Студопедия — Метод анализа проблемностей
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Метод анализа проблемностей






Целью качественного метода анализа проблемностей является раскрытие содержательной стороны процессов регуляции деятельности и характера ее макродинамики на основе выделения алгоритмов разрешения проблемностей. Данный метод заключается в следующем.

Прежде всего по результатам изучения особенностей профессиональных функций операторов разрабатывается массив возможных видов проблемностей. Каждый вид проблемностей имеет обобщенную формулировку и отражает некоторую совокупность конкретных проблемностей, однородных по своему характеру, но отличающихся по специфическим, в том числе и техническим, особенностям выполняемых оператором функций. Указанный массив имеет вид таблицы, где виды проблемностей сгруппированы в соответствии с уровнями регуляции и имеют кодовые обозначения. В кодовых обозначениях проблемностей буква М соответствует проблемным моментам, С — проблемным ситуациям, а П — проблемам; первая цифра в скобках определяет номер уровня регуляции, а вторая — порядковый номер вида проблемностей данного уровня. В таблице 4.2 показан пример массива проблемностей для деятельности операторов по управлению бортовыми системами транспортного космического корабля «Союз-Т», составленный исходя из анализа операторских функций, выполняемых в условиях лабораторного эксперимента.

Алгоритмы разрешения проблемностей, разбиваемые на пять классов, в процессе анализа деятельности будут обозначаться в виде последовательности из кодов проблемностей, соединенных знаком плюс (+). Например, алгоритмы первого класса, состоящие из проблемностей первого уровня, будут иметь вид: М(11); М(11) + М(13). Второй класс составляют алгоритмы из проблемностей первого и второго уровней. Эти алгоритмы могут начинаться с проблемностей как на первом, так и на втором уровнях, в частности: М(11) + С(21) + М(13); С(22) + С(23) + М(11) и т.д.

Для выделения проблемностей в процессе индивидуальной деятельности используются методы наблюдения, опроса и репортажа, которые позволяют достаточно адекватно регистрировать их наиболее характерные признаки. Этими признаками могут быть некоторые внешние особенности деятельности и поведения, форма и содержание речевых сообщений операторов, их объяснение происходящих событий и своих действий и решений, которые косвенно позволяют судить о характере и причинах возникающих в деятельности неопределенностей, неоднозначностей и затруднений.

Так, при наблюдении для выделения проблемностей могут быть использованы следующие характерные внешние особенности деятельности и поведения операторов:

· показывающие успешность реализации тех или иных профессиональных функций (в частности, неуверенность разной степени, недостатки или ошибки в организации процесса контроля и управления);

· отражающие внешнюю сторону поведения (например, замедленность или резкость в движениях, осторожность, заторможенность, растерянность, несобранность, невнимательность).

Опрос операторов после выполнения деятельности позволяет уточнить ее особенности, выявленные в ходе наблюдения, выяснить причины допущенных ошибок и затруднений, степень понимания ими логики функционирования и управления системами.

В репортаже, в котором операторы должны комментировать процесс управления и свои действия, фиксируются следующие особенности:

o сообщения о контролируемых параметрах и выдаваемых командах управления;

o рассуждения о процессе функционирования систем, принимаемых решениях и допущенных ошибках;

o речевые клише и экстралингвистические сигналы (эмоциональные, невербальные звуки, междометия), отражающие особенности поведения операторов.

Таблица 4.2







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 517. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия