Студопедия — INDIRECT QUESTIONS
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

INDIRECT QUESTIONS






NOTE:

Direct question Indirect question
Where has Tom gone? Do you know where Tom has gone?
What time is it? Do you know what time it is?
Who are thosepeople? I don’t know who thosepeople are.
Where can I find Linda? Can you tell me where I can find Linda?
How much will it cost? Do you have any idea how much it will cost?
What time does the film begin? Do you know what time the filmbegins?
What do you mean? Please explain what you mean.
Why did she leave early? I wonder why she left early.
Did anybody see you? Do you know if (whether) anybody saw you?

 

9. Make a new sentence from the question. The first one is done for you.

 

  Where has Tom gone? Do you know where Tom has gone?
  Where is the post office? Could you tell me where
  What’s the time? I wonder
  What does this word mean? I want to know
  What time did they leave? Do you know
  Is Sue going out tonight? I don’t know
  Where does Caroline live? Do you have any idea
  Where did I park the car? I can’t remember
  Is there a bank near here? Can you tell me
  What do you want? Tell me
  Why didn’t Kate come to the party? I don’t know
  How much does it cost to park here? Do you know
  Who is that woman? I have no idea
  Did Liz get my letter? Do you know
  How far is it to the airport? Can you tell me

 

10. You are making a phone call. You want to speak to Sue, but she isn’t there. Somebody else answers the phone. You want to know three things: (1) Where has she gone? (2) Whenwill she be back? (3) Did she go out alone? Complete the conversation.

 

A Do you know where...? (1)
B Sorry, I’ve got no idea.
A Never mind. I don’t suppose you know …? (2)
B No, I’m afraid not.
A One more thing. Do you happen to know …? (3)
B I’m afraid I didn’t see her go out.
A OK. Well, thank you anyway. Goodbye.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 772. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия