Использование метода ЛД

ЛД может быть использован во всех тех случаях, когда необходимо получить информацию о субъективных аспектах отношений испытуемого к себе и к другим людям.

В этом отношении ЛД сопоставим с двумя категориями психодиагностических методов - с личностными опросниками и социометрическими шкалами. От личностных опросников он отличается краткостью и прямотой, направленностью на данные самосознания. Некоторые традиционные, получаемые с помощью опросников характеристики личности, могут быть получены и с помощью ЛД. Уровень самоуважения, доминантности-тревожности и экстраверсии-интроверсии является достаточно важным показателем в таких клинических задачах, как диагностика неврозов, пограничных состояний, дифференциальная диагностика, исследование динамики состояния в процессе реабилитации, контроль эффективности психотерапии и т. д. Краткость метода позволяет использовать его не только самостоятельно, но и в комплексе с иными диагностическими процедурами.

От социометрических методов ЛД отличается многомерностью характеристик отношений и большей их обобщенностью. Как метод получения взаимных оценок ЛД можно рекомендовать к применению в двух областях: в групповой и семейной психотерапии. В групповой психотерапии ЛД может быть использован для исследования таких сторон личности и группового процесса в целом, как повышение уровня принятия

членами группы друг друга, сближение реальных и ожидаемых оценок, уменьшение зависимости от психотерапевта и т. д.

В семейной психотерапии может оказаться полезной та возможность сопоставления разных точек зрения на членов семьи (например, ребенка), между собой, которую представляет ЛД, а также возможность дифференцированной оценки эмоциональной привлекательности, статуса доминирования-подчинения и уровня активности членов семьи (например, супругов). Полезным может оказаться варьирование предметов оценки (например, каким должен быть отец, идеальная жена, моя жена думает, что я...) с последующим вычислением расстояния между идеальным и реальным, ожидаемым и реальным и т. д. ЛД может помочь в определении действительной природы недовольства супружескими взаимоотношениями (недостаточная эмоциональная привлекательность, избегание ответственности и т. д.), уяснить роль ребенка в семейном конфликте.

 

Список литературы:

1. Асмолов, А.Г. Психология личности. – М., Изд-во Моск. Ун-та, 1990.
2. Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М., 1984.
3. Маклаков, А.Т. Общая психология. – СП б.: Питер, 2004. – 583 с.
4. Немов, Р.С. Психология. - М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576 с.

5. Нуркова, В.В. Психология. – М.: Высш. образование, 2007. – 464 с.

6. Психология личности. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1999. – 544 с.

1. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1989. – Т.2. - 328 с.
2. Хрестоматия личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 480 с.

 

Лабораторное занятие № 5 (2 часа)

 

Тема: СПОСОБНОСТИ

Цель: 1. Закрепить теоретические знания.

2. Выявить некоторые способности личности.

3. Формировать навыки обработки и интерпретации данных психологического обследования.

Основные понятия: гениальность, задатки, общие и специальные способности, одаренность, олигофрения, склонности, способности, талант, тесты способностей, знания, умения, навыки.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о способностях. Разница между способностями, занятиями, умениями и навыками.

2. Основные признаки наличия у человека способностей.

3. Классификация способностей.

4. История изучения и методы диагностики способностей.

Практическая часть:

1. Выполните методику диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко.

2. Под руководством преподавателя!!! выполните: Краткий отборочный тест (КОТ) для диагностики общих умственных способностей.

1. Оформите отчет в соответствии со схемой.