Студопедия — ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3






Зв’язне мовлення і спілкування. Види мовленнєвої діяльності.

МЕТА:

узагальнити й систематизувати знання студентів про рецептивні види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання), їх різновиди, удосконалювати вміння сприймати почуте і прочитане, ставити запитання до тексту; розвивати рецептивне мовлення, мислення (аналітичне, синтетичне, критичне); виховувати духовність, любов до читання.

ОБЛАДНАННЯ: методичний посібник для виконання ПР, письмове приладдя, підручник.

ПЛАН:

1. Види мовленнєвої діяльності.

2. Різновиди аудіювання.

3. Різновиди читання.

4. Проведення навчального аудіювання і читання мовчки.

 

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ:

Мовлення

Аудіювання

Читання

Говоріння

Письмо

 

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ПИТАНЬ:

· АУДІЮВАННЯ - рецептивний вид мовленнєвої діяльності, що полягає в одночасному сприйнятті на слух і розумінні людського мовлення, є основою спілкування.

· ЧИТАННЯ - рецептивний вид мовленнєвої діяльності, що полягає в одночасному сприйнятті і розумінні писемного тексту, в декодуванні графічних символів, тобто перекладі буквеного коду в мисленнєві образи, що реалізується в зовнішньому або внутрішньому мовленні.

· Останнім часом виокремлюють ще один вид читання — сканування. Сама назва пояснює характер такого читання: швидкий перегляд тексту з метою пошуку певного слова, прізвища, факту.

Мова реалізується в процесі мовлення, тобто мовлен­нєвої діяльності.

Мовленнєва діяльність — це сукупність психофізичних дій ор­ганізму людини, що спрямовуються на сприймання і розумін­ня мовлення, а також на породження його в усній і письмовій формі. Оволодіння мовою відбувається на функціонально-кому­нікативній основі, тобто в процесі мовленнєвої діяльності.

Мовлення (рос. - речь) — спілкування людей між собою за допомогою мови; мовна діяльність.

Мова —найважливіший засіб спілкування і пізнання

Мовлення(мовленнєва діяльність) -найважливіший спосіб спілкування і пізнання

Мовленнєва діяльність охоплює чотири види: аудіювання (слухання — розуміння); читання; говоріння; письмо.

 

 

Форма мовлення Види мовленнєвої діяльності
    сприйняття продукування
Усна слухання говоріння
Писемна читання письмо

Аудіювання є основою спілкування. Для багатьох професій уміння сприймати-розуміти усне мовлення необхідне в процесі виконання службових обов'язків.

Не треба плутати аудіювання і слухання. Слухання — це передусім акустичне сприйняття звукового потоку, тоді як аудіювання передбачає процес сприймання і розуміння почутого.

Аудіювання —це такий вид мовленнєвої діяльності, під час якого людина одночасно сприймає усне мовлення й аналізує його (здійснює смислову обробку інформації).

Під час аудіювання необхідно:

— бути уважним;

— уміти швидко актуалізувати весь попередній мов­леннєвий та інформаційний досвід;

— зосереджувати увагу на змісті висловлювання при мінімальному контролі за його мовною фор­мою;

— мати треновану короткочасну і розвинену довго­тривалу пам'ять;

— мати здатність результативно працювати у визначених часових межах.

Читання — такий вид мовленнєвої діяльності, який фіксує загальний розвиток студента: частоту його звернення до друко­ваного українського слова, любов до книжки, розвинутість якостей студента як читача тощо.

Читання вголос передбачає озвучення тексту студентом відповідно до нормативної швидкості (час читан­ня — 1-2 хв.)

Читання мовчки проводиться за кількома варіанта­ми (на вибір): 1) читання про себе незнайомого тексту з подальшим тестовим завданням; 2) студенти одержують текст і готові відповіді — треба обрати правильну; 3) студентам пропонується 10 завдань змішаного типу: 9 з вибір­ковими відповідями і 1 з конструйованою відповіддю.

Під час читання студентам слід навчитися:

— демонструвати достатній рівень розуміння прочи­таного;

— читати з належною швидкістю, плавно, з гарною дикцією, відповідно до орфоепічних та інтонацій­них норм, логічного наголосу, пауз;

— виражати за допомогою темпу, тембру, гучності читання особливості тексту;

— пристосувати читання до особливостей слухачів.

 

Говоріння — невід'ємна частина спілкування. Правильно і цікаво говорити — одна із ознак культури мовлення людини.

 

Говоріння розподіляється на діалогічне і монологі­чне мовлення. Проводиться у формі обігрування пев­ної життєвої ситуації (діалог) або висловлювання про якесь явище, процес, подію, факт (монолог).

Мові високої культури властиві:

.— багатство словника;

— різноманітність граматичних конструкцій;

— точність, ясність, правильність мовлення. Учень має навчитись:

— складати діалог відповідно до запропонованої си­туації і мети спілкування;

— досягати комунікативної мети;

— дотримуватися теми спілкування;, —- дотримуватись правил спілкування;

— дотримуватися норм літературної мови;

— висловлювати власну позицію щодо обговорюва­ної теми;

— викладати матеріал логічно, послідовно;

— використовувати мовні засоби відповідно до кому­нікативного завдання;

дотримуватись єдності стилю тощо.

 

Письмо — ще один важливий вид мовленнєвої діяльності, навчання усному і писемному мовленню називається розвит­ком зв'язного мовлення.

 

Зв'язне мовлення — це і процес (мовленнєва діяльність), і певний продукт мовленнєвої діяльності (розгорнута відповідь на занятті, стаття в газету, доповідь, роздум тощо).

 

Перевірка письма проводиться у таких формах:

— мовні тести різних видів;

—- основна форма — текстовий диктант

Студентам пропонується навчитись:

— розпізнавати вивчені мовні явища;

— групувати, класифікувати їх;

— сполучати слова, доповнювати речення, добираю­чи потрібні лексичні ресурси;

— володіти орфографічними і пунктуаційними пра­вилами письма.

 

РОЗВЯЗАННЯ ТИПОВИХ ЗАВДАНЬ:

1.Проведення навчального аудіювання та читання мовчки за текстами, запропонованими викладачем.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 2894. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия