Студопедия — Решение задач 1-3 контрольной работы № 1
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Решение задач 1-3 контрольной работы № 1






 

Задача 1. Решить задачу, пользуясь диаграммой Эйлера-Венна.

Группа туристов из 100 человек пробыла в городе N три дня. За это время драматический театр посетили 28 туристов, оперный – 42, кукольный – 30. И в драматическом, и в оперном побывало 10 человек; в драматическом и кукольном – 8; в оперном и кукольном – 5. Все три театра посетили три человека. Сколько туристов не были ни в одном театре?

Решение. В задаче идет речь о трех множествах Д, О, К – зрителей драмы, оперы и кукольного спектакля соответственно. Универсальное множество U – это множество туристов группы. Используя обозначение – количество элементов множества Х, запишем кратко условие задачи:

U

В задаче требуется найти .

 
 

Перенесем эти данные на диаграмму Эйлера-Венна. Разметку диаграммы начинаем с множества – здесь три элемента. В множестве - 10 элементов, но три из них уже учтены. Оставшиеся 7 элементов проставляем на диаграмме и т.д.

 

Теперь на диаграмме (рис. 1.6) все элементы учтены ровно по одному разу, следовательно, количество туристов, которые побывали хотя бы в одном театре, равно

Количество туристов, не побывавших ни в одном театре

U

Ответ: не были ни в одном театре 20 человек.

Задача 2. Задано универсальное множество U и множества . Перечислить элементы множества . Записать булеан множества Х, какое-либо разбиение множества Y, покрытие множества Z.

Решение. Для нахождения множества W выполним операции над множествами в следующем порядке:

1) - по определению операции дополнения;

2) - по определению операции пере-сечения множеств;

3) .

Итак,

Для построения булеана множества X воспользуемся двоичной записью числа. Если множество X содержит n элементов, его булеан содержит подмножеств – в нашем случае 8 подмножеств. Будем записывать номер подмножества трехразрядным двоичным числом от 0 до 7, включая в подмножество только те элементы, которым соответствует единица в двоичном разряде (табл. 1.2).

 

Таблица 1.2

Булеан множества X

 

Номер подмножества Двоичная запись номера Подмножества множества
    {} = Æ
    { 7}
    { 4 }
    { 4, 7}
    {2 }
    {2, 7}
    {2, 4 }
    {2, 4, 7}

 

Итак, в булеан множества Х включаем пустое множество, само множество Х, все одноэлементные подмножества, все двухэлементные подмножества множества Х:

B Æ, .

Для множества Y построим разбиение, состоящее из трех блоков R , например, таким образом:

Определение разбиения выполняется: множества не пусты, не пересекаются ( Æ, Æ, Æ), их объединение равно множеству Y:

Для построения покрытия выберем подмножества и . Полученная система множеств P состоит из двух блоков, объединение которых равно множеству Z:

.

Задача 3. Упростить выражение, пользуясь законами алгебры множеств:

.

Решение. Договоримся считать, что операция пересечения множеств имеет более высокий приоритет, чем объединение множеств, т.е., если нет скобок, изменяющих приоритет, вначале выполняется пересечение, а затем объединение. Пользуясь этим правилом и законом ассоциативности, определим порядок действий:

.

Выполним преобразования, указывая номер закона (табл. 1.1) над знаком равенства:

1) ;

2) ;

3)

Ответ: .

Задача 4 контрольной работы 1 выполняется аналогично доказательству закона дистрибутивности (1.1) в подразделе 1.1.7.

 

1.1.9. Контрольные вопросы и упражнения

 

1. Вставьте обозначения числовых множеств:

____ - множество натуральных чисел;

____ - множество целых чисел;

____ - множество рациональных чисел;

____ - множество действительных чисел.

2. Вставьте пропущенный знак Î или Ï:

117 ____ N; 22, 4 ____ Z; 4/3 ____ Q;

____ Q; ____ R; p ____ Z.

 

3. Принадлежит ли множеству корней уравнения число ?

4. Какими способами можно задать множество?

5. Запишите множество действительных корней уравнения . Как записать ответ, если требуется найти множество целых корней этого уравнения?

6. Что такое подмножество данного множества? Какой символ используется для записи “множество А является подмножеством множества В ”? Запишите его: А ____ В.

7. Вставьте пропущенный символ Î или Í:

1 ____ {1, 2, 3}; {1}____ {1, 2, 3};

Æ ____ {1, 2, 3}; {2, 3}____ {1, 2, 3}.

8. Обведите кружком номер правильного ответа:

Множество всех элементов, принадлежащих как множеству А, так и множеству В, называется:

1) объединением множеств А и В;

2) пересечением множеств А и В;

3) разностью множеств А и В.

9. Вставьте пропущенные знаки операций над множествами:

___ ;

___ ;

___ .

10. Что такое булеан множества Х?

11. Является ли булеаном множества система подмножеств ?

12. Является ли разбиением множества система подмножеств ? Является ли она покрытием данного множества?

13. Нарисуйте диаграмму Эйлера – Венна для множества . Нарисуйте диаграмму для . Сравните заштрихованную часть на обеих диаграммах. Как называется закон, который Вы проиллюстрировали?

14. Нарисуйте диаграммы Эйлера – Венна для левой и правой частей закона де Моргана. Сравните их.

15. Запишите законы алгебры множеств. Запомните их названия.

 







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 3287. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия