Студопедия — Темы для рефератов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Темы для рефератов






Принципы компьютерной генерации последовательностей случайных чисел и статистические критерии определения свойств последовательностей.

2. Методы статистической обработки результатов, полученных при компьютер­ном моделировании случайных процессов.

Тема семинарских занятий

Получение последовательностей случайных чисел с заданным законом распре­деления.

Лабораторная работа

Общие рекомендации

1. При выполнении данной работы необходима генерация длинных последова­тельностей псевдослучайных чисел с заданным законом распределения вероятнос­тей. Ее можно основывать на стандартном датчике равномерно распределенных слу­чайных чисел, встроенном в применяемую систему программирования, с использо­ванием одной из процедур пересчета данной последовательности в последователь­ность с нужным законом распределения (например, процедуру «отбор —отказ»).

2. Одна из центральных задач при моделировании случайных процессов — на­хождение характеристик случайных величин, являющихся объектом моделирова­ния. Главная такая характеристика — функция распределения. Ее вид можно каче­ственно оценить по гистограмме, построенной в ходе моделирования, а гипотезу о функциональной форме проверить р помощью одного из стандартных критериев, используемых в математической статистике (например, критерия %2). Однако это не всегда целесообразно, особенно если в задаче требуется определить лишь неко­торые характеристики случайной величины — чаще всего среднее значение и дис­персию. Их можно найти без моделирования самой функции распределения. При этом статистическая оценка достоверности результатов является обязательной.

3. Результаты моделирования уместно выводить на экран компьютера в следую­щем виде: в виде таблиц значений рассчитываемой величины (как правило, в нескольких выборках), в виде гистограмм распределения случайных величин, по­строенных в ходе моделирования.

4. Целесообразно там, где это возможно, сопровождать имитационное модели­рование визуальным отображением соответствующего процесса на экране компь­ютера (процесс формирования очереди, рождение и исчезновение объектов в за­дачах моделирования популяций и т.д.).

Примерное время выполнения 16 часов.

Задание к лабораторной работе

Произвести имитационное моделирование указанного случайного процесса и оце­нить достоверность полученных результатов, пользуясь статистическими критериями.

Варианты заданий

Вариант 1

Провести моделирование очереди в магазине с одним продавцом при равнове­роятных законах распределения описанных выше случайных величин: прихода по­купателей и длительности обслуживания (при некотором фиксированном наборе параметров). Получить устойчивые характеристики: средние значения ожидания в очереди покупателем и простой продавца в ожидании прихода покупателей. Оце­нить их достоверность. Оценить характер функции распределения величин # и к.

Вариант 2

Провести то же моделирование при пуассоновских законах распределения ве­роятностей входных событий: прихода покупателей и длительности обслуживания (при некотором фиксированном наборе параметров).

Вариант 3

Провести то же моделирование при нормальном законе распределения вероят­ностей входных событий: прихода покупателей и длительности обслуживания (при некотором фиксированном наборе параметров).

Вариант 4

В рассмотренной выше системе может возникнуть критическая ситуация, когда очередь неограниченно растет со временем. В самом деле, если покупатели заходят в магазин очень часто (или продавец работает слишком медленно), очередь начи­нает расти, и в рассматриваемой системе с конечным временем обслуживания наступит кризис.

Построить зависимость между величинамитах, Ьтах), отражающую границу указанной критической ситуации, при равновероятном распределении входных событий.

Вариант 5

На междугородней телефонной станции две телефонистки обслуживают общую очередь заказов. Очередной заказ обслуживает та телефонистка, которая первой освободилась. Если обе в момент поступления заказа заняты, то звонок аннулиру­ется и требуется звонить снова. Смоделировать процесс, считая входные потоки пуассоновскими.

Вариант 6

Смоделировать ситуацию, описанную в предыдущем варианте, но считать, что, если в момент попытки сделать заказ обе телефонистки заняты, формируется очередь.

Вариант 7

Пусть на телефонной станции с одним входом используется обычная система: если абонент занят, то очередь не формируется и надо звонить снова. Смоделиро­вать ситуацию: три абонента пытаются дозвониться до одного и того же владельца номера и в случае успеха разговаривают с ним некоторое (случайное по длитель­ности) время. Какова вероятность того, что некто, пытающийся дозвониться, не сможет сделать это за определенное время Г?

Вариант 8

Смоделировать ситуацию, описанную в предыдущем варианте, но считать, что, если в момент попытки связаться телефон абонента занят, формируется очередь.

Вариант 9

На травмопункте работает один врач. Длительность лечения больного и проме­жутки времени между поступлениями больных — случайные величины, распреде­ленные по пуассоновскому закону. По тяжести травм больные делятся на три кате­гории, поступление больного любой категории — случайное событие с равноверо­ятным распределением. Врач вначале занимается больными с максимально тяже­лыми травмами (в порядке их поступления), затем, если таковых нет, — больны­ми с травмами средней тяжести (в порядке их поступления) и лишь затем — боль­ными с легкими травмами. Смоделировать процесс и оценить средние времена ожидания в очереди больных каждой из категорий.

Вариант 10

Смоделировать ситуацию, описанную в предыдущем варианте, при условии, что в травмопункте работают два врача, а больные делятся не на три, а на две категории.

Вариант 11

Одна ткачиха обслуживает группу станков, осуществляя по мере необходимос­ти краткосрочное вмешательство, длительность которого — случайная величина.

Какова вероятность простоя сразу двух станков? Как велико среднее время про­стоя одного станка?

Вариант 12

Смоделировать ситуацию, описанную в предыдущем варианте, если группу стан­ков совместно обслуживают две ткачихи.

Вариант 13

В городском автохозяйстве две ремонтные зоны. Одна — обслуживает ремонты краткой и средней продолжительности, другая — средней и долгой (т.е. средне­срочный ремонт может осуществлять каждая из зон). По мере поломок в автохо­зяйство доставляют транспорт; промежуток времени между доставками — случай­ная пуассоновская величина. Продолжительность ремонта — случайная величина с нормальным законом распределения. Смоделировать описанную систему. Каковы средние времена ожидания в очереди транспорта, требующего соответственно крат­косрочного, среднесрочного и длительного ремонта?

Вариант 14

Реализовать имитационную модель статистического моделирования доя реше­ния задачи Бюффона (XVIII в.). Автор аналитически нашел, что если на поле, разграфленное параллельными прямыми, расстояние между которыми Ь, броса­ется наугад игла длиной /, то вероятность того, что игла пересечет хотя бы одну

^ ~ 21

прямую, определяется формулой Р = —г.

кь

Эта задача дала способ имитационному определению числа п. Действительно, если Ь = 2/, то Р = —. В ходе моделирования выполнить этот расчет.

Вариант 15

Разработать модель случайного одномерного блуждания (модель «пьяницы»). Блуждание задается по правилу: если случайное число из отрезка [0, 1] меньше 0, 5, то делается шаг вправо на расстояние А, в противном случае — влево. Распределе­ние случайных чисел принять равновероятным.

Решить задачу: какова вероятность при таком блуждании удалиться от началь­ной точки на п шагов?

Вариант 16

В условиях задачи из предыдущего варианта получить ответ на вопрос: какова вероятность «пьянице» вернуться через п шагов в начальную точку?

Вариант 17

Точка хаотически блуждает на плоскости по узлам квадратной сетки с возмож­ностью делать с равной вероятностью шаги влево-вправо-вверх-вниз на фиксиро­ванный (за один ход) шаг. Движение происходит в замкнутом прямоугольном объе­ме, и при соприкосновении со стенкой происходит зеркальное отражение от нее.

Ответить в ходе моделирования на вопрос: как связана частота посещения каж­дого узла с расстоянием от него до того узла, из которого начинается движение?


Смоделировать ту же ситуацию, что и в задании к варианту 17, при условии неограниченной области блуждания и ответить на заданный вопрос.

Вариант 19

Смоделировать полет пчелы. На плоскости (поляне) случайным образом растут медоносные растения с заданной концентрацией (на 1 м2). В центрё — улей, из кото­рого вылетает пчела. Пчела может долететь от одного растения до любого другого растения, но вероятность выбора монотонно уменьшается с увеличением расстояния между растениями (по некоторому закону). Какова вероятность посещения пчелой конкретного заданного растения за заданное количество элементарных перелетов?

Вариант 20

Реализовать модель плоского броуновского движения п частиц в прямоугольни­ке. Частицы считать шариками конечного размера. Удары частиц друг о друга и о стенки моделировать как абсолютно упругие. Определить в этой модели зависи­мость давления газа на стенки от числа частиц.

Вариант 21

Разработать в деталях и реализовать модель перемешивания (диффузии) газов в замкнутом сосуде. В начальный момент времени каждый газ занимает половину сосуда. Изучить с помощью этой модели зависимость скорости диффузии от раз­личных входных параметров.

Вариант 22

Реализовать имитационную модель системы «хищник—жертва» по следующей схеме.

«Остров» размером 20 х 20 заселен дикими кроликами, волками и волчицами. Имеется по несколько представителей каждого вида. Кролики в каждый момент времени с одинаковой вероятностью 1/9 передвигаются в один из восьми сосед­них квадратов (за исключением участков, ограниченных береговой линией) или просто сидят неподвижно. Каждый кролик с вероятностью 0, 2 превращается в двух кроликов. Каждая волчица передвигается случайным образом, пока в одном из соседних восьми квадратов не окажется кролик, за которым она охотится. Если волчица и кролик оказываются в одном квадрате, волчица съедает кролика и по­лучает одно очко. В противном случае она теряет 0, 1 очка.

Волки и волчицы с нулевым количеством очков умирают. В начальный момент времени все волки и волчицы имеют 1 очко. Волк ведет себя подобно волчице до тех пор, пока в соседних квадратах не исчезнут все кролики; тогда, если волчица находится в одном из восьми близлежащих квадратов, волк гонится за ней.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1238. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия