Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Теория менеджмента» направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации; (ОК-19);

- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20).

б) профессиональных (ПК):

организационно-управленческая деятельность

- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

- готовность к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

- способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

- способность эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

- способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

- владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

- способность учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

информационно-аналитическая деятельность

- знакомство с особенностями межкультурных особенностей в менеджменте, способность эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

- способность к экономическому образу мышления (ПК-26);

- способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организации и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирования спроса (ПК-29);

- знание экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

- умение использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

- умение проводить аудит человеческих ресурсов и диагностику организационной культуры (ПК-37);

- способность оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные этапы развития менеджмента как науки и профессии;

- принципы развития и закономерности функционирования организации;

- роли, функции и задачи менеджера в современной организации;

- основные бизнес-процессы в организации;

- принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования;

- типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;

- основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;

- виды управленческих решений и методы их принятии;

- основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами.

- типы организационной культуры и методы ее формирования;

- основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений

 

уметь:

- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

- анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

- анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

- организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;

- анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

- диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

- разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность

владеть:

- методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);

- современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации.

4.Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часов, зачетных единиц 8.

 

К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, практические занятия, самостоятельная работа.

Таблица 1.

Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы

очная форма обучения (полная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)	2, 5
В том числе:
Лекции	1, 2
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	1, 3
Самостоятельная работа (всего)	3, 5
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)
Изучение тем лекций
Подготовка к рубежному контролю	0, 5
Подготовка к промежуточной аттестации (зачет и экзамен)
Контроль
В том числе
Рубежный		тестирование
Промежуточная аттестация		зачет, курсовая работа и экзамен

очная форма обучения (сокращенная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)	1, 5
В том числе:
Лекции	0, 7
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0, 8
Самостоятельная работа (всего)	4, 5
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	1, 5
Изучение тем лекций	1, 5
Подготовка к рубежному контролю	0, 5
Подготовка к промежуточной аттестации (зачет и экзамен)
Контроль
В том числе
Рубежный		тестирование
Промежуточная аттестация		курсовая работа и экзамен

заочная форма обучения (полная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)	0, 44
В том числе:
Лекции	0, 22
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0, 22
Самостоятельная работа (всего)	5, 5
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)
Изучение тем лекций
Подготовка к рубежному контролю	0, 5
Подготовка к промежуточной аттестации (зачет и экзамен)
Контроль
В том числе
Рубежный		тестирование
Промежуточная аттестация		курсовая работа и экзамен

заочная форма обучения (сокращенная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)	0, 33
В том числе:
Лекции	0, 17
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0, 17
Самостоятельная работа (всего)	5, 7
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	2, 1
Изучение тем лекций	2, 1
Подготовка к рубежному контролю	0, 5
Подготовка к промежуточной аттестации (зачет и экзамен)
Контроль
В том числе
Рубежный		тестирование
Промежуточная аттестация		курсовая работа и экзамен

очно-заочная форма обучения (полная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)	1, 25
В том числе:
Лекции	0, 55
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0, 7
Самостоятельная работа (всего)	4, 5
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	1, 64
Изучение тем лекций	1, 64
Подготовка к рубежному контролю	0, 5
Подготовка к промежуточной аттестации (зачет и экзамен)
Контроль
В том числе
Рубежный		тестирование
Промежуточная аттестация		зачет, курсовая работа и экзамен

очно-заочная форма обучения (сокращенная)

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Академические часы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)	0, 77
В том числе:
Лекции	0, 33
Практические занятия (ПР) и семинарские занятия (С)	0, 44
Самостоятельная работа (всего)	5, 2
В том числе:
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей	-	-
Подготовка контрольных работ	-	-
Подготовка курсовых проектов (работ)	1, 9
Изучение тем лекций	1, 9
Подготовка к рубежному контролю	0, 5
Подготовка к промежуточной аттестации (зачет и экзамен)
Контроль
В том числе
Рубежный		тестирование
Промежуточная аттестация		курсовая работа и экзамен

 

Форма организации учебного процесса по данной дисциплине предусматривает сочетание лекционных и семинарских занятий с самостоятельной работой студентов. Самостоятельная работа студентов предусматривает более глубокую проработку актуальных вопросов, включенных в тематический план по данной дисциплине при подготовке к семинарским и практическим занятиям.

К формам контроля отнесены: тестирование, контрольные и творческие работы, зачет, экзамен.

Все вышеизложенное дает студентам возможность освоить методологические и организационные вопросы теории менеджмента.

 

Таблица 2.

Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы

очная форма обучения (полная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
1.	Модуль 1. Развитие научной мысли	1, 35/51	0, 3/12	0, 25/9	0, 5/18	0, 3/12
2. 1	Тема1. Введение в менеджмент
3. 2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.
4. 3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России
5. 4	Модуль 1. Теория организации	1, 45/54	0, 3/12	0, 25/9	0, 5/18	0, 4/15
6. 5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.
7. 6	Тема 5. Организационные структуры
8. 7	Тема 6. Организационное проектирование
9. 8	Тема 7. Разновидности организаций
10. 9	Тема 8. Система законов организации.
11.	Модуль 3. Организационное поведение	3, 1/111	0, 8/30	0, 5/18	1/36	0, 8/27
12. 1	Тема 9. Основы организационного поведения
13. 1	Тема 10. Личность в организации
14. 1	Тема 11. Мотивация деятельности
15. 7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.
16. 8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.
17. 9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией
18.	Тема 15. Коммуникации в менеджменте
19. 1	Тема16. Конфликты и переговоры
20.	Тема 17. Управление знаниями
21.	Всего	6/216	1, 2/42	1, 3/48	2/72	1, 5/54

очная форма обучения (сокращенная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
1.	Модуль 1. Развитие научной мысли	1, 4/51	0, 17/6	0, 17/6	0, 75/27	0, 3/12
2. 1	Тема1. Введение в менеджмент
3. 2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.
4. 3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России
5. 4	Модуль 1. Теория организации	1, 5/54	0, 17/6	0, 17/6	0, 75/27	0, 4/15
6. 5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.
7. 6	Тема 5. Организационные структуры
8. 7	Тема 6. Организационное проектирование
9. 8	Тема 7. Разновидности организаций
10. 9	Тема 8. Система законов организации.
11.	Модуль 3. Организационное поведение	3, 1/109	0, 33/12	0, 44/16	1, 5/54	0, 8/27
12. 1	Тема 9. Основы организационного поведения
13. 1	Тема 10. Личность в организации
14. 1	Тема 11. Мотивация деятельности
15. 7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.
16. 8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.
17. 9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией
18.	Тема 15. Коммуникации в менеджменте
19. 1	Тема16. Конфликты и переговоры
20.	Тема 17. Управление знаниями
21.	Всего	6/216	0, 7/24	0, 8/30	3/108	1, 5/54

заочная форма обучения (полная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
22.	Модуль 1. Развитие научной мысли	1, 4/52	0, 05/2	0, 05/2	1/36	0, 3/12
23. 1	Тема1. Введение в менеджмент
24. 2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.			-
25. 3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России		-
26. 4	Модуль 1. Теория организации	1, 6/57	0, 05/2	0, 05/2	1, 1/38	0, 4/15
27. 5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.			-
28. 6	Тема 5. Организационные структуры		-
29. 7	Тема 6. Организационное проектирование		-
30. 8	Тема 7. Разновидности организаций		-	-
31. 9	Тема 8. Система законов организации.			-
32.	Модуль 3. Организационное поведение	3/107	0, 22/4	0, 22/4	2/72	0, 8/27
33. 1	Тема 9. Основы организационного поведения			-
34. 1	Тема 10. Личность в организации		-
35. 1	Тема 11. Мотивация деятельности			-
36. 7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.		-
37. 8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.			-
38. 9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией		-
39.	Тема 15. Коммуникации в менеджменте			-
40. 1	Тема16. Конфликты и переговоры		-
41.	Тема 17. Управление знаниями		-	-
42.	Всего	6/216	0, 2/8	0, 2/8	4, 1/146	1, 5/54

заочная форма обучения (сокращенная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
43.	Модуль 1. Развитие научной мысли	1, 5/55	0, 05/2	0, 05/2	1, 1/39	0, 3/12
44. 1	Тема1. Введение в менеджмент
45. 2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.			-
46. 3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России		-
47. 4	Модуль 1. Теория организации	1, 6/58	0, 05/2	0, 05/2	1, 1/39	0, 4/15
48. 5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.			-
49. 6	Тема 5. Организационные структуры		-
50. 7	Тема 6. Организационное проектирование		-
51. 8	Тема 7. Разновидности организаций		-	-
52. 9	Тема 8. Система законов организации.			-
53.	Модуль 3. Организационное поведение	2, 9/103	0, 05/2	0, 05/2	2/72	0, 8/27
54. 1	Тема 9. Основы организационного поведения			-
55. 1	Тема 10. Личность в организации		-
56. 1	Тема 11. Мотивация деятельности		-	-
57. 7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.		-	-
58. 8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.			-
59. 9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией		-
60.	Тема 15. Коммуникации в менеджменте		-	-
61. 1	Тема16. Конфликты и переговоры		-	-
62.	Тема 17. Управление знаниями		-	-
63.	Всего	6/216	0, 2/6	0, 2/6	4, 1/150	1, 5/54

очно-заочная форма обучения (полная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
64.	Модуль 1. Развитие научной мысли	1, 6/58	0, 2/6	0, 22/8	0, 9/32	0, 3/12
65. 1	Тема1. Введение в менеджмент
66. 2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.
67. 3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России
68. 4	Модуль 1. Теория организации	1, 7/61	0, 17/6	0, 22/8	0, 9/32	0, 4/15
69. 5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.
70. 6	Тема 5. Организационные структуры
71. 7	Тема 6. Организационное проектирование
72. 8	Тема 7. Разновидности организаций
73. 9	Тема 8. Система законов организации.
74.	Модуль 3. Организационное поведение	2, 7/97	0, 22/8	0, 22/8	1, 5/54	0, 8/27
75. 1	Тема 9. Основы организационного поведения			-
76. 1	Тема 10. Личность в организации		-
77. 1	Тема 11. Мотивация деятельности
78. 7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.
79. 8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.
80. 9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией
81.	Тема 15. Коммуникации в менеджменте
82. 1	Тема16. Конфликты и переговоры
83.	Тема 17. Управление знаниями
84.	Всего	6/216	0, 6/20	0, 7/24	3, 2/118	1, 5/54

очно-заочная форма обучения (сокращенная)

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ	Зачетные единицы/ академические часы
Всего	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Контроль (входной текущий, рубежный)
85.	Модуль 1. Развитие научной мысли	1, 3/48	0, 05/2	0, 11/4	0, 8/30	0, 3/12
86. 1	Тема1. Введение в менеджмент
87. 2	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.
88. 3	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России		-
89. 4	Модуль 1. Теория организации	1, 5/55	0, 11/4	0, 11/4	0, 9/32	0, 4/15
90. 5	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.			-
91. 6	Тема 5. Организационные структуры
92. 7	Тема 6. Организационное проектирование
93. 8	Тема 7. Разновидности организаций		-
94. 9	Тема 8. Система законов организации.			-
95.	Модуль 3. Организационное поведение	3, 2/113	0, 17/6	0, 22/8	2/72	0, 8/27
96. 1	Тема 9. Основы организационного поведения			-
97. 1	Тема 10. Личность в организации		-
98. 1	Тема 11. Мотивация деятельности
99. 7	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.
100. 8	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.
101. 9	Тема 14. Власть и партнерство в управлении организацией		-
102.	Тема 15. Коммуникации в менеджменте
103. 1	Тема16. Конфликты и переговоры		-
104.	Тема 17. Управление знаниями
105.	Всего	6/216	0, 3/12	0, 4/16	3, 7/134	1, 5/54

 

Таблица 3.

Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ	ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
	Модуль 1. История управленческой мысли
	Тема1. Введение в менеджмент	Сущность и понятие управления. Управление как самостоятельный вид деятельности. Типы управления. Понятие организации. Специфика управленческой деятельности. Формы воздействия в процессе управления: формальные и неформальные. Субъект и объекты управления. Общие функции управления (виды деятельности): планирование, организация, мотивация, контроль. Последовательность действий в процессе управления: установление цели, оценка ситуации, определение проблем и необходимости их решения, принятие решения. Элементы управленческой деятельности: действия по управлению организацией, среда, в которой формируется воздействие и средства воздействия. Понятие процесса управления, системы управления, механизма управления. Менеджмент как особый тип управления: специфические черты, факторы инфраструктуры менеджмента (менталитет, господствующий в обществе; уровень научного сознания, общественная среда).
	Тема 2.Основные периоды развития управленческой мысли.	Первый период – «древний» (9-7 тыс. лет до н.э. – кон. XVШв.) Образование особого слоя «жрецов-бизнесменов», занятых торговыми операциями. Свод законов управления государством вавилонского царя Хаммурапи. Соединение государственных методов управления с контролем за деятельностью в сферах производства и строительства во времена правления Навуходоносора II (682–605 гг. до н. э.). Основные принципы науки управления государством Н. Макиавелли (1469–1527). .Второй период – «индустриальный» (1776–1890 гг.) Разработка первых научных подходов в менеджменте(«ранние научные менеджеры»): Р.Аркрайт (1732-1792), Д.Уатт(1736-1819), М.Болтон (1728-1809), Р. Оуэна (1771–1858), Ч. Бэббиджа (1791-1871). Третий период – «систематизации менеджмента» (1856–1950 гг.).Создание четырех школ управления. Школа научного управления (1885–1920 гг.): первая система научного управления, принципы научного управления, принципыФ. У. Тейлора, понятие «производительность» и двенадцать принципов производительности Х. Эмерсона, принципы организации управления и улучшение организации управления(конвейер на производстве, 8-часовой рабочий день, минимальный уровень заработной платы, социологическая служба) Г. Форда, теория идеальной бюрократии М. Вебера, Г. способы планирования и распределения задач Г.Ганта, исследования трудовых движений Ф. и Л. Гилбретов., Классическая (административная) школа управления: принципы и функции управления А.Файоля лигическая система Д.Муни (президент «Дженерал Моторс» и А.Рейли, принципы управления Л.Урвика и Л. Гулика, философия административного управления Р.С.Дейвиса. Школа человеческих отношений: работы П.Фоллет, «Хоторнские эксперименты «Э.Мэйо, основные функции администратора(менеджера) и определение формальных и неформальных организаций Ч.Бернарда, теория иерархии потребностей А.Маслоу, теория приобретенных потребностей Д.Макклелланда. Поведенческая(бихевиористская) школа управления: концепция ERG, К.Альдерфера, концепция двух факторов Ф.Герцберга, «теория Х» и «теория У» Д.Макгрегора, теория справедливости С.Адамса, комплексная модель Л. Портера и Э.Лоулера, «формула успеха» Дж.Аткинса, теория мотивации В.Врума, модель эффективной организации Р.Лайкерта. теория незрелости К.Арджириса, модель, Р.Блейка и Дж.Моутона. Четвертый период – «информационный» (с 1950г. по настоящее время).Теория принятия решений и количественный подход (К.Черчмен, Е.Арноф, Д.Форрестер и др.), ситемный подход (Л.Берталанфи, р.Акофф, А.Слоан и др.), ситуационный подход (П.друкер, У.Марч, Р.Томпсон, П.Лоренс и др.), процессный подход.
	Тема 3.Основные этапы развития управленческой мысли в России	Методика рационализации трудовых процессов(Московское Высшее техническое училище).Концепция управления заводским хозяйством(Петербургский политехнический институт). Концепция народно-хозяйственного планирования (план ГОЭЛРО). «Всеобщая организационная наука» А.А.Богданова,»трудовые установки» А.К.Гастева,»Теория социалистической рационализации» О.А.Ерманского. Концепция НОТ А.Ф.Журавского, «Теория всякой организационной деятельности» П.М.Керженцева. Исследования по проблемам теории систем и Нот. Разработка теоретических основ социалистического производства.
	Модуль 2. Теория организации
	Тема 4. Понятие организации, ее сущность и признаки.	Роль организации в жизни общества. Определение понятия организации. Формирование и развитие теории организации. Системный подход к определению сущности организации. Системные свойства организации. Внутренняя среда организации. Внешняя среда организации. Жизненный цикл организации.
	Тема 5. Организационные структуры	Структурный подход к организации. Централизация и децентрализация. Формирование горизонтальных связей. Линейно-функциональные и дивизиональные структуры. Проектное и матричные структуры. Бюрократические системы.
	Тема 6. Организационное проектирование	Анализ и формирование организационных структур управления. Реорганизация: этапы и методы. Организация слияния компаний. Эффективность организационных изменений.
	Тема 7. Разновидности организаций	Социальная организация как социальная система. Классификация социальных организаций. Государственные и муниципальные организации. Формальные и неформальные организации. Хозяйственные организации, их классификация. Единичные и групповые организационные формы организаций.
	Тема 8. Система законов организации.	Законы организации и их взаимодействие. Общие законы организации Частные законы организации. Специфические законы организации.
	Модуль 3. Организационное поведение
	Тема 9. Основы организационного поведения	Функции менеджера. Роли менеджера.
	Тема 10. Личность в организации	Основные понятия различных теорий и подходов к личности. Поведение личности. Личность и индивидуальные различия. Модели личности. Индивидуальное поведение человека в организации. Индивидуально-психологические свойства личности.
	Тема 11. Мотивация деятельности	Понятие мотива и мотивации. Основные способы и задачи мотивации. Стадии процесса мотивации: возникновение потребности, поиск пути устранения потребности, определение направления действий,, осуществление действий, удовлетворение потребности. Факторы мотивации. Теории мотивации: содержательные (А.Маслоу, Д.Мак-Клелланд, Ф.Герцберг и др.), процессуальные (В.Врум, Д.Адамс, Л.Портеи –Э.Лоурел), параллельные (Д.Макрегор). Сущность и понятие мотивационного менеджмента. Особенности американского и российского мотивационного менеджмента
	Тема 12. Процесс управления и управленческие решения.	Сущность процесса управления, его этапы. Основные типы процессов управления (линейный, корректируемый, разветвленный, ситуационный, поисковый). Основы формирования управленческого решения. Классификация управленческих решений. Методы разработки и реализации управленческих решений: индивидуальные(расчет) и групповые(мозговой штурм). Характеристики управленческих решений.
	Тема 13. Управление группой и формирование команды. Лидерство и стили менеджмента.	Сущность групп: понятие, природа, классификация. Причины и теории образования групп (теория близости, теория равновесия, теория формирования групп, теория обмена).Стадии развития групп(формирования, бурление, нормирование, ⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒ Дата добавления: 2014-10-29; просмотров: 529. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы! Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр... Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений... Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета... Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где... Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр... Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы... РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза... Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого... Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)... Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...