Студопедия — Полезность товаров, потребительский выбор и бюджетное ограничение
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Полезность товаров, потребительский выбор и бюджетное ограничение






Конечной целью всякого производства выступает потребление. Движущим мотивом и определяющей целью - удовлетворение человеческих потребностей.

Материальные и нематериальные блага - исходный и конечный пункт воспроизводственного процесса в обществе.

В экономической литературе категория «потребность» трактуется неоднозначно.

а) Потребность человека - идеальный побудительный мотив,

стремление что-либо потребить.

б) Потребность - состояние неудовлетворенности, нужды, которое человек стремится преодолеть.

в) Потребность - желание, жажда самоудовлетворения.

Также неоднозначна и классификация потребностей. Структура последних во многом определяется множеством критериев их выделения.

1. Общественные - коллективные (групповые) индивидуальные (личные).

2. Абсолютные и относительные.

3. Высшие и низшие.

4. Неотложные и могущие быть отложенными.

5. Прямые и косвенные..

6. Настоящие и будущие.

7. Материальные и нематериальные (духовные) и т. д.

В современной экономической литературе наиболее часто используют деление потребностей на:

А. Первичные (низшие);

Б. Вторичные (высшие).

Под первыми понимаются потребности людей в пище, одежде и т.д.

Под вторыми – потребности, связанные в основном с духовной, интеллектуальной деятельностью человека – потребности в образовании, культуре, искусстве, развлечении и т.д.

Разумеется, такое деление весьма условно. Для одних первичные потребности отступают на задний план по сравнению с вторичными, имеющими относительно преобладающее значение.

Материальной (и нематериальной) субстанцией удовлетворяющей человеческую потребность является благо.

А. Маршалл: «благо есть желаемая вещь, удовлетворяющая человеческую потребность».

Ж.-Б. Сэй: «благо - средство, которое мы имеем для удовлетворения наших потребностей».

А. Шторх: «приговор, произносимый нашим суждением насчет полезности предметов,... делает их благами».

Всякий ли предмет является благом? Он становится таковым, когда его способность удовлетворять какую-либо потребность, осознана человеком.

Классификация благ, как и потребностей, отличается большим разнообразием.

Целесообразно выделить:

А. Блага высшего порядка (косвенные блага).

Б. Блага низшего порядка (прямые блага).

Под первыми, как правило, понимают средства производства;

Под вторыми - предметы потребления.

Помимо материальных благ можно говорить и о материальных услугах - транспортировка продукта потребителю.

Наконец, экономистами еще в конце XVIII - начале XIX вв. высказывались мнения о наличии иных форм благ.

Так Ж.-Б.Сэй., А. Маршалл выделили нематериальные блага - услуги адвоката, лекция в институте, спектакль в театре.

Таким образом, современное производство создает:

1. материальные блага и услуги;

2. нематериальные блага и услуги.

Соответственно различают: материальное производство (промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство, связь и т.д.) и нематериальное производство (услуги образования, здравоохранения, культуры и т.п.)

Неоклассическая школа разграничивает блага, выделяя экономические и неэкономические блага.

Блага неэкономические имеются в неограниченном количестве (дерево для постройки в тайге, вода для питья, если человек живет у озера с чистой питьевой водой).

Блага экономические - редкое благо (дерево для постройки в пустыне, вода для питья в пустыне).

В отличие от сторонников трудовой теории стоимости (А. Смит, Д. Рикардо, К. Маркс, Дж. С. Милль), сторонники теории предельной полезности (К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер) полагали, что в основе обмена лежит полезность, причем именно проблема сравнения, соизмерения различных полезностей занимает важнейшее место в их учении.

Полезность, ценность имеет лишь то, что ценно, полезно в глазах потребителя. Действительная полезность, ценность формируется лишь на рынке и вне его не существует.

Людьми ценятся различные материальные и нематериальные блага и услуги, но не только потому, что на них затрачен общественно необходимый труд, а потому, что эти блага имеют полезность. И сами затраты труда на производство осуществляются лишь потому, что люди испытывают потребность в определенных потребностях.

_ Полезность - удовлетворение, которое получают от потребления товара или услуги.

Принято различать общую и предельную полезность.

Общая полезность - удовлетворение, получаемое от потребления определенного набора единиц товара или услуги.

Предельная полезность - полезность, равная увеличению, приращению обшей полезности в результате приобретения дополнительной единицы данного товара или услуги.

Процесс формирования спроса покупателей, осуществляющих выбор товаров с учетом цен и различных доходов, выражается в потребительском поведении. Доходы влияют на спрос, а цены - на количество и качество покупаемых товаров. Предприниматель должен учитывать в ценовой политике на производимые товары особенности потребительского поведения покупателей. Он должен знать, когда и насколько можно повысить цены на товары более высокого качества и каков предел этого повышения или же когда и насколько следует снизить цены, не рискуя торговой выручкой, если спрос на данный товар сокращается.

Поведение покупателей имеет сугубо индивидуальный характер. Специфичны вкусы, отношение к моде, дизайну товара и т.д. Здесь возможна лишь общая группировка покупателей: общая численность населения данного региона, возрастной состав, количество мужчин и женщин, образ жизни и т.п.

Предпочтения людей трудно, учитывать в виду различных причин. В потребительском поведении покупателей имеют место так называемые «эффект подражания», «эффект сноба», «эффект демонстрации исключительности».

Большинство предпочтений не относятся к числу факторов ценообразования и не могут учитываться при анализе спроса потребителей. Так покупатель всегда готов купить больше товара по одной и той же цене; качественные товары предпочтительнее некачественных устаревших. При одинаковой цене экологически чистые товары будут покупать охотнее.

Покупательские предпочтения могут быть систематизированы и по конкретным группам потребителей - молодежь, дети, мужчины и женщины, пенсионеры; по ассортименту (зимняя - летняя, промышленная и продовольственная, материальные и нематериальные услуги).

Потребительский выбор, основывающийся на потребительских предпочтениях можно сформировать в виде ассортиментных товарных наборов, которые приобретаются всеми группами населения в сравнительно короткие периоды времени (день, неделя, месяц), куда входят наиболее употребляемые товары, хотя и в различных комбинациях.







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 588. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия