Студопедия — Методики светотехнического расчета
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методики светотехнического расчета






Данный расчет реализуется в три этапа. На первом (подготовительном) этапе устанавливает размеры помещения(й), где необходима осветительная установка, и проводят выбор:

1) системы освещения - общая или комбинированная (общая местная). Она определяется характером и особенностями зрительных работ, выполняемых в помещениях. СНиП [3] рекомендует применять систему комбинированного освещения в производственных помещениях, где выполняются зрительные работы разрядов и подразрядов I, П, III, IV, 5а н 5б. При невозможности устройства местного освещения, наличии технико-экономических или гигиенических обоснований данный СНиП допускает применять общее освещение в помещениях со зрительными работами разрядов и подразрадов П, III, IV, 5а и 5б. В других случаях следует применять только общее освещение, если нет специальных рекомендаций в отраслевых нормах;

 

- 6 -

2) вида освещения - рабочее, аварийное, эвакуационное, охранное или дежурное. Рабочее освещение обязательно для всех помещений; аварийное - необходимо для продолжения работы при временной погасании рабочего освещения в помещениях, когда от­сутствие искусственного освещения может вызвать тяжелые пос­ледствия для людей, технологических процессов, оборудования и предприятий в целом. Его освещенность должна быть не ниже 5Х нормируемой (рабочей) освещенности, но не менее 2 лк и не бо­лее 30 лк в помещениях; эвакуационное - служит для безопасной эвакуации людей из помещения при аварийном погасании рабочего освещения. Его освещенность должна быть не менее 0, 5 лк на проходах в помещениях;

3) типа источника света - лампа накаливания (ЛН), в том числе галогенная ЛН (ГЛН) или газоразрядная лампа (ГЛ), в том числе люминесцентная лампа (ЛЛ). дуговая ртутная лампа (ДРЛ). металлогалогенная лампа (МГЛ) типа ДРИ, натриевая лампа типов ДНаО, ДНаТ, ДНаТМт и т.д., ксеноновая лампа типов ДКсТ и ДКсШ, импульсная лампа и другие ГЛ (о преимуществах и недостатках всех источников света см. главы 2 книги [1] или раздел 4 книги [2]). При выборе лампы следует исходить из ее светоотдачи, срока служба и других показателей, а также руководствоваться требованиям СНиП [3] и отраслевых норм [4, 51. Последние реко­мендуют: а) применять по возможности лампы наибольшей единич­ной мощности, не нарушая при этом нормативных требований к ка­честву освещения; б) использовать преимущественно ГЛ для обще­го освещения помещений; в) применять в одном помещении ЛН и ГЛ при технической необходимости или архитектурно-художественным соображениям; г) не питать ГЛ постоянным током, а также не применять их в случаях, когда возможно снижение напряжения до уровня ниже 302 номинального. Как правило, ЛН применяют для общего освещения в производственных помещениях, где выполняют зрительные работы У1 и НШ разрядов; технологических площа­док, мостиков, переходов и площадок обслуживания крупного обо­рудования; в помещениях с тяжелыми условиями среды при отсутс­твии предназначенных для данных условии светильников с ГЛ; в помещениях вспомогательных, битовых и для временного пребыва­ния людей; в установках архитектурного освещения общественных зданий; в жилых помещениях; для аварийного и эвакуационного освещения в помещениях, освещаемых ДРЛ и ДРИ. ГЛ всех типов, за исключением ксеноновых, для внутреннего освещения обяза­тельны для системы общего освещения в помещениях, где выполня-

 

- 7 -

ются работы 1...5 и 7 разрядов; для общего освещения в сис­теме комбинированного; в помещениях без или с недостаточным естественным светом, предназначенных для постоянного пребывания людей. Выбор типа ГЛ (ЛЛ, ДРЛ и МГЛ) для освещения производс­твенных помещений (при отсутствии специальных требований по цветопередаче) следует производить по табл. 10.2 книги [2];

4) нормируемых минимального значения искусственной ра­бочей освещенности Еж1п и параметров качества освежения (пока­зателей ослепленности и дискомфорта, цилиндрической освещен­ности, коэффициента пульсации освещенности) по СНиП 11-4-79 [3] или отраслевым нормам [4.5] в зависимости от характера зрительной работы, ее подразряда, источника света и системы освещения. Для ЛН Емin устанавливается примечанием 5 табл.1 СНиП П-4-79 [3];

5) типа светильника с учетом его назначения, светотехни­ческих характеристик, конструктивного исполнения и экономичес­кой эффективности. Это достаточно сложный процесс выбора и по­этому следует руководствоваться рекомендациями, изложенными в книге [2] для основных общепромышленных производств и цехов (раздел 12), общественных зданий и сооружений (раздел 13) и жилых зданий (раздел 14). Можно также воспользоваться главой 3 книги [1], где даны соответствующие рекомендации для светиль­ников (в том числе и снятых с производства в данное время), применяемых в производственных помещениях и общественных зданиях.

Подготовительный этап обязательно выполняется при от­сутствии пяти вышеуказанных сведений по помещению(ям), где предусматривается применение проектируемой осветительной уста­новки. Поэтому он реализуется студентами при выполнении КР по дисциплине " БЕД" и соответствующих разделов аттестационной ра­боты бакалавра и дипломного проекта инженера. На практических занятиях и в контрольной работе заочников этот этап частично не выполняется поскольку в исходных данных заданий многие све­дения даны, кроме нормируемых значения Ем1п и параметров ка­чества освещения.

На втором этапе выполняется расчет потребного количества светильников для конкретного(ых) помещения(й), для чего приме­няют методы удельной мощности и светового потока или только метод светового потока. Точечный метод расчета освещения при­меняют редко и поэтому с ним можно познакомиться в книге [1] на с. 178...211. в книге 12] на с. 173...189 или в практикуме

-8-

[6] на с. 12...17, 23...25. Ниже рассматриваются две вышеуказанные методики расчета освещения.

Первая методика расчета. использует методы удельной мощ­ности и светового потока, когда применяют только один тип лам­пы и светильника. Порядок расчета следующий.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 541. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия