Студопедия — Занятие 6. ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОГО УЩЕРБА СУБЪЕКТАМ ХОЗЯЙСТВОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВУ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПОЖАРОВ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Занятие 6. ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОГО УЩЕРБА СУБЪЕКТАМ ХОЗЯЙСТВОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВУ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПОЖАРОВ






 

Цель работы

1. Ознакомиться с методикой оценки экономического ущерба от пожаров юридическим, физическим лицам и государству.

2. Приобрести первичные навыки расчета экономических ущербов от пожаров.

Общий порядок выполнения работы

1). Прочитать раздел «Введение».

2). Ознакомиться с методикой выполнения расчета.

3). Выписать исходные данные для своего варианта. Номер варианта соответствует порядковому номеру фамилии студента в классном журнале.

4). По окончании расчетов студент представляет отчет (по форме таблицы 11) преподавателю на отдельном листе или в рабочей тетради (по решению преподавателя). После проверки отчета преподавателем студенту выставляется оценка в журнал учета занятий.

3. Материально-техническое обеспечение: проектор, слайды (пленки).

 

ВВЕДЕНИЕ

По состоянию на 2004 год в Республике Беларусь в случае пожара государственные органы статистики обычно учитывали только прямой материальный ущерб. В результате занижается реальный ущерб, наносимый стране, так как косвенный ущерб зачастую превышает прямой в 3–4 раза.

НИИ пожарной безопасности и проблем чрезвычайных ситуаций разработал методику оценки полного ущерба, который включает прямой, косвенный ущерб юридическим, физическим лицам и ущерб государству. Методика согласована с другими министерствами и ведомствами.

Для использования методики в учебных целях принято ряд допущений, касающихся исходных данных и полноты расчетов, учитывая, что на занятие отводится только 2 часа учебного времени. В частности, расчет экологического ущерба в методике опущен, так как он проводится на отдельном занятии.

В учебных целях исходные данные для решения частных задач представлены условными величинами, так как некоторые из них не являются постоянными. Материальный ущерб от пожаров часто измеряется большими суммами, а микрокалькуляторы у студентов имеют ограниченную разрядную сетку. По этой причине числовые величины отдельных исходных данных занижены. Преподаватель имеет право в отдельных случаях рекомендовать студентам реальные исходные данные (например, базовую величину зарплаты, валовой продукт в расчете на одного человека в год и др.).

 

Методика расчета экономического ущерба

Общая структура построения методики оценки экономического ущерба от пожаров юридическому лицу (предприятию или частному предпринимателю), физическому лицу (например, жителю жилого дома) и государству представлена на рис.1.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 562. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.039 сек.) русская версия | украинская версия