Учебно-методический комплекс по дисциплине Безопасность жизнедеятельностисоздан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине.
УМК по дисциплине включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания для самостоятельного изучения тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля.
Приступая к изучению новой учебной дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную.
По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для изучения (план изучения темы), а также краткая информация по каждому вопросу из подлежащих изучению. Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии.
Основные понятия, используемые при изучении содержания дисциплины, приведены в глоссарии.
После изучения теоретического блока приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим и/или лабораторным работам необходимо для получения зачета по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.
В процессе изучения дисциплины предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая изучение теоретического материала; написание контрольных работ, рефератов, докладов; подготовку к семинарам и практикумам; тестирование.
Содержание рубежного контроля (точек рубежного контроля) разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.
По итогам изучения дисциплины проводится зачет.
В результате освоения дисциплины Вы должны уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
- оказывать первую помощь пострадавшим
В результате освоения дисциплины Вы должны знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
- национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
- основы военной службы и обороны государства;
- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;
- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):
| Название ОК
| Результат, который Вы должны получить после
изучения содержания дисциплины
|
| ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| - участие в профессиональных студенческих конкурсах, семинарах, конференциях;
- наличие положительных характеристик от методистов, старших воспитателей, со стороны родителей детей ДУ;
- развивать желанное дальнейшего образования по выбранной профессии;
|
| ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
- обоснованный выбор и грамотное применение методов и форм организации профессиональной деятельности;
- объективная оценка эффективности и качества выполнения работы;
- организация собственной деятельности для осуществления образования.
|
| ОК 3.
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
| - точность выявленных методических ошибок при проведении занятий с детьми;
– определение возможных причин проблем в профессиональной деятельности;
- скорость принятия решения в нестандартных ситуациях, возникающих в профессиональной деятельности
|
| ОК 4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
| - соответствие найденной информации тематике занятия, задачам образования и ФГТ ДО;
- объективный анализ найденной информации;
- использование различных источников информационных ресурсов при проведении занятий;
|
| ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
| - освоение новых версий программных продуктов;
- демонстрация приемов использования ИКТ в учебной и профессиональной деятельности;
- обоснованное использование различных прикладных программ;
|
| ОК 6.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
| - успешное применение коммуникационных способностей на практике;
- соблюдение принципов профессиональной этики;
- владение способами бесконфликтного общения и само регуляции в коллективе
|
| ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
| - способность ставить цели для осуществления образования учащихся;
- владение приемами мотивирования различной деятельности дошкольников:
- организовывать и контролировать деятельность детей на занятии, с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса;
|
| ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
| - готовность самостоятельно определять задачи в области методического развития;
- составление личного плана карьерного роста;
- участие в студенческих конференциях, семинарах
|
| ОК 9.
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
| - выполнение профессиональной деятельности с применением новых технологий ФГТ;
- владение технологией деятельностного подхода при выполнении профессиональных задач;
|
| ОК 10.
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
| - владение технологиями здоровьясбережения и применения в профессиональной деятельности;
- осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей;
- соблюдение правил охраны труда и техники безопасности в ходе профессиональной деятельности
|
| ОК 11.
Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих
| - моделирование профессиональной деятельности с соблюдением правовых норм;
- соответствие осуществляемой профессиональной деятельности должностным инструкциям, ФГОС НОО и другим нормативным документам;
-- планирование и осуществление профессиональной деятельности;
|
| ОК 12.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
| - самостоятельный выбор учетно-военной специальности;
- готовность к применению профессиональных знаний в ходе прохождения воинской службы;
- участие в спортивных секциях, спортивных соревнованиях.
|
Содержание дисциплины поможет Вам подготовиться к последующему освоению профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей:
ПМ. 01.Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития;
ПМ.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.
В таблице приведены профессиональные компетенции, к освоению которых готовит содержание дисциплины.
| Название ПК
| Результат, который Вы должны получить после
изучения содержания дисциплины
|
| ПК 1.1.
Планировать мероприятия, направленные на укрепление
здоровья ребенка и его физическое развитие.
| - соответствие целей и задач основным психологическим, возрастным и индивидуальным особенностям детей дошкольного возраста
- отбор средств, необходимых для проведения занятий по укреплению здоровья и физическое развитие детей
- соответствие отобранных средств обучения ФГОС;
|
| ПК 1.2.
Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.
| - подготовка среды для полноценного проведения всех режимных моментов
- соответствие среды развития основным технологическим требованиям СанПиН
-полноценное развитие детей в группе в соответствии с возрастными нормами
|
| ПК 1.3.
Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима
| - умелое использование здоровьесберегающих технологий
- проведение простейших исследований по выявлению причин отставания в развитии ребенка и корректировка занятий в соответствии с рекомендациями руководителя физкультуры, медсестры (врача ДОУ), старшего воспитателя
- осуществлять смену деятельности при выполнении режимных моментов
|
| ПК 2.1.
Планировать различные виды деятельности и общения детей
в течение дня.
| - составлять перспективное планирование различных видов деятельности и общения детей
- умение формулировать цели и задачи проводимых занятий
- проводить психолого-педагогический анализ проеденных занятий
|
| ПК 2.2.
Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста
| - подготовка среды для проведения различных игр с детьми раннего дошкольного возраста;
- владение современными методиками организации и проведения игр с детьми раннего дошкольного возраста;
-проводить наблюдения и анализ проделанной работы;
|
| ПК 2.3.
Организовывать посильный труд и самообслуживание
| - планировать последовательность развития навыков посильного труда и самообслуживания у детей;
- составлять программу воспитания трудолюбия и уважения к чужому труду;
|
| ПК 3.2.
Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
| - составлять календарно-тематическое планирование по программам развития детей дошкольного возраста;
- отбирать и умело использовать дополнительную методическую литературу;
-самостоятельно изготавливать необходимые дидактические пособия к занятиям;
- использовать возможности ИКТ при подготовке к занятиям
|
| ПК 3.3.
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс
и результаты обучения дошкольников
| - осуществление текущего контроля деятельности детей на занятиях;
- оценивать результаты педагогического процесса, используя специальные методика;
-владение средствами ИКТ для организации контроля и оцеки результатов педагогического процесса;
|
| ПК 4.1.
Определять цели, задачи и планировать работу с родителями
| - успешно создавать благоп риятный психологический микроклимат в группе пи общении с родителями и детьми;
- совместно с родительским комитетом планировать работу с родителями детей
-составлять перспективный план работы с родителями, определять основные проблемы и намечать возможные варианты их решения;
-учитывать индивидуальные особенности детей и родителей;
|
| ПК 4.2.
Проводить индивидуальные консультации по вопросам
семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.
| -выбирать формы и средства изучения особенностей семейного воспитания дошкольников; определять целесообразность использования форм работы с семьей
(родительские собрания, беседы, встречи, совместные праздники, консультации и т.п.)
- составлять программу индивидуальной работы с родителями по вопросам семейного воспитания,
- формулировать предложения по совершенствованию работы с родителями;
|
| ПК 4.3.
Проводить родительские собрания, привлекать родителей к
организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.
| - планирование проведения совместных с родителями мероприятий;
- привлекать родителей к организации работы кружков в группе;
- совместная деятельность при подготовке праздников в группе и ДОУ;
- совместно с родительским комитетом составлять перспективное планирование работы на год.
|
Внимание! Если в ходе изучения дисциплины у Вас возникают трудности, то Вы всегда можете к преподавателю прийти на дополнительные занятия, которые проводятся по индивидуальному плану. В случае, если Вы пропустили занятия, Вы также всегда можете прийти на консультацию к преподавателю в часы дополнительных занятий.
Образовательный маршрут по дисциплине/МДК
Таблица 1
| Формы отчетности, обязательные для сдачи
| Количество
|
| лабораторные занятия
| нет
|
| практические занятия
|
|
| Точки рубежного контроля
|
|
| Итоговая аттестация
| Зачет
|
