Воображение.

Воображение является самым важным для творческой дея­тельности человека, но в то же время и самым загадочным по­знавательным процессом. Развитие производства, науки, техни­ки, культуры и искусства невозможно было бы без воображения.

Воображение дает возможность человеку отражать такие предметы и явления, которые не имели места в его личном опы­те, но которые существовали, существуют или будут существо­вать. Благодаря ему человек может мысленно перемещаться в пространстве и во времени, побывать в недоступных для него местах. Воображение связывает настоящее с прошлым и буду­щим, делает невозможное возможным, далекое и недоступное - дос­тупным.

Воображение - это процесс создания новых образов, идей и замыслов, которые могут быть реализованы в практической и теоретической деятельности. Создание новых образов, идей, пла­нов и проектов происходит путем преобразования представле­ний и знаний о реально существующих предметах и явлениях. Если создаваемые человеком образы воображения никогда не будут реализованы в действительности, то они тогда будут фан­тастическими образами, а процесс их создания будет называть­ся фантазией. Но даже самый фантастический образ связан с ре­альной действительностью, так как он создается на основе нео­бычного сочетания элементов, взятых из представлений о пред­метах материального мира. Поэтому в сказках, былинах, мифах и др. сказаниях отражен в искаженном виде тот мир, в котором они создавались.

Воображение свойственно только человеку. Оно возникло в результате общественно-трудовой деятельности, направленной на познание и преобразование окружающего мира. Воображение иг­рает большую роль в жизни человека. Оно дает ему возмож­ность прогнозировать будущее, создавать новые планы и про­граммы, решать по-новому возникшие задачи, находить вы­ход из самых сложных ситуаций.

Воображение тесно связано с мышлением, благодаря которому человек может правильно оценить продукты воображения, отделить фантастические образы от образов, которые могут быть реализованы в действительности. В свою очередь воображение дает материал для функционирования образного мышления, с помощью которого человек может выдвигать фантастические гипотезы и предположения о сущ­ности явлений, не поддающихся логическому объяснению.

Воображение оказывает влияние на деятельность всего организ­ма человека. Под влиянием воображения изменяются психические со­стояния, образы, эмоции и чувства. Оно оказывает влияние на физи­ческие и физиологические процессы, на движения и действия. Вообра­жение дает возможность человеку планировать свои действия, совер­шать их по-новому, предвидеть их целесообразность.

Отсутствие воображения не позволяет даже антропоидам совершать целесообразные действия в новых ситуациях. Это обстоятельство исполь­зуют жители некоторых южных стран для ловли небольших обезьян. Для этого они применяют высушенную тыкву с небольшим отверстием, на глазах у любопытных обезьян кладут в нее приманку и уходят. Обезьяна подходит к тыкве, просовывает в отверстие руку, хватает пищу и пытает­ся вытащить ее из тыквы, но не может. Разжать пальцы, вытащить руку и овладеть пищей, перевернув тыкву, она тоже не может, так как лишена воображения. Так она и попадает в руки людей.

Воображение влияет не только на поведение человека, но и на скрытые процессы, происходящие в мышцах различных частей тела. Достаточно представить, что рука сжимается как в мышцах можно зафиксировать такие же импульсы как и при реальном движении. Ес­тественно эти импульсы являются очень слабыми, но имеют те же характеристики, как и в реальных движениях. Под влиянием таких импульсов происходят невидимые сокращения мышц. Эти микродви­жения или идеомоторные акты являются подготовительной фазой для осуществления реального движения. Поэтому в спорте при трениров­ках перед выполнением упражнения спортсмен сначала проделывает его в своем воображении. Это в значительной степени улучшает ре­зультаты спортивной деятельности.

Воображение оказывает влияние и на органические процессы, улучшая или ухудшая физическое состояние организма. Известно, что мнительные люди нередко находят у себя воображаемые симптомы какой-нибудь болезни и обращаются без надобности к врачу.

Создание образов воображения осуществляется на основе слож­ной умственной деятельности, направленной на преобразование пред­ставлений или их элементов в новых комбинациях. Эти умственные действия имеют специфический характер и осуществляются в виде процессов воображения, посредством которых создаются новые обра­зы. Существует целый ряд процессов или приемов создания новых об­разов на основе анализа и синтеза представлений памяти.

Одним из таких процессов является агглютинация, т.е. “склеива­ние” представлений или их частей. Посредством агглютинации созда­ются образы таких объектов, которые не существуют в реальном мире. Так создавались мифологические и сказочные образы: кентавра, ми­нотавра, русалки, змея горыныча и др. Агглютинация широко применя­ется при создании представлений о новых технических конструкциях. Такое, например, средство передвижения как аэросани было создано на основе соединения представлений об отдельных частях аэроплана и саней.

Другим процессом воображения является схематизация. Схе­матические образы создаются путем выделения в предметах и яв­лениях основных наиболее важных элементов в их структурах. Так, архитекторы создают проекты различных сооружений, изобре­татели- схемы механизмов и других устройств, художники- аб­страктные картины и т.п.

Близким к схематизации является процесс типизации. Типи­ческие образы создаются в художественной литературе. Они со­вмещают в себе как типические черты, присущие целой катего­рии людей, так и индивидуальные особенности литературного героя.

Известен и такой прием создания образов воображения как гиперболизация. Посредством этого приема создаются новые образы путем чрезмерного преувеличения или преумень­шения представлений о реально существующих предметах. Так создаются образы: великанов, лилипутов, гномов и др. сказочных персонажей.

Возможен и такой прием создания нового образа как акцен­тирование. При акцентировании подчеркивается путем преуве­личения какая-либо наиболее характерная деталь объекта. Так создаются художниками карикатуры на некоторых персонажей художественных произведений, на политических деятелей или на

имеющих отрицательные качества личности. Посредством акценти­рования создаются также дружеские шаржи, в которых подчеркивает­ся какая-либо особенность человека, вызывающая чувство юмора.

Создание нового образа возможно также путем уподобления (ана­логии). Так, идея создания летательных аппаратов всегда связывалась по аналогии с летящей птицей, создание локатора - по аналогии с орга­нами, посылающими и принимающими ультразвуки дельфинами, лету­чими мышами и др. животными.

Образы воображения могут быть созданы посредством переноса реальных объектов и живых существ в такую среду, где они быть не могут. Так, был создан А. Беляевым образ Ихтиандра в произведении “Человек-амфибия”. Такими же фантастическими сначала были идеи о человеке-водолазе, о космических кораблях, о космонавтах, выходя­щих в космос из корабля.

Возникновение образов воображения у человека может про­исходить как преднамеренно, так и непреднамеренно. В связи с этим различают два вида соображения: преднамеренное (произ­вольное) и непреднамеренное (непроизвольное).

Непреднамеренно новые образы могут возникать при пас­сивном состоянии человека, когда деятельность его сознания ос­лаблена. Так, в дремотном состоянии и во сне у человека возни­кают фантастические образы в виде сновидений. У душевноболь­ных имеют место различного рода галлюцинации.

Все эти образы не имеют существенного значения в жиз­ни человека и не находят применения в его деятельности. Воз­никают они часто помимо желания человека и имеют иногда навязчивый характер.

Преднамеренно образы воображения могут создаваться в двух целях. В одном случае их создание необходимо для осуще­ствления активной деятельности, направленной на создание но­вого предмета, необходимого для жизни. В другом случае обра­зы воображения создаются только для того, чтобы уйти от ре­альной действительности в придуманный иллюзорный мир. Та­кие фантастические образы, которые создаются человеком для того, чтобы он мог проявить себя так как ему хочется, пусть даже в вымышленной ситуации, называются грезами. Грезы, за­меняя человеку активную деятельность, относятся к пассивно­му виду воображения.

Активное воображение может быть воссоздающим и творчес­ким. Воссоздающее воображение направлено на создание новых обра­зов на основе словесного описания, рисунка, чертежа, схематического изображения объекта. Оно имеет огромное значение в учебной дея­тельности. При усвоении научных знаний учащиеся должны созда­вать образы таких объектов которые они никогда не воспринимали. Посредством воображения учащиеся создают образы литератур­ных героев, картины исторических событий, представления о жи­вотном и растительном мире различных континентов, представле­ния о геометрических и стереометрических фигурах.

Для того, чтобы представления воображения соответствовали опи­санию учащиеся должны уметь преобразовать представления памяти так, чтобы созданных ими новый образ соответствовал смыслу тех слов, посредством которых он описан. Так, при чтении поэмы А. С. Пушкин “Руслан и Людмила” у многих возникает неадекватное пред­ставление о персонажах, описанных следующими словами: “... там чу­деса, там леший бродит, русалка на ветвях сидит... избушка там на курьих ножках стоит без окон, без дверей...” У многих учащихся воз­никает образ речной русалки, сидящей на дереве. Но как может ру­салка с рыбьим хвостом, вместо ног, влезть на дерево и там си­деть? Можно, конечно, объяснить это тем, что сказка вымысел и в ней все возможно. Но это далеко не так.

Слово “русалка” имеет два значения: русалка бывает речная и лесная. В данном случае речь идет о лесной русалке, т. е. о птице с головой женщины. Неадекватный образ возникает и о избушке. Вмес­то избушки на курьих ножках, представляют избушку на куриных нож­ках. Слово “курьи ножки” когда-то обозначало столбы, обкуренные на костре, чтобы они не гнили, на которых стояли избы на болотистых местах.

Творческое воображение направлено на самостоятельное со­здание новых оригинальных образов. Оно широко используется в художественном, техническом и научном творчестве. Творче­ство необходимо и взрослым и детям. В детском возрасте на его основе создаются фантастические образы, которые явля­ются нередко такими же реальными для детей, как и образы, возникшие на основе восприятия.

Фантастические образы создаются писателями, учеными, художниками, скульпторами, изобретателями. Они реализуют-

ственных произведениях, картинах, чертежах, проектах, скульптурах и т. д. Существуют научно-фантастические, сказочно-фантастические и религиозно-мистические образы. В них воплощены будущие достиже­ния науки и техники, верования и чаяния людей, их стремление реали­зовать свои мечты и идеалы.

Особое значение в жизни человека имеет мечта. В мечтах люди создают образы желаемого будущего, к которому они стремятся. Меч­ты помогают им претворить в жизнь образы, созданные в процессе творческой деятельности. Они дают возможность человеку собрать все силы, мобилизовать все ресурсы на преодоление трудностей, воз­никших в процессе творчества.