Студопедия — Указания по работе над темой. Занятие 1. В начале ответа на первый вопрос отметьте, что на рубеже XIX-XX вв
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Указания по работе над темой. Занятие 1. В начале ответа на первый вопрос отметьте, что на рубеже XIX-XX вв






Занятие 1. В начале ответа на первый вопрос отметьте, что на рубеже XIX-XX вв. началось вступление ведущих стран мира в новую эпоху. Особый характер капитализма этого периода отмечали многие ученые и политики. Как данную стадию развития капитализма определял В.И. Ленин? Каковы характерные признаки этой стадии? В чем заключались особенности экономического развития России в этот период? Покажите эволюцию социального состава российского общества. Какую роль в реформировании России сыграл С.Ю. Витте?

В начале ХХ столетия в России начался процесс оформления политических движений и течений в партии. В чем заключались предпосылки и особенности этого процесса? Какие категории партий возникли в это время? Каковы критерии их отличия друг от друга? Выделите особенности их программных установок.

В третьем вопросе выделите основные направления внешней политики России на рубеже XIX-XX вв., а также охарактеризуйте причины, ход и военно-политические итоги русско-японской войны 1904-1905 гг.

Сложные и противоречивые процессы развития России на рубеже XIX-XX вв. обусловили возникновение революционного кризиса. Выделите предпосылки и причины (экономические, социальные, политические и национальные) революции 1905-1907 гг. Каковы были ее задачи и движущие силы? Какой характер она имела? Кратко осветите основные события революции на протяжении ее восходящей и нисходящей линий. Охарактеризуйте последствия и значение первой русской революции. Далее следует ознакомиться с основными моментами в деятельности I и II Государственных дум, сущностью парламентских дебатов по аграрному вопросу, а также выяснить причины роспуска Дум первых двух составов.

В пятом вопросе следует раскрыть сущность и цели столыпинской аграрной реформы. Проанализируйте и оцените главное в ней, ее результаты. Покажите отношение различных политических сил России к этой реформе. Определите роль П.А. Столыпина как реформатора.

 

Занятие 2. В первом вопросе охарактеризуйте международную обстановку накануне Первой мировой войны. Почему обострились противоречия между крупнейшими государствами Европы? Как они проявлялись в отношениях между странами, входившими в противоположные военные блоки? Какие внутригосударственные проблемы и почему способствовали переходу европейских держав к войне? Рассмотрите подготовку к ней стран Тройственного союза и Антанты. В какой степени Россия по сравнению с противниками и союзниками была готова к войне? Назовите конкретные цели каждой страны, в т.ч. России, в войне 1914-1918 гг. Какими силами располагали стороны? Какие факторы усиливали и уменьшали их возможности?

Ответ на второй вопрос начните с освещения событий, послуживших поводом к войне (убийство эрцгерцога Франца-Фердинанда). Покажите постепенное разрастание конфликта. Дайте периодизацию Первой мировой войны, аргументировав свой ответ. Затем осветите наиболее крупные операции, в которых участвовала русская армия. С какой целью было задумано наступление русских войск в Восточной Пруссии? Почему эта операция закончилась неудачей? Как в это время протекали военные действия в Галиции? Каковы стратегические результаты кампании 1914 г.? Назовите причины «великого отступления» в 1915 г. Какие территории оставила русская армия? Какую роль в ходе войны сыграл т.н. «брусиловский прорыв»? В третьем вопросе охарактеризуйте отношение различных классов и слоев российского общества к войне, позиции политических партий, сущность их лозунгов. В чем выражалось отличие позиции большевиков по отношению к войне от позиций других партий? Как менялось политическое настроение различных слоев общества по мере развития военных событий? В четвертом вопросе дайте характеристику развития экономики Российской империи в годы Первой мировой войны. С какими трудностями она столкнулась? Каково было положение в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте? К чему привели возросшие государственные расходы на войну в финансовой и социальной сферах? Объясните причины развития кризисных явлений в российской экономике. В чем проявился кризис в управлении страной? Что предпринимало правительство для выхода из сложной хозяйственной ситуации? Расскажите о «министерской чехарде», слухах о предательстве в высших сферах власти, колебаниях в правительственных кругах в определении необходимых политических шагов.

Занятие 3. В ходе подготовки к первому вопросу, прежде всего, вспомните основные моменты революции 1905-1907 гг.: ее причины, задачи, концепцию развития и результаты. Далее проанализируйте предпосылки и причины Февральской революции, расстановку общественно-политических и социальных сил накануне революционных событий. Определите характер и задачи второй революции в России. Затем следует рассмотреть сам ход революции, значение свержение самодержавия. Почему революция завершилась установлением двоевластия? Какой была его классовая сущность?

Во втором вопросе охарактеризуйте развитие ситуации в стране в феврале-октябре 1917 г. Определите сильные и слабые стороны деятельности Временного правительства в первой половине 1917 г., степень влияния на политику со стороны Петроградского Совета. Установите, как возникали, протекали и чем заканчивались каждый из кризисов правительства. Покажите борьбу политических партий (кадетов, эсеров, меньшевиков и большевиков) за реализацию своих стратегических установок в условиях двоевластия и после июльских событий 1917 г. Проследите эволюцию самих партий в рассматриваемый период.

В третьем вопросе следует, прежде всего, определить суть кризиса, который переживала Россия осенью 1917 г., проанализировать расстановку классовых сил и позиции политических партий, причины усиления позиций радикальных партий. Охарактеризуйте объективные и субъективные предпосылки Октября. Далее внимательно проследите ход событий. Определите роль партии большевиков и ее лидера в подготовке вооруженного восстания. Выявите соотношение сил восставших и Временного правительства. Детально остановитесь на событиях 24-27 октября 1917 г. Определите значение декретов, принятых II Всероссийским съездом Советов.

При ответе на четвертый вопрос попытайтесь охарактеризовать итоги Октябрьской революции. Определите ее место в отечественной и мировой истории. Что нового в оценках Октябрьской революции появилось в последние годы? Становление советской государственности началось со II Всероссийского съезда Советов, на котором был решен вопрос о формировании новых органов власти. Какие первые государственные акты были приняты новой властью? В формировании новой государственности особую роль играла проблема Учредительного собрания. Сделайте анализ итогов выборов в него. Дайте комплексную оценку проблем созыва и роспуска Учредительного собрания. Выделите особенности разработки и принятия Конституции РСФСР 1918 г.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 637. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия