Алгоритм работы модераторов и участников в ходе ролевой игры
Общий алгоритм работы главного модератора, модераторов-помощников и участников ролевой игры представлен в таблице 74
Таблица 74
Краткий примерный алгоритм и регламент ролевой игры
| Модераторы ролевой игры
| Участники ролевой игры
| | Этап 1. Подготовка ролевой игры
(1-2 недели)
| | Заблаговременно, до начала ролевой игры преподаватель выдает студентам групповые и/или индивидуальные задания на деловую игру, например, через систему Moodle. Возможно также предварительное распределение ролей и формирование составов конкурсных команд.
| Заблаговременно студенты получают, например, через систему Moodle задания на деловую игру и выполняют индивидуальные и групповые задания по теме ролевой игры для самостоятельной работы, а также, возможно, в соответствии с ролью и задачами конкурсной команды.
| | Главный модератор (преподаватель):
- формирует комплекты нормативных документов и справочные материалы, необходимые для подготовки соответствующих решений;
- подготавливает образцы товаров (и/или их упаковок, описаний), копии и/или бланки сертификатов соответствия (деклараций о соответствии);
- разрабатывает (корректирует) общие и/или индивидуальные задания;
- разрабатывает (корректирует) оценочные показатели, методику их определения и оформления в виде ведомости (оценочных листов);
- согласует с ЛИОТ, ТСО и/или другими структурами возможности использования специализированных аудиторий, доступа в Интернет и т.п. (при необходимости).
| Студенты-участники при подготовке к ролевой игре:
- повторяют материалы практических занятий, лекций, учебной литературы по теме ролевой игры;
- знакомятся с основными нормативно-правовыми документами, регламентирующими требования к маркировке товаров и их идентификации;
- просматривают изображения знаков, информирующих потребителя о результатах обязательного и добровольного подтверждения соответствия;
- просматривают фильмы, презентации (при необходимости)
- уведомляют преподавателя о фотосессии (съемке фильма), подготовке газеты и т.п. по результатам ролевой игры (добровольная инициатива студента).
| | Этап 2. Открытие и ввод (погружение) в деловую игру, формирование конкурсных команд, проведение теоретического тура
(10 мин)
| | Вступительное слово главного модератора (преподавателя) ролевой игры, ознакомление участников с темой, актуальностью, целью, задачами, значением для данной и других дисциплин, будущей профессиональной деятельностью, а также кратким сценарием и критериями оценки ролевой игры. Распределение ролей и формирование конкурсных команд. Учебная группа разбивается на две (и более) команды, в каждой распределяются роли «Участник ВЭД» «Должностное лицо таможенного органа», «Эксперт органа по сертификации» и другие (при необходимости).
| | Этап 3. Отработка процедур идентификации товаров по маркировке и достоверности информации в сертификатах соответствия (или декларациях о соответствии)
(40 мин)
| | Участники команд распределяют между собой выполнение ситуационных заданий, отбирают необходимые нормативные документы для обоснования решений и знакомятся с ними. Затем, по заданию преподавателя, например, группа «Участник ВЭД изготовитель продукции-заявитель» составляет информацию о товаре для упаковки (этикетки); группа «Эксперт органа по сертификации» проводит идентификацию товара по маркировке, оценивает правильность информации на упаковке (этикетке): «Руководитель органа по сертификации» составляет регистрационный номер сертификата соответствия и т.д. Алгоритм ролевой игры может варьироваться в зависимости от состава ролевых групп, количества и сложности ситуационных заданий.
| | Этап 4. Представление и оценка результатов идентификации товара
по маркировке
(25 мин)
| | Для представления результатов проделанной работы конкурсные команды объединяются в одной аудитории. Игровые группы представляют результаты проведенной ролевой игры, отвечают на возникшие вопросы и заслушивают вердикт, соответствующих групп: «Должностное лицо таможенного органа», «Руководитель органа по сертификации», главного модератора с объявлением набранных баллов в соответствии с определенными критериями. Затем главным модератор ролевой игры подводит итоги.
| | Этап 5. Подведение итогов ролевой игры
(15 мин)
| | Главный модератор (преподаватель) совместно с назначенными им отдельными должностными лицами таможенного органа подводят итоги ролевой игры: краткая характеристика работы участников, наиболее эффективные действия и типичные ошибки. В ходе совместной дискуссии (при необходимости блиц-опроса) закрепляется учебный материал и определяется насколько эффективно достигнута цель ролевой игры.
|
Примеры образцов тестовых заданий для подготовки к ролевой игре представлены в табл. 75.
Таблица 75
Примеры тестов для контроля знаний при подготовке к ролевой игре
| № п/п
| Содержание вопросов
| Варианты ответов
| | 1.
|  - это знак соответствия национальным стандартам
| 1.1. Германии
1.2. Великобритании
1.3. Швеции
1. 4. США
| | 2.
|  - это знак соответствия национальным стандартам
| 2.1. Великобритании
2.2. Швеции
2.3. Германии
2.4. Южной Кореи
| | 3.
|  - это знак соответствия национальным стандартам
| 3.1. Великобритании
3.2. Швеции
3.3. Германии
3.4. Южной Кореи
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
|
|
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...
|
|
