Студопедия — Теоретическое введение. Цели, направляющие профессиональную деятельность учителя, формулируются в виде некоторых эталонных представлений о качествах педагога-профессионала
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Теоретическое введение. Цели, направляющие профессиональную деятельность учителя, формулируются в виде некоторых эталонных представлений о качествах педагога-профессионала






 

Цели, направляющие профессиональную деятельность учителя, формулируются в виде некоторых эталонных представлений о качествах педагога-профессионала. Чтобы стать эталоном, образцом для учащихся, учитель должен чётко осознавать и развивать у себя те качества, которые присущи авторитетному учителю и делают его, по выражению американского психолога Дж. Брунера, «Эффективной моделью компетентности», уровня которой ученик стремиться достичь. Личность педагога, как и любая другая, может быть интерпретирована через совокупность определённых качеств. Качества личности педагога индивидуально воспринимаются учащимися и через призму собственного восприятия трансформируются в качества личности ученика. Психолого-педагогическими исследованиями труда учителя доказано, что на эффективность учебной деятельности школьников большое влияние оказывают следующие профессионально важные психологические качества педагога.

Педагогическая эрудиция – запас современных знаний, которые учитель гибко применяет при решении педагогических задач.

Педагогическое целеполагание – потребность учителя в планировании своего труда, готовность к изменению задач в зависимости от педагогической ситуации.

Педагогическое мышление – процесс выявления учителем внешне не заданных, скрытых свойств педагогической действительности, в ходе обнаружения причинно-следственных связей в ситуациях.

Педагогическая интуиция – это быстрое, одномоментное принятие учителем педагогического решения, с учётом предвидения дальнейшего развития ситуации, без развёрнутого осознанного анализа.

Педагогическая импровизация – нахождение неожиданного педагогического решения и его мгновенное воплощение.

Педагогический оптимизм – подход учителя к ученику с верой в его возможности, резервы его личности, способность увидеть в каждом ребёнке то положительное, на что можно опереться.

Педагогическая находчивость – умение гибко перестроить трудную педагогическую ситуацию, придать ей положительный эмоциональный тон, позитивную и конструктивную направленность.

Педагогическое предвидение – умение предвосхищать поведение и реакцию учащихся до начала или до завершения педагогической ситуации, предусматривать их и свои затруднения.

Педагогическая рефлексия – обращённость сознания учителя на самого себя, учёт представлений ученика о том, как учитель понимает деятельность ученика.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 587. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия