Студопедия — САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ






Предисловие.................................................................................................................. 3

Раздел I. Методика обучения истории как педагогическая наука................... 7

Занятие 1. Общее понятие о методике................................................................. 7

Занятие 2. Моделирование урока истории (деловая игра)............................... 10

Занятие 3. Позитивные тенденции развития

исторического образования в дореволюционной России (семинар)................ 12

Занятие 4. Анализ школьных программ........................................................... 16

Занятие 5. Анализ стандартов по истории для средней школы....................... 18

Занятия 6—7. Анализ школьных учебников истории...................................... 20

Занятие 8. Учебники истории нового поколения............................................. 23

Занятие 9. Методические подходы к отбору содержания учебного исторического материала. Структурно-функциональный

анализ.................................................................................................................... 26

Занятие 10. Планирование уроков истории...................................................... 32

Занятие 11. Концепции современного исторического

образования (семинар)......................................................................................... 36

Раздел II. Основные факторы и приемы школьного обучения истории... 38 Занятие 12. Приемы и средства эмпирического изучения

исторических фактов............................................................................................ 38

Занятие 13. Нетрадиционные приемы изучения фактического

материала.............................................................................................................. 52

Занятие 14. Обучение приемам познания фактического материала............... 62

Занятия 15—16. Приемы и средства изучения теоретического

материала.............................................................................................................. 66

Занятие 17. Применение наглядных средств обучения.................................... 79

Занятие 18. Определение приемов и средств

преподавания и учения, используемых на уроке (лабораторное)..................... 85

Занятие 19. Приемы изучения хронологии и картографического

материала.............................................................................................................. 91

Занятие 20. Приемы работы с историческими источниками

и документами, художественной литературой................................................... 99

Раздел III. Урок истории и подготовка к нему учителя................................ 104

Занятие 21. Общее понятие об уроке истории, его
структурно-содержательных компонентах....................................................... 104


Занятие 22. Подготовка учителя к уроку истории......................................... 108

Занятие 23. Определение цели урока............................................................... 113

Занятие 24. Проведение урока (лабораторное)............................................... 119

Занятие 25. Методика проверки, повторения и обобщения

на уроках истории............................................................................................... 124

Занятие 26. Разнообразие форм урока. Новые технологии

обучения истории................................................................................................ 133

Занятие 27. Применение идей учителей-новаторов

на уроках истории............................................................................................... 141

Занятие 28. Анализ урока истории (лабораторное)........................................ 147

Раздел IV. Внеурочная работа. Кабинет истории в школе............................ 154

Занятие 29. Внеклассная работа по истории.................................................... 154

Занятие 30. Кабинет истории в школе (лабораторное)................................... 155

Приложения............................................................................................................ 157

Приложение 1..................................................................................................... 157

Приложение 2...................................................................................................... 213

Приложение 3...................................................................................................... 229

Приложение 4...................................................................................................... 237

Приложение 5...................................................................................................... 240

Приложение 6...................................................................................................... 249

Приложение 7...................................................................................................... 265

Т.Г. Бродская

А.Б. Камышова

Н.В. Шустрова

Макроэкономика

 

Практикум

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ i. мЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ, СТРУКТУРНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА......................................... 6

Тема 1. Макроэкономика как особый раздел экономической теории. Методология макроэкономических исследований...................................................................................................... 6

Типовые задачи ………………………………………………………...6

Задачи …..………………………………………………………………..7

Тесты …………………………………………………………………….7

Тема 2. Система макроэкономических взаимосвязей в национальной экономике. 10

Типовые задачи………………………………………………………..10

Задачи ………………………………………………………………….11

Тесты …………………………………………………………………..13

Тема 3. Результаты функционирования и основные макроэкономические пропорции реального сектора экономики.................................................................................................... 15

Типовые задачи ………………………………………………………15

Задачи …………………………………………………………………..17

Тесты ……………………………………………………………………19

Тема 4. Денежный сектор национальной экономики и номинальные макроэкономические показатели. 22

Типовые задачи ………………………………………………………22

Задачи ………………………………………………………………… 23

Тесты ……………………………………………………………………26

Тема 5. Потребительские решения домохозяйств....................... 28

Типовые задачи ……………………………………………………… 28

Задачи…………………………………………………………………...30

Тесты ………………………………………………………………….. 32

Тема 6. Инвестиционные решения предпринимателей................. 35

Типовые задачи ……………………………………………………… 35

Задачи …………………………………………………………………..36

Тесты …………………………………………………………………. 38

Тема 7. Воздействие государства на потребительские и инвестиционные решения частного сектора экономики. 40

Типовые задачи ……………………………………………………….40

Задачи ………………………………………………………………… 43

Тесты …………………………………………………………………..45

РАЗДЕЛ II. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ НАЦИОНАЛЬНЫХ РЫНКОВ В СТАТИКЕ И ДИНАМИКЕ. 49

Тема 8. Рынок товаров и услуг................................................... 49

Типовые задачи ……………………………………………………… 49

Задачи …………………………………………………………………. 52

Тесты …………………………………………………………………..54

Тема 9. Рынок фина ………………………………………………….58

Задачи …………………………………………………………………. 60

Тесты 63

Тема 10. Взаимодействие товарного и денежного рынков.......... 65

Типовые задачи ……………………………………………………… 65

Задачи …………………………………………………………………. 67

Тесты ………………………………………………………………….. 71

Тема 11. Рынок труда.................................................................. 73

Типовые задачи ……………………………………………………… 73

Задачи …………………………………………………………………. 75

Тесты ………………………………………………………………….. 77

Тема 12. Общее макроэкономическое равновесие...................... 79

Типовые задачи ……………………………………………………….79

Задачи ………………………………………………………………….82

Тесты …………………………………………………………………..84

Тема 13.Теория инфляции. Инфляция и безработица.................. 87

Типовые задачи ……………………………………………………….87

Задачи …………………………………………………………………..88

Тесты ……………………………………………………………………91

Тема 14. Циклическое развитие экономики................................. 94

Типовые задачи ……………………………………………………….94

Задачи …………………………………………………………………..95

Тесты ……………………………………………………………………97

Тема 15. Экономический рост и динамическое равновесие в экономике. 100

Типовые задачи ……………………………………………………..100

Задачи …………………………………………………………………102

Тесты ………………………………………………………………….104

РАЗДЕЛ III. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ В ОТКРЫТОЙ ЭКОНОМИКЕ ……………………………………………107

Тема 16. Нормативная теория макроэкономической политики.. 107

Типовые задачи………………………………………………………107

Задачи …………………………………………………………………108

Тесты..………………………………………………………………..109

Тема 17. Позитивная теория макроэкономической политики..... 112

Типовые задачи ……………………………………………………..112

Задачи …………………………………………………………………114

Тесты ………………………………………………………………….117

Тема 18. Особенности функционирования открытой экономики 121

Типовые задачи ……………………………………………………..121

Задачи …………………………………………………………………123

Тесты ………………………………………………………………….126

Тема 19. Стабилизационная политика в открытой экономике.... 128

Типовые задачи ……………………………………………………..128

Задачи …………………………………………………………………130

Тесты …………………………………………………………………133

Тема 20. Дискуссионные проблемы выбора стабилизационной политики. 136

Тесты ………………………………………………………………….136

ОТВЕТЫ........... 140

ОБОЗНАЧЕНИЯ ………………………………………………………..151

 

РАЗДЕЛ I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ, СТРУКТУРНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1282. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия