Образец отчета по практическому занятию. Исходные данные ВВП страны – реципиента Yt по секторам экономики и годам, млрд
Исходные данные
| ВВП страны – реципиента Yt по секторам экономики и годам, млрд. н.д.е.
| Инвестиции Jt по секторам экономики и годам, млрд. н.д.е.
| | национальному YtA
| «зарубежному» YtB
| национальному JtA
| «зарубежному» JtB
| | t
| t+1
| t+2
| t+3
| t
| t+1
| t+2
| t+3
| t+1
| t+2
| t+3
| t+1
| t+2
| t+3
| | 200, 0
| 220, 0
| 230, 0
| 250, 0
| 40, 0
| 45, 0
| 50, 0
| 55, 0
| 5, 0
| 6, 0
| 7, 0
| 0, 6
| 0, 8
| 1, 0
|
1. Расчет приростной капиталоотдачи по секторам (β tA=∆ YtA/JtA; β tB=∆ YtB/ JtB):
| β tA
| β tB
| | t+1
| t+2
| t+3
| t+1
| t+2
| t+3
| | (220, 0-200, 0):
: 5, 0=+4, 00
| (230, 0-220, 0):
: 6, 0=+1, 67
| (250, 0-230, 0):
: 7, 0=+2, 86
| (45, 0-40, 0):
: 0, 6=+8, 33
| (50, 0-45, 0):
: 0, 8=+6, 25
| (55, 0-50, 0):
: 1, 0=+5, 00
|
2. Расчет темпа прироста ВВП (λ t+1 = (Yt+1 - Yt)/ Yt):
| t+1
| t+2
| t+3
| | [(220, 0+45, 0)-(200, 0+
+40, 0)] / (200, 0+40, 0)=+0, 10
| [(230, 0+50, 0)-(220, 0+
+45, 0)] / (220, 0+45, 0)=+0, 06
| [(250, 0+55, 0)-(230, 0+
+50, 0)] / (230, 0+50, 0)=+0, 09
|
3. Анализ полученных результатов:
| t+1
| t+2
| t+3
| | λ = +0, 10 > 0.
β B= +8, 33 > β A= +4, 00 > 0.
| λ = +0, 06 > 0.
β B= +6, 25 > β A= +1, 67 > 0.
| λ = +0, 09 > 0.
β B= +5, 00 > β A= +2, 86 > 0.
| | Подъему национальной экономики в бó льшей степени способствуют иностранные, чем национальные, инвестиции
| Подъему национальной экономики в бó льшей степени способствуют иностранные, чем национальные, инвестиции
| Подъему национальной экономики в бó льшей степени способствуют иностранные, чем национальные, инвестиции
| | Замедление роста национальной экономики объясняется более значимым падением приростной капиталоотдачи национальных инвестиций по сравнению с уменьшением приростной капиталоотдачи иностранных инвестиций
|
| |
| Ускорение роста национальной экономики объясняется ростом капиталоотдачи национальных инвестиций. Убываю-щая приростная капиталоотдача иностранных инвестиций или не способствует этому росту, или замедляет его
| | Изменение темпов роста национальной экономики определяется изменением приростной капиталоотдачи национальных инвестиций. Для иностранных инвестиций такая корреляция имеет место только в первые два года, после чего экономический рост инициируют только национальные инвестиции
|
4. Расчет доли иностранных инвестиций (nt = JtB/ (JtA+ JtB):
| t+1
| t+2
| t+3
| | 0, 6 / (5, 0 + 0, 6) = 0, 11
| 0, 8 / (6, 0 + 0, 8) = 0, 12
| 1, 0 / (7, 0 + 1, 0) = 0, 13
| 5. Расчет увеличения доли иностранных инвестиций (∆ nt = nt – nt-1):
| t+2
| t+3
| | 0, 12 – 0, 11 = +0, 01
| 0, 13 – 0, 12 = +0, 01
|
6. Расчет нормы (предельной склонности) к накоплению (инвестированию)
(St = Jt /Yt):
| t+2
| t+3
| | (6, 0 + 0, 8) / (230, 0 + 50, 0) = +0, 02
| (7, 0 + 1, 0) / (250, 0 + 55, 0) = +0, 03
| 7. Расчет мультипликатора экономического роста (Wt = [(β tB- β tA)∙ St∙ ∆ nt] /
/ (1 + λ t)):
| t+2
| t+3
| | [(6, 25–1, 67) ∙ 0, 02 ∙ 0, 01]/(1+0, 06)=+0, 0009
| [(5, 00–2, 86) ∙ 0, 03 ∙ 0, 01]/(1+0, 09)=+0, 0006
|
8. Анализ полученных результатов:
| t+2
| t+3
| | W = +0, 0009 > 0
β B= +6, 25 > β A= +1, 67 > 0
λ = +0, 06 > 0
| W = +0, 0006 > 0
β B= +5, 00 > β A= +2, 86 > 0
λ = +0, 09 > 0
| | Рост доли иностранных вложений в структуре инвестиций страны-реципиента приводит к ускорению ее экономического роста
| Рост доли иностранных вложений в структуре инвестиций страны-реципиента приводит к ускорению ее экономического роста
| | Замедление темпов роста доли иностранного капитала в структуре инвестиций страны-реципиента приводит к уменьшению его приростной капиталоотдачи, в силу чего рост национальной экономики определяется увеличением приростной капиталоотдачи национальных инвестиций
|
Контрольные вопросы
1. Каким критерием оценивается влияние ПИИ на экономику страны-реципиента?
2. Как оценивается сравнительная эффективность национальных и иностранных инвестиций?
3. Как выявляется преобладающее влияние национальных или иностранных инвестиций на величину ВВП страны-заемщика?
4. Какая интерпретация влияния эффективности инвестиций на величину ВВП невозможна с позиций экономического смысла?
5. Какими инвестициями – национальными или иностранными – обеспечивается эффект мультипликатора экономического роста?
6. Почему интерпретация влияния мультипликатора экономического роста (рецессии) на прирост или уменьшение ВВП не оговаривается экономическим смыслом?
7. Как связаны между собой результаты анализа влияния на экономику страны-реципиента капиталоотдачи иностранных инвестиций и их доли в структуре инвестируемого капитала?
Варианты индивидуальных заданий
| Но-
мер
вари-анта
| ВВП (млрд. н.д.е.) на предприятиях принимающей
страны по годам и секторам экономики
| Инвестиции (млрд. н.д.е.) на предприятиях принимающей страны по
годам и секторам экономики
| | | | | | | национальному
| «зарубежному»
| национальному
| «зарубежному»
| | | t
| t+1
| t+2
| t+3
| t
| t+1
| t+2
| t+3
| t+1
| t+2
| t+3
| t+1
| t+2
| t+3
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 5
| 1, 0
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1, 2
| 0, 9
| 1, 3
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 5
| 0, 6
| 0, 8
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 8
| 0, 7
| 0, 9
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 3
| 0, 6
| 1, 0
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 5
| 0, 7
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 6
| 0, 6
| 0, 8
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 5
| 0, 6.
| 0, 9
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 7
| 0, 8
| 0, 9
*
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 3
| 0, 5
| 0, 7
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 5
| 0, 4
| 0, 8
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 6
| 0, 3
| 0, 9
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 6
| 0, 9
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 7
| 0, 9
| 1, 0
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 3
| 0, 4
| 0, 6
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 9
| 0, 7
| 1, 2
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 5
| 0, 6
| 0, 8
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 6
| 0, 4
| 0, 9
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 8
| 1, 0
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1, 1
| 1, 1
| 1, 4
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 4
| 0, 6
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 2
| 0, 3
| 0, 5
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 5
| 0, 4
| 0, 7
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 6
| 0, 7
| 0, 8
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 3
| 0, 5
| 0, 7
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 8
| 0, 7
| 0, 9
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 3
| 0, 6
| 0, 8
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 2
| 0, 4
| 0, 7
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 1
| 0, 3
| 0, 6
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 5
| 0, 4
| 0, 7
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 6
| 0, 8
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 5
| 0, 8
| 0, 9
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 3
| 0, 6
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 3
| 0, 5
| 0, 8
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 6
| 0, 4
| 0, 7
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 6
| 0, 8
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 3
| 0, 5
| 0, 6
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 7
| 0, 4
| 0, 9
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 4
| 0, 6
| 0, 8
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0, 2
| 0, 2
| 0, 5
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
|
|
Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси
Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...
Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей:
- трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...
Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...
|
|
