Студопедия — Исследования с предметами из разных металлов, разной массы и формы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Исследования с предметами из разных металлов, разной массы и формы






Для каждого из выданных преподавателем предметов определить дальность обнаружения металлоискателем.

Результат заносится в таблицу, форма которой приведена в табл. 3.4.

При использовании металлоискателей с селективными свойствами следует учитывать, что характер электромагнитного взаимодействия металлоискателя с металлическим объектом весьма сложен. На практике это обстоятельство может приводить к некоторым неоднозначностям в определении типа материала объекта. Например, если взять стальной лист размером 200x200 мм и поднести его плашмя к металлоискателю УНИСКАН-7215М, то последний выдаст «соловьиную трель», что характерно для реакции на медную монету или другой предмет из цветного металла. Если сориентировать лист перпендикулярно датчику, то в данном случае он будет идентифицирован по звуку как стальной предмет. Если же проделать те же операции с алюминиевым листом, то во всех случаях ориентации звуковая реакция прибора будут только как на «цветной» металл. Таким образом, если при сканировании объекта звуковые сигналы сочетают в себе как прерывистое, так и непрерывное звучание, то данный объект либо содержит стальные фрагменты, либо он стальной в основном. Отсюда следует одна важная практическая рекомендация. В случае затруднения идентификации объекта по звуковым сигналам более достоверную информацию можно получить, ориентируя датчик различным образом по отношению к этому объекту.

ПРИМЕЧАНИЕ: исследования по пунктам 1–4 выполняются для каждого из имеющихся металлоискателей.

По результатам исследований необходимо определить пороговую чувствительность приборов, сравнить ее с паспортной, а также выявить прибор с максимальной пороговой чувствительностью.

Результаты исследований по каждому из пунктов 3.3.4 (2) и 3.3.4 (3) необходимо оформить и включить в отчет как в виде таблиц (см. таблицы 3.2 и 3.3), так и в форме графика «число предметов (ось Х) – дальность обнаружения в см (ось Y)». Такие графики должны быть построены по результатам экспериментов отдельно для каждого типа металлоискателей. Рекомендуется графики результатов экспериментов (для каждого металлоискателя) по каждому из пунктов 3.3.4 (2) и 3.3.4 (3) представить на одном рисунке.

 

Таблица 3.1

Тип металлоискателя Алюминиевая эталонная пластина Стальная эталонная пластина  
     
     
     
...    
           

Примечание к табл. 3.1: в клетках таблицы проставляется расстояние в сантиметрах, на котором соответствующий металлоискатель обнаруживает металлический предмет.

Таблица 3.2

Тип металлоискателя Количество скрепок
         
           
           
           
...          

Примечание к табл. 3.2: в клетках таблицы проставляется расстояние в сантиметрах, на котором соответствующий металлоискатель обнаруживает металлический предмет.

Таблица 3.3

Тип металлоискателя Количество монет
         
           
           
           
...          

Примечание к табл. 3.3: в клетках таблицы проставляется расстояние в сантиметрах, на котором соответствующий металлоискатель обнаруживает металлический предмет.

Таблица 3.4

Тип металлоискателя Объект контроля
      ... N
           
           
           
...          

Примечание к табл. 3.4: в клетках таблицы проставляется расстояние в сантиметрах, на котором соответствующий металлоискатель обнаруживает объект контроля. К таблице необходимо дать дополнительные разъяснения, содержащие описание каждого из объектов контроля 1, 2, …, N.

3.3.5. В ходе выполнения второй части работы (поиск металлических предметов в одежде и личных вещах) студент должен освоить методику поиска с помощью металлоискателей металлических предметов в одежде и ручной клади пассажиров в процессе таможенного контроля и оценить удобство и эффективность использования различных типов металлоискателей.

Методика проведения исследования состоит в следующем.

Один из студентов выступает в качестве объекта исследования. В одежде и в ручной клади он прячет ряд металлических предметов различной массы.

Другие студенты, применяя различные типы металлоискателей, пытаются обнаружить спрятанные металлические предметы. При этом необходимо оценить дальность обнаружения, зависимость дальности обнаружения от положения плоскости поисковой рамки по отношению к металлическому предмету.

Если металлоискатель имеет ручки настройки чувствительности, то настройку рекомендуется проводить поднесением металлоискателя к своей грудной клетке. Если появятся звуковые сигналы прибора, то необходимо уменьшить чувствительность, повернув ручку настройки до прекращения звуковых сигналов.

При проведении данного задания надо иметь в виду, что некоторые металлоискатели более надежно фиксируют присутствие металла при достаточно высокой скорости перемещения поисковой (измерительной) рамки над металлическим предметом. Рекомендуется перемещать металлоискатель со скоростью не более 0, 5 м в секунду на расстоянии 10–15 см от тела. Так как дальность обнаружения металлического предмета зависит от положения плоскости поисковой рамки к металлическому объекту, то рамку следует проводить в наиболее вероятных местах сокрытия объекта несколько раз, под разными углами.

При выполнении задания следует руководствоваться схемой проведения поиска, представленной на рис. 3.11.

При изложении в отчете результатов исследований необходимо указать дальность обнаружения предметов, какой из приборов обладает максимальной дальностью обнаружения, дать оценку удобства пользования, указать особенности, влияющие на эффективность применения металлоискателей.

 

 

Рис. 3.11. Схема обследования физического лица (а)
и мест вероятных сокрытий (б)

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 908. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия