Студопедия — Стили управления. Стиль управления - это особенности, которые руководитель про­являет при принятии решений и осуществлении отведенных ему полно­мочий по управлению
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Стили управления. Стиль управления - это особенности, которые руководитель про­являет при принятии решений и осуществлении отведенных ему полно­мочий по управлению






Стиль управления - это особенности, которые руководитель про­являет при принятии решений и осуществлении отведенных ему полно­мочий по управлению деятельностью подчиненных.

Успешность управления зависит от целого ряда факторов:

1) от того, насколько доверительные отношения устанавливаются между руководителем и его подчиненными;

2) от того, насколько эффективно руководитель использует нахо­дящиеся в его распоряжении властные ресурсы (вознагражде­ния и наказания);

3) от того, насколько структурирована работа группы, то есть на­сколько четко сформулированы задачи каждого работника и соответствуют ли эти задачи их способностям и склонностям.

Для менеджера знание о стилях управления необходимо потому, что оно способствует его самосовершенствованию. Знание о собствен­ных слабых местах всегда позволяет нам направить усилия на развитие соответствующих способностей и качеств.

В менеджменте существует несколько классификаций стилей уп­равления.

Модель Эшриджского колледжа. Эта модель была разработана в Англии, в 60—70-е годы. Она различает четыре стиля руководства:

1) приказы,

2) реклама,

3) консультации,

4) единение.

Приказы как особый стиль управления предполагают, что менед­жер вырабатывает собственное решение и передает его подчиненным для исполнения. Персонал ожидает указаний к выполнению безо вся­ких вопросов.

В случае со стилем «реклама» менеджер также вырабатывает соб­ственное решение, но вместо простого объявления его подчиненным он пытается убедить их, что данное решение является наилучшим, то есть он рекламирует данное решение, чтобы свести на нет любое по­тенциальное сопротивление.

Применяя стиль «консультации», менеджер не выносит решения до тех пор, пока не проконсультируется со своими подчиненными. Он предоставляет им удобный случай высказать мысли, предложения и советы, осознавая, что служащие в действительности могут знать в oпределенных областях больше, чем он сам. Такой менеджер может иметь хороших специалистов-консультантов по отдельным отраслям знании. Окончательное решение все же принадлежит менеджеру, но оно не будет принято, пока не выслушано мнение подчиненных, которые, таким образом, чувствуют себя вовлеченными в дело и ощущают свою значи­мость.

Наконец, применяя стиль «единение», менеджер вместе с подчинен­ными на равноправной основе вырабатывает демократичное решение. Менеджер определяет проблему и обозначает границы, в пределах ко­торых может быть выработано решение (например, бюджетные огра­ничения). Затем проблема обсуждается в свободной дискуссии среди подчиненных, и окончательное решение обычно бывает отражением решения большинства.

Авторитаризм, демократизм, либерализм. Пожалуй, самая рас­пространенная классификация стилей руководства основана на анало­гии между отношениями внутри организации или ее подразделения и государственным строем. На этом основании выделяют авторитарный стиль руководства, демократический стиль руководства и либеральный стиль руководства.

Авторитарный руководитель обычно навязывает свою волю под­чиненным и не терпит нежелания выполнять его распоряжения. Он ис­ходит из предпосылки, что только он знает, как необходимо поступать, и только он в состоянии заставить людей трудиться; он убежден, что каждый работник стремится избежать выполнения предписанных ему обязанностей. Авторитарный руководитель обычно предпочитает исполь­зовать власть, основанную на принуждении и угрозах наказания. Впро­чем, случается, что при авторитарных руководителях подчиненные чув­ствуют себя «как за каменной стеной», поскольку авторитарный руково­дитель исходит из убеждения, что людям свойственно стремиться к за­щищенности.

Демократический руководитель полагается на убеждение, что людям в целом свойственно стремиться к принятию на себя ответ­ственности, но лишь в том случае, когда условия работы их удовлетво­ряют. Он также полагает, что люди способны контролировать свои действия сами, и не особенно полагается на личный контроль (хотя никогда не забывает о нем). Демократический руководитель стремит­ся принимать решения, которые устраивали бы если не всех, то подав­ляющее большинство подчиненных (здесь просматривается явная ана­логия с демократическими процедурами принятия решения на уровне государства). В значительной степени такой руководитель опирается и на способность подчиненных принимать самостоятельные решения, по­скольку он убежден в том, что творческие способности людей долж­ны находить применение. По этой причине подчиненные редко досаж­дают демократическому руководителю своими консультациями.

Либеральный руководитель предоставляет своим подчиненным полную свободу действий и право контроля за результатом. Если демократичный руководитель стремится к выработке общего реше­ния, либеральный руководитель «пускает все на самотек». В органи­зациях с либеральным лидером нередко можно обнаружить, что работники относятся к выполнению своих обязанностей наплева­тельски.

Забота о работниках и заинтересованность в производитель­ности труда. В результате исследований, проведенных американскими учеными, было выявлено, что стили руководства можно выделять по двум признакам: 1) степень, с которой руководитель заботится о ра­ботниках (ориентированность на человека), и 2) заинтересованность в повышении производительности труда (ориентированность на работу). Эта классификация отчасти основывается на предыдущей, поскольку для авторитарного руководителя характерна ориентация на работу, тогда как демократический руководитель ориентирован на человека.







Дата добавления: 2014-10-29; просмотров: 807. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия