Разработана на основе письма Министерства образования Республики Беларусь № 21-04-1/105 от 22.12.2003 г

1 балл – отсутствие ответа или отказ от ответа;

- студент узнаёт объект изучения, фрагментарно пересказывает учебный материал с низкой степенью осмысления и значительным искажением сущности излагаемого вопроса. Различает и узнаёт лишь некоторые изученные химические формулы веществ, уравнения химических реакций на рисунках, в таблицах и в тексте.

2 балла – студент различает определение понятий, классов веществ, их структурные формулы, когда они предъявляются ему в готовом виде, однако самостоятельно воспроизвести учебный материал даже с использованием известного алгоритма не может.

3 балла – студент воспроизводит учебный материал без осмысления связей между его составными частями. Различает классы химических веществ по их формулам и имеет простейшее представление о химических свойствах веществ. Способен воспроизводить учебный материал только при помощи наводящих вопросов. Не знает общих закономерностей протекания химических процессов и не способен использовать их при изложении материала.

4 балла – студент воспроизводит большую часть учебного материала фрагментарно, без обобщений и выводов. Часто допускает исправимые при дополнительных вопросах ошибки. Способен предсказать возможные значения валентности и степени окисления атомов химических элементов на основании предъявленных электронных формул, но составить их самостоятельно в большинстве случаев затрудняется. Имеет представление об основных закономерностях протекания химических реакций, но описать их механизм без помощи преподавателя не может.

5 баллов – студент последовательно воспроизводит большую часть учебного материала, часто допуская при этом несущественные ошибки (неточность формулировок, искажение структурных формул веществ без нарушения валентности и степени окисления, неполное перечисление свойств). Подтверждает готовые выводы примерами из учебного материала, способен установить простейшую взаимосвязь между строением и основными свойствами химических веществ с точки зрения изученных теорий. При описании механизмов химических реакций, явлений, процессов часто допускает ошибки, нарушает последовательность и причинно-следственную связь протекающих процессов.

6 баллов – студент воспроизводит практически весь объём теоретического материала, приводит свои примеры, владеет логикой изложения, способен выделять главное. Без затруднения приводит электронно-графические схемы химических элементов, уравнения химических реакций, отражающих основные свойства веществ. На основании структурной формулы вещества способен правильно указать исходное распределение электронной плотности в молекуле, выявить в ней реакционные центры и предсказать наиболее вероятный механизм реакций, протекающих с участием данного вещества. Способен воспроизводить структурные формулы и схемы реакций для большинства соединений.

7 баллов – студент владеет программным учебным материалом, в том числе различной степени сложности, допускает при его изложении единичные несущественные ошибки, которые способен самостоятельно исправить, если на них указать извне. Самостоятельно применяет специальные общеучебные и интеллектуальные умения и навыки. Для иллюстрации ответа свободно использует рисунки, формулы, схемы, дополнительные примеры из учебной литературы. В большинстве случаев правильно описывает механизмы химических реакций, допуская при этом единичные несущественные ошибки.

8 баллов – студент владеет программным учебным материалом, оперирует им в знакомой и незнакомой ситуации, умеет структурировать учебный материал, приводит примеры как из основных так и из дополнительных источников. Осознанно использует теоретические знания при объяснении особенностей строения и свойств химических соединений. Допускает несколько незначительных ошибок при изложении одного из вопросов билета.

9 баллов – студент свободно оперирует программным учебным материалом различной степени сложности, способен самостоятельно выполнять задания творческого характера, проявляет высокий уровень самостоятельности и эрудиции. Владеет всеми необходимыми приёмами исследовательской деятельности при проведении химического эксперимента. Проявляет отличное знание теоретического, фактического материала, творчески его использует при объяснении практических аспектов химии.

10 баллов - студент свободно оперирует программным учебным материалом различной степени сложности в рамках как основной так и дополнительной литературы, способен увязывать его со сведениями из других учебных курсов и дисциплин при решении задач в нестандартных ситуациях. Материал излагает системно, образно, доказательно с использованием большого количества рисунков, схем, уравнений реакций. Свободно владеет всеми химическими понятиями, легко устанавливает аналогии, межпредметные связи.