Фонетико-фонематические нарушения при стертой дизартрииСписок использованной литературы: 1. Бахчисарайцева М.Э. и др. Пособие по английскому языку: для старших курсов энергетических вузов. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 1983. 2. Бгашев В.Н., Долматовская С.Ю., др. Английский язык для машиностроительных специальностей вузов. – М.: Высшая школа, 1990. 3. Бурлак А.И. Учебник английского языка: для студентов архитектурных инженерно-строительных спец.вузов. – М.: Высшая школа, 1982. 4. Зеликман А.Я. Английский язык для юристов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. 5. Коваленко П.И. Английский язык для психологов. Учебное пособие для вузов. – Ростов-на –Дону: Феникс, 2000. 6. Комолова З.П. Английский язык для вузов лесотехнического профиля. – изд. Ленинградского университета, 1988. 7. Хведченя Л.В. Практический курс современного английского языка. Ч. II. – Минск: Вышейшая школа, 2000. 8. Хведченя Л.В. и др. Английский язык для студентов-заочников (гуманитарные специальности). – Минск: Вышейшая школа, 1988. 9. Орловская И.В., Самсонова Л.С., Скубриева А.И. Учебник английского языка для студентов технических университетов и вузов. – 6-е изд., стереотип. (иностранный язык в техническом университете). – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2006. 10. Полякова Т.Ю., Синявская Е.В. и др. Английский язык для инженеров: Учебник. – 5-е изд. Стереотип. – М.: Высшая школа, 2000. 11. Костика Е.А. О Соединенных Штатах Америки. Сборник текстов для чтения на англ. яз. – изд. ''Московский Лицей'', 1999. 12. Мутовина М.А. Англоязычная научно-техническая реклама: стилистико-прагматический анализ. – Братск: БрГТУ, 2001. 13. Токарева Н.Д. Америка. Какая она? Учебник по страноведению США. В.Пеппард. – М.: Высшая школа, 2000. 14. Антонов О.И. Английский язык для бизнесмена. Учебное пособие. – Издательско-информационная фирма ''Информпечать'', 1991. 15. Мутовина М.А., Шибанова Л.Д. Лабораторные работы по устным темам: Методические указания, часть I. – Братск, 1989. 16. Английский язык для заочных технических вузов: Книга для чтения: Учебное пособие. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 1988. ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение................................................................................................. б Глава I Проблема изучения стертой дизартрии В специальной литературе......................................................... 8 Выводы.......................................................................................... 24 Учебные вопросы и задания......................................................... 25 Глава II Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией в специальной литературе................................. 26 Выводы.................................................................... 41 Учебные вопросы и задания............................,.......................... 42 Глава III Особенности моторных функций у детей Со стертой дизартрией 3.1. Роль двигательного анализатора в развитии речевой деятельности................................................................... 43 3.2. Особенности моторики (общей, мелкой, 3.3. Диагностика нарушений моторного развития................................... 62 Выводы................................................................................................ 84 Учебные вопросы и задания............................................................... 85 Глава IV Фонетико-фонематические нарушения при стертой дизартрии 4.1. Физиологические основы формирования речевой функции................................................ 86 4.2. Развитие произносительной стороны речи ребенка в онтогенезе.................................................................... 100 4.3. Особенности фонетических нарушений у детей со стертой дизартрией.......................................................... 107 4.4. Обследование звукопроизношения детей со стертой дизартрией....................................................................... 116 Выводы............................................................................................... 123 Учебные вопросы и задания............................................................. 124 4.5. Развитие фонематического слуха в онтогенезе............................... 125 4.6. Особенности формирования фонематического слуха у детей со стертой дизартрией......................................................... 137 4.7. Диагностика сформированное™ фонематического слуха у детей со стертой дизартрией................................................ 140 Выводы...................................................................... 150 Учебные вопросы и задания............................................................ 151 Глава V
|
