I. УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ

1. Арушанян Э.Б. Современные проблемы и перспективы развития хронофармакологии //Фармакология и токсикология.-1989.-Т.52, №5.-С.10-16.

2. Викторов А.П., Передерий В.Г., Щербак А.В. Взаимодействие лекарств и пищи. – К.: Здоров¢ я, 1991.-240с.

3. Григорьев П.Я., Яковенко А.В. Клиническая гастроэнтерология. – М.: Медицинское информационное агентство, 1998.-647с.

4. Гургенидзе Г.В. Аллергология. – Тбилиси; Гатлеба, 1987. – 345с.

5. Дворецкий Л.И., Воробьев П.А. Дифференциальный диагноз и лечение при анемическом синдроме. – М.: Ньюдиамед-АО, 1994. – 32с.

6. Инфекционные болезни тропиков / Под ред А.С. Сокол, А.Ф. Киселевой.-К: Здоров’я, 1992.-280 с.

7. Крыжановский В.А. Диагностика и лечение сердечной недостаточности. – Запорожье: Знание, 1998. – 184с.

8. Кулага В.В., Романенко І.М. Алергічні захворювання шкіри.-К.: Здоров`я, 1997. – 256с.

9. Лазарева Д.Н. Действие лекарственных средств при патологических состояниях. – М.: Медицина, 1990.-288с.

10. Лужнилов Е.А. Клиническая токсикология. – М.: Медицина, 1994. –256 с.

11. Мазур Н.А. Основы клинической фармакологии и фармакотерапии в кардиологии. – М.: Медицина, 1992. – 304 с.

12. Насонова В.А., Астапенко М.Т. Клиническая ревматология. – М.: Медицина. 1990. – 319 с.

13. Неотложные состояния в клинике внутренних болезней /Грицюк А.И., Голиков А.П., Мерзон А.К. и др./ под ред. А.И. Грицюка. – К.: Здоров’я, 1985. – 592с.

14. Нестероидные обезболивающие противовоспалительные средства / Под ред. Трещинского А.М.- К.: Вища школа, 1996.-126 с.

15. Нефрология в терапевтической практике / А.С. Чиж, С.А. Петров, Г.А. Ящиковская и др.; Под общ. ред. проф. А.С. Чижа. – 3-е изд., доп. – Мн.: Выщ. шк., 1998. – 557 с.

16. Нефрология: руководство для врачей / под ред. И.Е. Тареевой. – РАМН. – М.: Медицина, 1995. – Т.1. – 496с., Т.2. – 512с.

17. Очерки клинической гастроэнтерологии /Под ред. В.И. Хворостинка. – Харьков: ФАКТ, 1997. – 280с.

18. Палеев Н.Р., Царькова Л.Н., Борохов А.И. Хронические неспецифические заболевания легких. – М.: Медицина, 1985. – 239с.

19. Подымова С.Д. Болезни печени. – М.: Медицина, 1993. – 554с.

20. Потемкин В.В. Эндокринология. – М.: Медицина. 1987. – 432с.

21. Пыцкий В.И., Андрианова Н.В., Артамасова А.В. Аллергические заболевания. – М.: Медицина, 1984. – 272с.

22. Руководство по гематологии. В 2-х томах /Под. ред. А.И. Воробьева. – М.: Медицина, 1985. – Т.1.- 488с. – Т.2. - 968с.

23. Система безрецептурных препаратов в Украине – какой ей быть? // Провизор. – 1997. - С.11-12.

УТВЕРЖДАЮ

Начальник 2 отдела УВЦ СФУ

полковникВ. Староверов

«____» _____________ 2011 г.

 

 

Лекция

по учебной дисциплине «ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА»

 

 

Раздел № 3 «УСТРОЙСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ КСА РТВ»

Тема № 2 «ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КСА ПУ рлр»

Занятие №1 «КСА 86Ж6 («Поле»)»

 

Обсуждено на заседании

предметно-методической комиссии

по ВУС- 445000

«_____» ____________ 2011 г.

Протокол № ___

 

г. Красноярск 2011

I. УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ

1. Образовательно-развивающие:

1.1. Овладение знаниями и умениями на уровне формальной и диалектической логики (культура мышления).

1.2. Усвоение сущности новых понятий на уровне полной основы.

1.3. Усвоение основных принципов диалектического метода познания.

1.4. Овладение умениями выявления основы и сущности изучаемых явлений с помощью категорий диалектики.

2. Учебные:

 

2.1. Изучить назначение, состав, боевые возможности и режимы работы

КСА 86Ж6.

2.2. Изучить структурную схему КСА 86Ж6.

2.3. Изучить состав и назначение подсистем КСА.

3. Воспитательные:

3.1. Формирование у курсантов чувства осознанной необходимости в глубоком изучении военно-технической подготовки.

3.2. Формирование высокой профессиональной компетенции на основе системы научных знаний и реализации современных требований к профессиональной, методологической и этико-гуманитарной подготовке военных специалистов технического профиля.

4. Способы достижения цели:

3.1. На этапе мотивации познавательной деятельности (система мотивов «достижения успеха»).

3.1.1. Система материализации оценки (самооценки):

Система отметок Система оценок:

“5” -	4 балла
“4” -	3 балла
“3” -	2, 5 балла

3.2. Система учебных отношений (от естественного побуждения – к самопобуждению):

· формы труда - индивидуальный труд, простая кооперация;

· функции труда – логическая, исполнительская у обучаемых, управленческая у преподавателя.

3.3. Воздействие на положительные чувства и эмоций.

Время: 2 часа Место проведения: аудитория 2-06