Социальные чрезвычайные ситуацииИзучив тему 5, студент должен знать: • классификацию войн; • классификацию оружия массового поражения; • классификацию производственных факторов; • поражающие факторы ядерного взрыва; • основные способы защиты от поражающих факторов ядерного взрыва; • классификацию отравляющих веществ; • основные способы защиты от отравляющих веществ; • поражающее действие биологического оружия; • основные способы защиты от биологического оружия; • классификацию обычных боеприпасов; • основные способы защиты от обычных средств поражения; • правила поведения при угрозе террористического акта; • безопасные расстояния при обнаружении взрывного устройства; • признаки взрывного устройства; • действия при поступлении угрозы террористического акта; • правила поведения при возникновении террористического акта; • основные причины и мотивы похищения людей; • действия, направленные на предотвращение похищения; • действия похищенных; • основные варианты освобождения; • правила поведения заложников; • какой вред несут вредные привычки, такие как наркомания, алкоголизм, табакокурение.
Содержание темы: 1. Чрезвычайные ситуации, вызванные войной. 2. Классификация войн. 3. Классификация оружия массового поражения. 4. Ядерное оружие. 5. Поражающие факторы ядерного оружия. 6. Ударная волна. Световое излучение. 7. Проникающая радиация. 8. Радиоактивное заражение местности. 9. Способы защиты населения от поражающих факторов ядерного оружия. 10. Химическое оружие. 11. Классификация отравляющих веществ. 12. Отравляющие вещества нервнопаралитического действия. 13. Отравляющие вещества кожно-нарывного действия. 14. Отравляющие вещества общеядовитого действия. 15. Отравляющие вещества удушающего действия. 16. Отравляющие вещества психохимического действия. 17. Отравляющие вещества раздражающего действия. 18. Защита населения от отравляющих веществ. 19. Биологическое оружие. 20. Патогенные микроорганизмы, бактерии, вирусы, грибки, микробные токсины. 21. Обычное оружие. 22. Классификация боеприпасов. 23. Боеприпасы осколочные, фугасные, кумулятивные, бетонобойные, объемного взрыва, зажигательные. 24. Защита от обычных средств поражения. 25. Чрезвычайные ситуации, вызванные терроризмом. 26. Правила поведения при угрозе террористического акта. 27. Безопасные расстояния при обнаружении взрывных устройств. 28. Признаки взрывного устройства. 29. Действия при поступлении угрозы террористического акта. 30. Правила поведения при возникновении террористического акта. 31. Чрезвычайные ситуации, вызванные похищением людей. 32. Основные причины и мотивы похищения людей. 33. Действия, направленные на предотвращение похищения. 34. Действия похищенных для сохранения жизни и здоровья. 35. Основные варианты освобождения. 36. Чрезвычайные ситуации, вызванные захватом заложников. 37. Правила поведения заложников. 38. Чрезвычайные ситуации, вызванные опасными привычками. 39. Наркомания. 40. Алкоголизм. 41. Табакокурение. Цели и задачи изучения темы: Ознакомление студентов с социальными чрезвычайными ситуациями, мерами по сохранению жизни и здоровья. Изучая тему, необходимо акцентировать внимание на следующих понятиях: война, ядерное оружие, воздушная ударная волна, световое излучение, световой импульс, проникающая радиация, лучевая болезнь, радиоактивное заражение местности, химическое оружие, отравляющее вещество, биологическое оружие, патогенные микроорганизмы, бактерии, вирусы, грибки, микробные токсины, обычное оружие, осколочные боеприпасы, фугасные боеприпасы, кумулятивные боеприпасы, бетонобойные боеприпасы, боеприпасы объемного взрыва, зажигательные боеприпасы, терроризм, заложник, наркотик, наркомания, алкоголь, алкоголизм, табак.
Порядок изучения темы Распределение бюджета времени по теме: • количество часов, отведенных на лекции — 2; • количество часов, отведенных на практические занятия — 2; • количество часов, отведенных на самостоятельную работу — 8. Виды самостоятельной работы студентов: • изучение учебного пособия «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях»; • подготовка к участию в форуме по теме «Социальные чрезвычайные ситуации»; • изучение дополнительной литературы; • выполнение тестовых заданий.
|
