Виды, свойства и закономерности эмоций и чувств
Воля - сознательная саморегуляция поведения, преднамеренная мобилизация поведенческой активности для достижения целей, осознаваемых субъектом как необходимость и возможность. Воля - способность человека к самодетерминации (самообусловливание) и саморегуляции. Побуждение к волевым действиям совершается на основе социально сформированных понятий и представлений. Волевое действие ориентировано на будущее, эмансипировано, в отличие от эмоций, от текущей ситуации. Возникновение воли первоначально связано с общением ребенка со взрослым. Как отмечает Л. С. Выготский, вначале взрослый отдает приказ (" возьми мяч", " возьми чашку"), и ребенок действует согласно внешнему приказу. По мере овладения речью ребенок начинает сам себе давать речевые команды, сам себя организует. В основе волевой регуляции лежат объективные условия деятельности, понимание человеком необходимости определенного поведения. Все волевые действия сознательны. В воле подавляются текущие эмоции: человек осуществляет власть над собой. Это зависит как от его сознания, так и от системы его психорегуляционных качеств. Воля базируется на социально ответственном поведении. Высоконравственная личность имеет, как правило, и твердую волю. Но не всякий волевой человек нравствен. Отдельные волевые качества могут быть присущи альтруисту, и эгоисту, правопослушному человеку и преступнику. Но чем более высокими нравственными ценностями регулируется поведение человека, тем выше внутренняя согласованность его поведения и, следовательно, его волевая саморегуляция. Каждый волевой акт сопровождается определенной мерой волевых усилий по преодолению внешних и внутренних препятствий. Трудности могут быть объективными и субъективными. Итак, поведение человека не всегда определяется инстинктивными импульсами, а опосредствуется сознанием личности, ее ценностной направленностью. Воля индивида системно организует все его психологические процессы, трансформируя их в соответствующие волевые состояния, обеспечивающие достижение поставленных целей. Как социально обусловленное психическое образование воля формируется в социальной практике, трудовой деятельности, во взаимодействии с людьми, в условиях систематического социального контроля над социально значимым поведением личности. Формирование воли - это переход внешнего социального контроля к внутреннему самоконтролю личности. Воля представляет собой сознательную концентрацию психической активности на достижении результата. В процессе постоянного сознательного самоконтроля личности над своим поведением у нее формируется система социально значимых волевых качеств (целеустремленность, решительность, настойчивость и др.). И. П. Павлов отмечал, что волевые действия - результат суммарной работы всего мозга, но центральное значение в этой системе имеют лобные доли коры больших полушарий. Поражение лобных долей мозга вызывает патологическое безволие - абулию. Все волевые действия подразделяются на простые и сложные. Простые волевые действия состоят из трех структурных элементов: 1) мотив, совмещенный с целью; 2) исполнение действия; 3) оценка результата. Простые действия обычно не связаны со значительными волевыми усилиями и реализуются в форме навыков. Двигательные реакции подразделяются на простые и сложные. Простая реакция - это ответ на одиночный стимул одним определенным действием (например, нажатие на кнопку в ответ на красный свет). Время простой сенсомоторной реакции в среднем равно 0, 2 сек. Сложная реакция происходит при необходимости принятия решений (например, при красном свете - нажать на кнопку, а при зеленом - переключить тумблер). При анализе действий, связанных с использованием техники, необходимо учитывать психофизиологические возможности оператора. Время сложных сенсомоторных реакций в несколько раз превышает время простых реакций; оно рассчитывается по следующей формуле: ВР (мсек) = 270п(п + 1), где п — число возможных альтернатив. Все устройства отображения информации и управления должны соответствовать ряду эргономических требований, предусмотренных соответствующими ГОСТами. Приборы и сигнальные элементы должны быть сгруппированы по их функциям или отношению к отдельным управляемым агрегатам, наиболее значимые элементы должны быть выделены размером, формой и цветом. Воспринимая и перерабатывая информацию, оператор затрачивает на это время. Приведем некоторые данные: обнаружение сигнала - 0, 1 сек фиксация предмета глазами - 0, 28 сек опознание простого сигнала - 0, 4 сек считывание показания стрелочного прибора - 1 сек восприятие цифры или транспаранта - 0, 2 сек восприятие семизначного числа - 1, 2 сек. Время реакции на раздражители различно. Самое короткое время реакции получается в ответ на слуховые раздражители, более продолжительное - на световые, самое длинное - на обонятельные и тактильные. При критических перегрузках световые сигналы должны быть заменены акустическими. При управлении техникой кроме времени реакции необходимо также учитывать время движения органов человеческого тела и время взаимодействия оператора с органами управления. Данные о времени движения различных органов человеческого тела Характеристика движений Время выполнения (сек) Движение пальцами 0, 17 Движение ладонью 0, 33 Нажатие рукой, ногой на педаль 0, 72 Сгибание и разгибание ноги 1, 33 руки 0, 72
Инженерно-психологические данные о времени взаимодействия оператора с органами управления Включение одиночно расположенного тумблера 0, 18 сек Поворот переключателя 0, 7 сек Захват пальцами управляющего органа при наличии помех снизу или сбоку 0, 3 сек Разъединение двух предметов со значительным усилием 1, 1 сек Перемещение рычагов управления на 30-60 см 0, 64 сек
|
