ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ 3 страница

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

└ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┘ │ надзора и контроля за│

│ соблюдением законов │

└ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┘

Приложение 41

┌ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┐

│ Формы правового обучения │

└ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┘

┌ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┬ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┐

│ Обязательная │ В органах военного управления, объединениях, │

│ │ соединениях, воинских частях, на предприятиях, в │

│ │ учреждениях, организациях МО РФ │

│ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┬ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤

│ │ * с офицерами, прапорщиками│ * системе командирской│

│ │ (мичманами) │ подготовки - 16 ч. │

│ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤

│ │ * с военнослужащими, │ * в системе│

│ │ проходящими военную службу│ общественно- │

│ │ по контракту на должностях│ государственной │

│ │ солдат, матросов, сержантов│ подготовки - 10 ч. │

│ │ и старшин │ │

│ │ * с военнослужащими, │ * в системе│

│ │ проходящими военную службу│ общественно- │

│ │ по призыву │ государственной │

│ │ │ подготовки - 10 ч. │

│ │ │ * В часы│

│ │ │ воспитательной работы│

│ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┴ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤

│ │ В военно-учебных заведениях МО РФ │

│ │ * с курсантами и слушателями│ при изучении правовых│

│ │ военно-учебных заведений │ дисциплин " Военное│

│ │ │ право", " Военная│

│ │ │ администрация", " Основы│

│ │ │ законодательства" - 70│

│ │ │ - 90 ч. │

│ │ с курсантами школ прапорщиков│ в рамках изучения│

│ │ (мичманов), учебных соединений│ правовых дисциплин│

│ │ и воинских частей по│ (2 - год. - 46 ч.; 10, 5│

│ │ подготовке младших специалитов│ мес. - 30 ч.; 5, 5 мес.│

│ │ │ - 20 ч.) │

├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤

│ Факультативная │ * с офицерами │ * на курсах подготовки│

│ │ │ и повышения│

│ │ │ квалификации │

│ │ │ при вузах МО РФ; │

│ │ │ * на плановых правовых│

│ │ │ информированиях; │

│ │ │ * на лекциях; │

│ │ │ * в беседах по правовым│

│ │ │ вопросам (с│

│ │ │ привлечением │

│ │ │ военных юристов) │

│ │ * с военнослужащими, │ в рамках: │

│ │ проходящими военную службу│ * лекториев правовых│

│ │ по контракту на должностях│ знаний при Домах│

│ │ солдат, матросов, сержантов│ офицеров, клубах; │

│ │ и старшин; │ * единых дней правовых│

│ │ * с военнослужащими, │ знаний; │

│ │ проходящими военную службу│ * вечеров вопросов и│

│ │ по призыву; │ ответов │

│ │ * с гражданским персоналом ВС│ │

│ │ РФ │ │

├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┴ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤

│ Оперативное │ * по местному радиовещанию; │

│ информирование │ * в периодической печати; │

│ всего личного │ * средствами наглядной агитации; │

│ состава по │ * вечера вопросов и ответов; │

│ правовым │ * при проведении юридических консультаций │

│ вопросам │ │

└ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┴ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┘

Приложение 42

┌ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┐

│ Объем необходимых знаний военнослужащих в области международного │

│ гуманитарного права │

└ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┘

┌ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┬ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┬ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┬ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┐

│ Составы │ Воинские звания │ Объем │ Конвенция, │

│ военнослужащих├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┬ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤ необходимых │ протокол, N ст.│

│ │ войсковые │ корабельные │ знаний │ │

├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤

│ солдаты и │ рядовой │ матрос │ " Правила поведения в бою" │ │

│ матросы │ (курсант) │ (курсант) │ (общие положения международного │ │

│ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤ гуманитарного права) │ │

│ │ ефрейтор │ старший матрос│ │ │

│ сержанты и │ младший │ старшина │ То же, включая все или некоторые │ │

│ старшины, │ сержант │ второй статьи │ статьи, изучаемые │ │

│ прапорщики и ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤ младшими офицерами │ │

│ мичманы │ сержант │ старшина │ │ │

│ │ │ первой статьи │ │ │

│ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤ │ │

│ │ старший │ главный │ │ │

│ │ сержант │ старшина │ │ │

│ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤ │ │

│ │ старшина │ главный │ │ │

│ │ │ корабельный │ │ │

│ │ │ старшина │ │ │

│ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤ │ │

│ │ прапорщик │ мичман │ │ │

│ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤ │ │

│ │ старший │ старший мичман│ │ │

│ │ прапорщик │ │ │ │

│ младшие │ младший │ младший │ То же, а также │ │

│ офицеры │ лейтенант │ лейтенант │ " Краткое руководство для командного │ │

│ │ │ │ состава", которое включает: │ │

│ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤

│ │ лейтенант │ лейтенант │ - правила поведения в бою │ ГСВ, 22-28 │

│ │ старший │ старший │ - отношение к парламентеру (уважение)│ ГСВ, 32 │

│ │ лейтенант │ лейтенант │ │ │

│ │ капитан │ капитан-лейте-│ - минимальные правила, защищающие│ ЖК I-IV, │

│ │ │ нант │ лиц, не принимающих участие в│ ст. 3 │

│ │ │ │ боевых действиях или переставших в│ │

│ │ │ │ них участвовать │ │

│ │ │ ├ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┼ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ┤

│ │ │ │ - уход за ранеными, розыск погибших: │ ЖК I, 15 │

│ │ │ │ - розыск раненых, больных, │ ЖК II, 18 │

│ │ │ │ потерпевших кораблекрушение и уход│ ЖК IV, 16 │

│ │ │ │ за ними; │ │

│ │ │ │ - розыск погибших │ │

│ │ │ │ - предание земле, кремацию, │ ЖК II, 2, 17 │

│ │ │ │ погребение в море умерших; │ ЖК II, 20 │

│ │ │ │ - регистрацию данных об установлении│ ЖК I, 16 │

│ │ │ │ личности раненых, больных и умерших│ ЖК II, 19 │

│ │ │ │ │ ДП I, 33 │

│ │ │ │ - обращение к гражданскому населению│ ЖК I, 18 │

│ │ │ │ и обществам помощи с просьбой│ ЖК II, 21 │

│ │ │ │ подбирать раненых, больных и│ ДП I, 17 │

│ │ │ │ потерпевших кораблекрушение │ │

│ │ │ │ - статус медицинского персонала и│ │

│ │ │ │ священников │ │

│ │ │ │ - обращение к гражданскому населению│ ЖК I, 18 │

│ │ │ │ и обществам помощи с просьбой│ ЖК II, 21 │

│ │ │ │ подбирать раненых, больных и│ ДП I, 17 │

│ │ │ │ потерпевших кораблекрушение │ │

│ │ │ │ - защиту и эвакуацию военнопленных │ ЖК III, 12-20 │

│ │ │ │ │ ДП I, 67 │

│ │ │ │ - защиту гражданских лиц │ ЖК III, 27-34 │

│ │ │ │ │ ДП I, 49, 51-55│

│ │ │ │ - общую защиту культурных ценностей │ ГКЦ, 4 │

│ │ │ │ - специальную защиту культурных│ ГКЦ, 8-9 │

│ │ │ │ ценностей │ │

│ │ │ │ - общие положения о наказании за│ ЖК I, 49-50 │

│ │ │ │ серьезные нарушения │ ЖК II, 50-51 │

│ │ │ │ │ ЖК III, 19-130 │

│ │ │ │ │ ЖК IV, 146-147 │

│ │ │ │ │ ГКЦ, 28 │

│ │ │ │ │ ДП I, 11, 85 │

│ │ │ │ - статус наемников и шпионов │ ДП I, 46, 47 │

│ │ │ │ - статус сооружений и установок, │ ДП I, 56 │

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 440. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия