Студопедия — Включить для прогрева лабораторный стенд и осциллограф
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Включить для прогрева лабораторный стенд и осциллограф






2. Ознакомиться со схемой макета и расположением переключателей, ручек управления и разъемов для подключения осциллографа, а также с перечнем выво­димой на жидкокристаллический дисплей информации.

3. Установить коллекторное напряжение Ек равным 9В, сопротивление коллекторной нагрузки максимальным (кнопки Rн1 и Rн2 выключены), сопротивление и емкость цепи автосмещения минимальными. Переключатель ЗАДЕРЖКА должен находиться в положении 0.

4. Снять диаграммы срыва АГ в жестком режиме самовозбуждения. Для этого установить переключатель ТИП СХЕМЫ в положение 5 и при (кнопки Rн1 и Rн2 выключены), изменяя напряжение смещения Есм от нуля до максимально возможного значения, снять зависимости напряжения на контуре Uк и постоянной составляющей тока коллектора транзистора Iко от напряжения смещения Есм. Повторить измерения при изменении Есм от максимально возможного значения до нуля. Основное внимание следует уделить области возникновения и срыва автоколебаний (малых напряжений смещения). Результаты измерений занести в таблицу. Ниже показан её возможный вид.

5. Снять диаграммы срыва АГ в мягком режиме самовозбуждения так, как это делалось при выполнении п.4 задания, но при (кнопки Rн1 и Rн2 включены). Результаты измерения занести в табл. 3.4 (подобна табл. 3.3). По данным табл. 3.3 и 3.4 построить совмещенные графики.

Таблица 3.3 – 3.4

Диаграмма срыва в жестком режиме самовозбуждения ()

  от до
                6, 0
                 
                 
  от до
6, 0                
                 
                 

6. Снять настроечную характеристику АГ.

 

6.1. Установить режим работы схемы в соответствии с п. 3 задания, переключатель ТИП CXЕМЫ установить в положение 4.

6.2. Снять зависимости напряжения на контуре , постоянной составляющей коллекторного то­ка транзистора и частоты генерации от значения управляющего напряжения, пода­ваемого на варикап, . Результаты измерений занести в таблицу. Ниже показан её возможный вид.

По данным табл. 3.5 построить графики.

7. Исследовать влияние времени задержки в цепи обратной связи АГ.

7.1. Установить режим работы схемы 4 в соответствии с п.3 задания при управляющем напряжении на варикапе В (частота генерации близка к 2 МГц).

 

Таблица 3.5

Настроечная характеристика АГ при кОм

 

, В            
, В            
, мА            
, МГц            

 

7.2. Снять зависимости напряжения на контуре , постоянной составляющей коллекторного тока транзистора и частоты генерации от длины линии задержки в цепи обратной связи (осуществляется переключателем ЗАДЕРЖКА). Результаты измерений занести в табл. 3.6.

 

Таблица 3.6

Влияние времени задержки при кОм

           
           
           
           

 

По данным табл. 3.6 построить графики.

8. Исследовать влияние напряжения источника коллекторного пи­тания автогенератора на частоту генерируемых колебаний и режим работы транзи­стора. Для этого установить режим работы схемы 4 как п. 3 задания при В и снять зави­симости .

Эксперимент проводить, начиная с максимально возможного значения на­пряжения питания Ек, в сторону его уменьшения до срыва генерации. Основное внимание следует уделить области вблизи срыва генерации. Результаты измерений занести в таблицу. Ниже показан ее возможный вид.

 

Таблица 3.7

Влияние напряжения на параметры АГ при кОм

               
               
               
               

 

По данным табл. 3.7 построить графики.

9. Исследовать влияние сопротивления коллекторной нагрузки на часто­ту генерируемых колебаний и режим работы автогенератора. Для этого установить режим работы схемы 4 как в п. 3 задания при В и снять зависимости . Результаты измерений занести в табл. 3.8.

Таблица 3.8

Нагрузочные характеристики АГ

9, 1 4, 0 3, 1 2, 1
       
       
       

 

По данным табл. 3.8 построить графики.

10. Исследовать режим прерывистой генерации. Для этого установить переключатель ТИП СХЕМЫ в положение 5, коллекторное напряжение и увеличением напряжения смещения Есм добиться появления прерывистых колебаний. Зарисовать типичные осциллограммы напряжения на выходе АГ и напряжения на элементах Rэ, Сэ в цепи эмиттеpа. Отметить влияние напряжения смещения на параметры и форму генерируемых радиоимпульсов. Снять зависимости длительности радиоимпульсов и промежутков между ними T от значений Rэ и Сэ (изменяется соответствующими кнопками на панели макета). Результаты измерений занести в табл. 3.9.

 

Таблица 3.9

Влияние цепи автосмещения на параметры импульсов

  0, 7 0, 5 0, 4        
0, 15 0, 15 0, 15 0, 15 0, 0033 0, 05 0, 1 0, 15
               
               

По данным табл. 3.9 построить графики T(RЭ) и Т(СЭ).

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 624. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия