Студопедия — Практическая работа № 7
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практическая работа № 7






Тема: работа редактора над композицией произведения

 

Цель занятия: отработка приемов анализа композиции произведения

Рекомендации по выполнению заданий:

Успешному редактированию содействует детальное рассмотрение особенностей различных видов текста. В зависимости от характера изложения материала различают тексты описательные, повествовательные, рассуждения.

Описательными называются тексты, в которых предметы (явления, события) изображаются путем перечисления признаков (свойств, сторон), характерных для них в определенный момент. В начале или в конце описания дается представление о предмете в целом.

Различают элементы описания – отрывки, раскрывающие отдельные стороны изображаемого. Обычно элементы описания приводят по определенной схеме: в порядке важности, последовательности расположения и т.д. редактируя описательные тексты, следует добиваться, чтобы признаки, сообщаемые в них, создавали представление о предмете в целом. Необходимо исключать вводные части, не связанные с основной темой, а также детали, загромождающие изложение.

Повествовательные тексты содержат рассказ о событиях, который ведется в хронологической последовательности.

В повествовании выделяются основные (узловые) события, показывается их взаимосвязь. Примером может служить биографическое произведение или рассказ о путешествии. При редактировании повествовательного текста проверяют соразмерность его частей, помня, что значение события не всегда определяется его продолжительностью, устраняют непоследовательность изложения, а также подробности, необязательные для раскрытия темы.

Этими же правилами нужно руководствоваться и при редактировании смешанных (описательно-повествовательных текстов или повествовательно-описательных) текстов.

Рассуждением называется такой вид текста, в котором исследуются предметы или явления, раскрываются их внутренние признаки, доказываются определенные положения.

В рассуждении различают тезис (положение, истинность которого доказывается), аргументы (суждения, обосновывающие правильность тезиса) и демонстрацию (способ доказательства, т.е. последовательность аргументов и связь между ними и тезисом). При редактировании рассуждения нужно добиваться, чтобы тезис был отделен от аргументов, исключать аргументы, не относящиеся к тезису, тщательно проверять истинность аргументации. Следует помнить, что рассуждение - действенное средство убеждения читателя, и добиваться четкости построения и лаконичности доказательств. Существуют несколько способов доказательств на основании логических законов: дедукция – вывод частного из общего; индукция – от отдельных фактов к общему принципу, также по аналогии – сходству предметов или явлений в некоторых отношениях.

Работая над композицией рукописи редактор должен четко представить себе план, а также соразмерность отдельных частей

Задание 1. Составить письменный план авторского текста, пронумеровать абзацы, проанализировать и оценить его построение, предложить заголовки и подзаголовки.

 

Сел писать в газету по совершенно конкретному поводу. Вдохновил на это замечательный знаток своего края, такой же, как я, учитель Николай Николаевич Антонов. Это он повёл меня как-то по Всесвятскому кладбищу в Суздале, по берёзовой аллее, к безымянному кургану. И сказал убеждённо; -А ведь это неизвестная могила героев Бородина. И о том надлежит сказать, оповестить людей, потомков. Зажечь, может быть, огонь памяти на этой братской могиле. А наша с вами задача - собрать доказательства. Дело в том, что пока мы знаем всего лишь легенду этого кургана. Но она прочно живёт среди моих земляков. А народные легенды, убедился, всегда идут от реального факта, от события...Ведя этот поиск, я невольно подводил некий итог своих самодеятельных многолетних странствий, чтений, бесед с сотнями людей.

Конечно, лестно, когда в семье живут воспоминания о каком-нибудь прославленном предке. Биографы, перебивая друг друга, исследуют его жизнь и деятельность, изучают истоки его подвига, таланта, хлопочут об увековечении памяти. Но потомкам, кроме тепла славы, порой ничего от этого предка не передаётся: подвиг или талант почти во всех случаях -индивидуальны, присущи не только личным качествам человека, но и тем особым обстоятельствам его жизни и жизни общества, которые сложились в то время.

Известные мне мои предки индивидуально ничем не прославились - в том смысле, как мы теперь трактуем понятие «известность». Они просто составляли то, что мы называем «русский народ». Они бежали на зов вечевого колокола при осаде Великого Новгорода московским царём Иваном III, они шли на костёр за протопопом Аввакумом, они крестьянствовали на скудных землях Владимирщины, стояли у истоков фабричного бумаготкацкого производства, были непременными солдатами и ратниками во всех войнах, потрясавших Россию. Я узнаю их на полотнах Сурикова и Репина, Перова и Верещагина, читаю о них у Некрасова и Мельникова-Печерского, трогаю камни стен, сложенных их руками.

Разве то наследство, которое оставили мне они, хуже того, которое оставляют прославленные предки?

В одном из областных центров, который мне хорошо знаком по делам генеалогических забот, решено было создать литературный музей. Об этом написала областная газета и обратилась к читателям с просьбой принять участие в сборе первоначальных экспонатов. Я выслал в комиссию по организации музея список не менее 50 экспонатов, имеющихся у меня, которые непосредственно относятся к тематике музея. Попросил отметить, какие по этому списку экспонаты интересуют музей, и выразил готовность привезти их лично. Ответа от этого музея жду более полугода.

Не получил я никакого ответа от Музея кузнечного ремесла куда послал накопленные мною сведения об этом ремесле моих предков-кузнецов. Тщетно жду ответа от Музея кузнечного ремесла занимающегося историей огородничества и садоводства, в распоряжение которого мог бы передать собранные соответствующие сведения. Мне могут возразить: музеи работают по своим программам и планам, а посему не могут заниматься с «частниками», возникающими стихийно. А моё мнение таково: значит, плохи эти программы и планы, коль не предусматривают они творческой активности всего населения в создании и умножении музейных фондов.

В деревне Селиванихе, в самом центре её, стоит двухэтажный кирпичный дом. В нём - общежитие рабочих совхоза. На доме -потускневшая от времени табличка: «Российское страховое общество, 1827 год». Пожилые люди, местные старожилы, рассказали, что дом раньше принадлежал Елисеевым, что они сами строили его, делая кирпич на месте («Вон там была Елисеевская роща, которую они купили, вырубили и сожгли на обжиге кирпича»).

Охотно рассказывали мне старожилы обо всём, что было известно им о Елисеевых. Одного они не знали и не могли поэтому рассказать: контрадмирал Иван Дмитриевич Елисеев, бывший в годы Великой Отечественной войны начальником штаба Черноморского флота, родился в этом доме и жил здесь до 13 лет, учился в начальной школе соседней деревни Титове, а дальше - Москва, ремесленная школа. Красная Армия, гражданская война, учёба - и служба на Черноморском флоте.

Дальнее знаем, а ближнее забыли?

Вернёмся, однако, в Суздаль. Город был вдалеке от военных дорог, пожарищ, опустошений - он был обычным тыловым городом, занятым своими будничными делами разгара лета 1812 года. Однако И сентября того грозного года суздальский городничий известил думу о том, что в городе учреждается «для присылаемых больничных воинских нижних чинов» больница, в которую необходимо пожертвовать средства для приобретения льняного холста на рубахи, порты, тюфяки и подушки. Эта больница, вернее, больничный лагерь, разместилась за южной окраиной города - между нынешней Владимирской улицей и Всесвятским кладбищем.

«Больничные воинские нижние чины» - это солдаты и унтерофицеры, получившие тяжёлые ранения при Бородине 24-26 августа. Можно предположить, что в Суздале лечилось не менее 300-400 раненых, площадь, на которой размещался госпиталь, могла быть застроена палатками и бараками примерно на такое количество людей.

Существование госпиталя с горькой неизбежностью подразумевает и братскую могилу на соседнем кладбище. Доколе будет она безымянной?

 

Задание 2. Проанализировать логическую структуру текста, уточнить его тип построения, оценить заголовок и текст вреза, предложить вариант заголовка. Отредактировать текст.

 

От «Лихача» до «Ваньки»

Несмотря на нынешнее обилие самых различных видов общественного транспорта, коммерческий легковой извоз остаётся во всём мире наиболее удобным и скоростным средством передвижения по городу. А ведь каких-то 100-150 лет назад он был и единственным таким средством, что позволило отработать целую систему его организации. И хотя конную упряжку давно сменил автомобиль, кое-что в той системе может и сегодня представлять интерес для тех, кто связан с бизнесом городского такси. В Москве легковые извозчики разъезжали уже в XVI веке, в Санкт Петербурге - с первых лет его существования, то есть с начала XVIII столетия. Они подразделялись на «биржевых» (имевших стоянку на специальной извозчичьей бирже) и «шатущих» (постоянного пристанища не имевших). За место на бирже извозчики платили городским властям немалые деньги.

Высший разряд составляли извозчики постоянные, занимавшиеся своим промыслом круглый год. Они имели весьма устойчивую клиентуру и стабильную выручку. Самыми дорогостоящими и наиболее состоятельными среди них считались так называемые «лихачи», выделявшиеся щегольскими закладками и особой удалью при езде. У других постоянных извозчиков, прозывавшихся «резвыми», лошади и экипажи были попроще, а плата - дешевле.

Ко второму разряду относили извозчиков-сезонников, приезжавших на заработки к зимнему сезону из сёл и деревень со своими лошадьми и санями. Такие извозчики были относительно дёшевы, и их услугами чаще всего пользовались менее обеспеченные горожане.

Следующий разряд - так называемые «ваньки» - частники, ездившие по городу как зимой, так и летом. И хотя многие из них отнюдь не преуспевали, все они считались «хозяевами», вернее, хозяевами-одиночками.

Наконец, низший, но самый многочисленный разряд представляли извозчики наёмные, работавшие за жалованье «от хозяина»-извозопромышленника.

Каждое частное дело располагало несколькими десятками «закладок» (лошадей с повозками). Нередко в крупные извозо-промышленники выбивались нажившие значительные средства извозчики-«лихачи». Хозяева назначали извозчикам по найму минимальную величину выручки, а также размер жалованья в зависимости от своих или хозяйских харчей. Сумма жалованья обычно не превышала даже заработка женской прислуги, работавшей по найму в городе (примерно 30 копеек в сутки). Поскольку у хозяина, как правило, число экипажей было вдвое меньше, чем число наёмных возниц, всякие переработки и задержки с возвращением в депо карались штрафом. Работавшие «от хозяина» по условиям найма могли проживать только на хозяйской квартире -общежитии. За несоблюдение правил работы или общежития хозяин мог не только оштрафовать своего работника, но и посадить его в полицейский каземат, а то и просто выгнать.

Их лошади, экипажи и даже одежда, жильё и харчи были хозяйские. Наёмные «ваньки» несли материальную ответственность перед хозяином за исправность экипажа и состояние лошади.

150 лет назад в Москве насчитывалось около 11 тысяч легковых извозчиков, причём три четверти составляли сезонные «ваньки». А в Санкт-Петербурге на рубеже Х1Х-ХХ столетий число легковых извозчиков в зимний сезон доходило до 30 тысяч. И это не считая огромной армии «ломовиков», занимавшихся грузовыми перевозками по городу.

Разрешение на извозный промысел всем категориям извозопромышленников выдавала полиция. А каждому извозчику присваивался номерной знак, размер платы за который устанавливала городская управа.

С 1910-х годов в городском экипажном потоке замелькали первые автотакси, принадлежавшие частным владельцам. Появились и первые стоянки таксомоторов. Уже тогда машины оборудовались счётчиками, но чаще их нанимали весьма состоя тельные люди из расчёта 5 рублей в час. Большинство же горожан ещё долго относилось к автотакси с недоверием и предпочитало извозчиков: привычнее, надёжнее и дешевле. Лишь с годами таксомотор овладел монополией в легковых городских перевозках.

После 1917 года частный авто- и конный извозный промысел существовал лишь в короткий период нэпа, сменившись затем системой государственных таксомоторных парков. Их печальный удел в наши дни вызывает к жизни частный автоизвозный промысел.

А память о былом конноизвозничьем промысле живёт в таких автодорожных терминах, как «стоянка», «номерной знак», «такса за проезд» и других.

Задание 3. Отредактировать текст. Исправить ошибки в композиции. Обратить внимание на выделение абзацев!

«ЖИВЫЕ ЦВЕТЫ ПАМЯТИ»

Был жаркий августовский день 1941 года. Но Сестрорецкие парки и пляжи опустели, а по вечерам в городе гасли огни - фашистские самолеты бомбили Ленинград и его окрестности.

В одну такую ночь в городском комитете партии шло экстренное заседание, на котором был сформирован партизанский отряд. Первым в него записался председатель Сестрорецкого совета, старший лейтенант Григорий Петрович Григорьев. Через несколько дней в лес ушло около трех десятков рабочих завода. Вскоре партизанский отряд уже давал о себе знать.

Летели под откос воинские эшелоны врага, нарушалась связь гитлеровцев, рвавшихся к Ленинграду.

К концу 1943 года в отряде было уже 610 бойцов. Самым значительным для партизанского отряда стал бой 2 марта 1943 года. Одному из партизанских батальонов было приказано выйти из тыла противника, перейти линию фронта и через топкие незамерзающие болота выйти в расположение войск Красной Армии. Отряд П.Г.Григорьева осуществил эту задачу. Сам командир был ранен, но сумел вынести такого же раненого, как и он сам, бойца. За этот подвиг Г.П. Григорьеву вручили орден Красного Знамени. 23 февраля 1943 года партизаны под руководством Григорьева прорвались к Московскому шоссе и взорвали два больших моста.

Так они по-своему отметили День Красной Армии.

Партизанское движение в Ленинградской области ширилось. Люди уходили в леса. К началу декабря 1943 года партизанский отряд разросся до таких размеров, что было решено преобразовать его в полк. Командиром полка назначили Г.П.Григорьева. С первых дней полк усилил удары по врагу. Ни одного дня не сидели партизаны без работы. Большим праздником стало для полка Г.П.Григорьева 18 декабря 1943 года, когда ему вручили знамя «За спасение населения». Партизаны не давали врагу ни часа передышки и освобождали от врагов Ленинградскую область. Участвовали партизаны Григорьева и в прорыве и полном снятии блокады Ленинграда. 12 декабря 1943 года полк покидал свой лагерь. Он должен был пересечь железную дорогу, уничтожив по пути сильные опорные пункты противника. Но по пятам за партизанами шли эсэсовцы. Полк завязал яростный бой.

Задание 4. Исправить логические ошибки и определить их характер.

 

«ГУСТОЙ ТУМАН ВОЛНЕНИЙ»

Команды присматриваются друг к другу, внимательно прислушиваются к внутренним делам коллектива, к работе его узлов, то бишь отдельных игроков, звеньев и линий. Вот эти перебои в работе механизма, которые потом устраняются, особенно видны всегда в первый день, когда игроки-соперники еще не притерлись друг к другу. Густой туман волнения скрывает все поле, и трудно бывает увидеть, что там делается. Все увиденное обманчиво.

В поединке ворошиловградской «Звезды» со студентами МВТУ возникло впечатление, что играют какие-то захудалые «первоклашки». Первый день любых соревнований не дает оснований для того, чтобы дать какую-либо прарлльную характеристику участников состязания.

«Звезда» на первых порах смяла студентов, ну, впору им было выкидывать белое полотенце, как это делают боксеры. Правда, увядшие вначале студенты, в конце сета зашевелились. Но было уже очень поздно.

Во второй и третьей партии студенты подмяли «Звезду», а в четвертой сделали то, что ворошиловградцы раньше сделали с ними - разгромили их начисто. Вот какая метаморфоза произошла с этой командой. Право, зрители были растеряны.

 

 

Задание 5. Определить тип построения текста и вид структурной связи.

 

«По сусекам поскреби»

В 997 году Владимир отправился в Новгород, где хотел пополнить дружину для продолжения войны с печенегами. Но враг ждать не стал, пока русские соберут сильное войско. Узнав о том, что дружина киевская покинула город, степняки собрались в поход, подошли к Белгороду, небольшому, укрепленному городу неподалеку от столицы Древней Руси.

Но овладеть крепостью штурмом им не удалось. Они окружили город, выслали на север разведку, чтобы своевременно отслеживать продвижение дружины князя Владимира, а он тем временем вел сложные переговоры с новгородцами, никак не мог убедить их выделить ему воинов. Это было на руку степнякам.

Белгородцы надолго остались один на один с грозным противником. Враг не пускал к крепости никого, изредка, словно бы от скуки или тренировки ради, штурмуя город. Осажденные уверенно отражали все атаки, пока в городе не кончились продукты.

Но вот голод прокрался в крепость. А с голодом воевать трудно, потому что изнутри беспрерывно это враг ведет страшный бой с оголодавшим человеком. Он поражает не сразу, но почти всегда наверняка. Не было на земном шаре народа, который не испытал бы на себе мук голода. И редко кому удавалось одержать над голодом полную победу.

Белгородцы сделали все - даже невозможное, они держались до последнего, до того момента, когда победа теряет всякий смысл, потому что одержать ее можно только ценой жизни: своей - ну здесь каждый волен решать сам, а вот за других, за близких и родных... волен ли решать человек?

Волен, волен - так говорят сильные люди, которые родились на свет, казалось, лишь для того, чтобы побеждать всегда - любой ценой, ценой своей жизни, жизни любого человека вообще. Есть такие люди. Победа - смысл их существования. Не так уж часто рождаются они...

Собрались люди Белгорода на вече, стали думать. Еда вся кончилась, взрослые едва стоят на ногах, дети пухнут с голоду, умирают. Но город сдаваться не хочет. Печенеги убьют стариков и воинов, возьмут в рабство детей и женщин, разграбят, сожгут дома. Что делать? Нужно ждать князя Владимира. Он своих в беде не оставит.

 

 

Контрольные вопросы:

1. Какие логические правила используются при оценке композиции?

2. Какие виды текстов существуют, как тип изложения материала влияет на композицию произведения?

3, Перечислить критерии редакторской оценки композиции произведения.

4, Какие разновидности структурных связей существуют в описании, повествовании и рассуждении?

5.Какие типовые ошибки в построении композиции произведения существуют, причины их появления?

 

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 2403. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия