагмент используется для обеспечения ухода от нежелательных эмоций, мыслей, воспоминаний.

Нетрудно увидеть, что здесь мы имеем дело с чрезмерно широким истолкова- нием механизма защиты, растворением его в приспособительной деятельности.

«Механизм создания рассказа по картине становится всегда механизмом защиты; так же как и в жизни, человек склонен выбирать защитную позицию, организовы- вать свою жизнь, выбирать место в мире, руководствуясь индивидуально различ- ными границами возможных и невозможных для него действий» (Rapaport et al.,

1946/1968, p. 415).


6.5. Проективные методики или «объективные тесты»? 315

 

 

Диагностика механизмов защиты с помощью проективных методик не может осуществляться только на основе имеющихся в многочисленной зарубежной ли- тературе формальных показателей защиты. Они должны быть интерпретированы на основе нашего знания личности, ее углубленного психологического изучения.

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 831. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия