Фрейдизм та неофрейдизмЛітература. 2-8, 16-19, 42-47, 51, 53, 66, 86, 92-93, 97, 102-103, 106, 114-118, 133, 150, 177, 190, 230, 234, 267, 275 42-48, 84, 200, 210, 247, 250 Змістовий модуль 10 Завдання (№ 4) для самостійної теоретичної роботи: Людина як предмет філософії. Антропосоціогенез. Єдність природного та соціального в людині. Духовність та проблема смислу життя. Людина та людство. Людина як єдність внутрішнього та зовнішнього світів. Проблема соціалізації людини. Індивід. Індивідуальність. Особистість. Розуміння людини в об’єктивному та суб’єктивному ідеалізмі, у різних формах матеріалізму, в дуалізмі. Терміни “ спіритуалізм ”, “ натуралізм ”, “ соціологізм ”, “ психологізм ”, “ конвенціоналізм ”, “ суб’єктивний антропологізм ”. Філософська антропологія. Персоналізм. Космізм. Воля як сутнісна характеристика людини. Концепція волі в історії філософії. Воля та розум. Воля як практична! духовність. Проблема свободи. Свобода та необхідність. Свобода волі. Свобода як протилежність зла (Кант). Свобода як коріння зла (Шеллінг). Воля та свавілля. Волюнтаризмта раціоналізм. Вибір як сутність волевого акту. Свобода виборута відповідальність. Феномен конформізму. Знання та цінності. Суще та належне. Володіння та буття. Самопроектування та самореалізація людини як сукупності всіх суспільних відносин. Людина та труд (Гайдеггер, Ясперс, Мемфорд, Тоффлер). Екзистенціалістське розуміння гуманізму. Гармонійний розвиток особистості. Завдання (№ 4) для самостійної практично роботи. 1. Проблема людини в філософії. 2. Людина і суспільство. Проблема свободи людини. 3. Проблема соціальних ролей та соціалізації людини. Історична частина. 1 Філософські погляди Е. Бернштейна, К. Каутського. 2. Філософські погляди К. Маннгейма. 3. Філософія М. Бубера. Література. 2-8, 10-14, 16-19, 37-49, 58-60, 63, 67-68, 75, 97, 100, 104-106, 109, 113, 120, 129, 137, 149, 152, 186, 189, 191, 200, 205-207, 210, 214, 219, 221-224, 228, 238, 243, 247-249, 253, 256, 259, 261, 264-265, 269, 275 42-48, 131, 136, 226 Змістовий модуль 11 Завдання (№ 5) для самостійної теоретичної роботи: Духовна діяльність та її особливості. Феноменологія духу. Духовно-практичне перетворення дійсності. Категорія “ дух ” в історії філософії. Свідомість, дух. душа, духовність. Проблема походження та сутності духовного. Феномен творчості. Творчість як адекватна форма людського існування. Основні концепції творчості в історії філософії. Види творчості. Етапи та структура творчого процесу. Творчість та особистість. Психологічні особливості творчої особистості. Натхнення. Творча воля. Талант як соціокультурний феномен. Творча інтуїція. Інсайт. Проблема детермінантів творчості. Творчий задум та його реалізація. Евристика. Проблема розвитку творчих здібностей людини. Філософія як рефлексія над наукою. Прогностична місія філософської рефлексії. Філософія як спосіб адаптації наукових знань світоглядом та культурою. Взаємодія наук як фактор їх розвитку. Вчення про науку у філософії О.Конта, Г.Спенсера, Дж.С.Мілля, Е.Маха. Філософія науки у неокантіанстві (Коген, Наторп, Кассірер, Віндельбанд, Ріккерт). Неопозитивістська концепція методології науки (Рассел, Шлік, Вітгенштейн, Карнап, Франк). Концепція розвитку наукового знання К.Поппера. Теорія наукових революцій Т.Куна. Концепція П.Фейєрабенда. Еволюційна модель С.Тулміна. Етика та праксеологія науки. Свобода наукового пошуку та соціальна відповідальність вченого. Основні форми наукового пізнання (факт, гіпотеза, закон, теорія, концепція). Основні процедури наукової діяльності: спостереження, вимірювання, добір даних, опис, експеримент, пояснення, аналіз змісту. Наука як спеціалізована форма пізнавальної діяльності. Соціальні функції науки. Особливості ненаукових знань. Рівні пізнання в науці. Наука як сфера виробничої діяльності та безпосередня виробнича сила людства. Наука, філософія, світогляд. Завдання (№ 5) для самостійної практично роботи.
|
