Студопедия — Характеристика дисциплины
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Характеристика дисциплины

 

 

1. Бирюков С.А. Применение цифровых микросхем серий ТТЛ и КМОП.- М.: Радио и связь, 1999.

 

2. Грамолин В.В., Бирюков В.И. Серии элементов ТТЛ. Методические указания к курсовому и дипломному проектированию. М.МИИТ. 1987г.

 

3. Желенков Б.В., Грамолин В.В. Схемотехника ЭВМ. Часть 1. Учебное пособие. М.МИИТ. 2002г.

 

4. Угрюмов Е. П. Цифровая схемотехника. – СПб.: БХВ – Санкт-Петербург, 2000г.

 

5. Цифровые интегральные микросхемы: Справочник. – Минск Беларусь. Полымя, 1996г.

 

СИЛЛАБУС

 

Базовые дисциплины/Обязательный курс

(шифр и наименование модуля)

 

по дисциплине психолого-педагогический практикум

_______________________________________________

(код и полное наименование дисциплины по рабочему учебному плану)

 

для студентов специальности (ей)5В012300социальная педагогика и самопознание

(шифр и наименование специальности/специализации)

 

 

Астана, 2013

1)ЖубаковаСаулеСайбулатовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и самопознания факультета социальных наук ЕНУ имени Л.Н. Гумилева, контактный телефон: 37-05-82 (раб.)

Научные интересы: Проблемы повышения качества образования, вопросы воспитания подрастающего поколения, совершенствование подготовки педагогических кадров.

Научная школа: КазНПУ имени Абая, кафедра педагогики

2) психолого-педагогический практикум Код дисциплины, Количество кредитов: 4, 6 ESTC, лекций: 30 часов, практических: 30 часов, СРСП: 60 часов, СРС: 60 часов

3) Время и место проведения курса: 5 семестр согласно расписанию

4) Пререквизиты учебной дисциплины: педагогика, общая психология

Постреквизиты: методика преподавания конкретных дисциплин в вузе, вузовская педагогическая практика.

Характеристика дисциплины

5.1. Назначение данной дисциплины. Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности, моделирования образовательных и педагогических ситуаций. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Психолого-педагогические технологии и методики диагностики на разных возрастных этапах. Проектирование психолого-педагогических исследований в целях решения образовательных задач. Организационные формы активного психолого-педагогического взаимодействия: дискуссия, психолого-педагогический консилиум, педагогические мастерские, деловые игры, организационно-деятельностные игры, обучающие тренинги.

Цель: обеспечить овладение студентами практическими умениями и навыками, процедурами тренинга и оценки, методами диагностики детей, способами самооценки, приемами развития педагогической техники.

Задачи дисциплины:

· выявление уровня мотивационно-ценностного отношения студентов к педагогической деятельности;

· выявление особенности представлений студентов о профессиональной деятельности педагога;

· выявление особенностей восприятия учителя различными категориями людей;

· выявление особенностей представления об идеальном и реальном ученике;

· развитие у студентов способностей к проектированию и моделированию различных игровых ситуаций;

· формирование прогностических умений в предвидении результатов своих действий;

· развитие стремления к самовыражению;

· развитие навыков социальной перцепции;

· актуализация понятий стиль общения, позиция в общении, тактика поведения в общении;

· развитие способности восприятия и понимания научного текста.


Содержание учебной дисциплины

Курс “Психолого-педагогический практикум” направлен на подготовку специалистов, способных применять знания теоретических основ психологии при решении психолого-педагогических задач.

5.5. План изучения дисциплины: дискуссия, психолого-педагогический консилиум, педагогические мастерские, деловые игры, организационно-деятельностные игры, обучающие тренинги по самопознанию.

№ недели Название темы Формы обучения, кол-во часов Задания для СРС  
1. Тема№1. Практическая психология как отрасль психологической науки. Лекция 2 час, практическое1 час, СРСП 2 час, СРС 2 часа 1. Написать сочинение на тему: «Первый день моей работы в школе». Форма отчета: сочинение, объем 1-2 стр.  
2. Тема№2 Основные направления профессиональной деятельности практикующего психолога. Лекция 2 час, практическое 2 час, СРСП 2 час, СРС 2 часа Составить собирательный социально-психологический портрет типичного учителя двух эпох: 1)советский учитель, 2) современный учитель. Форма отчета: характеристика, объем 2-3 стр.  
3, 4 Тема№3 Психопрофилактика и психологическое просвещение. Лекция 4час, практическое 1 час, СРСП 2 час, СРС 2 часа 1. Написать письмо, содержащее поддержку, сочувствие, понимание, совет ребенку, который попал в трудную ситуацию или находится в ситуации нравственного выбора. Форма отчета: текст письма 2. Написать сочинение на тему «Современный ученик – какой он?». Форма отчета: сочинение, объем 1-2 стр.  
  Тема№4 Практическое консультирование. Лекция 2 час, практическое 1 час, СРСП 2 час, СРС 2 часа 1 Написать сочинение на тему «Умею ли я общаться?». Сочинение должно содержать рефлексивный анализ способов и средств общения студентов с другими людьми и отдельно рассмотреть способности к педагогическому общению. Форма отчета: сочинение, объем 1-2 стр.  
6, 7 Тема№5 Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности, моделирования образовательных и педагогических ситуаций. Лекция 4 час, практическое 1 часа, СРСП 2 час, СРС 2 часа 1.Составить три портрета людей, наблюдая за незнакомыми людьми на улице, в транспорте и т.д. Описание должно включать: 1) внешность человека (выражение лица, одежда, предметы, находящиеся в руках и т.п., настроение, особенности поведения, манеру говорить, голос); 2) условия, в которых велось наблюдение. Сделать вывод: что за человек, какой у него характер, привычки и т.д. Форма отчета: характеристика, объем 2-3 стр.  
8, 9 Тема№6 Прогнозирование и проектирование образовательного процесса.   Лекция 4 час, практическое 1 час, СРСП 2 час, СРС 2 часа 1.Проанализировать позиции в общении в различных ситуациях близких и знакомых людей, а также собственное поведение с точки зрения позиций «родителя», «взрослого» и «ребенка». Форма отчета: конспект анализа 2.Попытайтесь заговорить с незнакомыми людьми. Заведите разговор в транспорте, очереди, на улице. Проанализируйте ситуацию общения: Как выбирали человека, к которому обратиться? Как обращались, как начинали разговор? Что мешало, а что помогало в установлении контакта? Реакция собеседника (легко ли шел на контакт?). Форма отчета: беседытекст описания, объем 1-2 стр.  
10, 11 Тема№7 Психолого-педагогические технологии и методики диагностики на разных возрастных этапах.   Лекция 4 час, практическое 2 час, СРСП 4 час, СРС 4 часа Составить таблицу различного понимания девиантного поведения представителями психологических направлений. Форма отчета: таблица  
12, 13. Тема№8 Проектирование психолого-педагогических исследований в целях решения образовательных задач. Лекция 4 час, практическое 1 час, СРСП 2 час, СРС 2 часа Написать сочинение самому себе через 10 лет. Рассказать о сегодняшних проблемах, удачах и неудачах. Что волнует и радует. Представить себя через 10 лет, профессиональное будущее и проблемы, которые будут вас волновать 1. Форма отчета: сочинение, объем 2-3стр. 2. Предложить правила воспитания неагрессивного поведения личности. Форма отчета: конспект, объем 1-2 стр.  
14, 15 Тема№9 Организационные формы активного психолого-педагогического взаимодействия Лекция 4час, практическое 1 час, СРСП 2 час, СРС 2 часа 1. Разработать фрагмент нестандартного урока (необычная форма, место проведения, оригинальные, интересные приемы организации работы с детьми, занимательный материал и т.д.). Предмет, тема, возраст детей выбираются по желанию студента. Форма отчета: франгмент урока, объем 1-2 стр. 2.Составить картотеку игр (не менее 10). Форма отчета: картотека    
ИТОГО Лекций 30, практических 30, СРСП – 60, СРС- 60

Основная литература:

1. Психолого-педагогический практикум: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л.С. Подымова, Л.С. Духова, Е.А. Ларина, О.А. Шиян / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 224 с.

Дополнительная литература:

2. Елканов, С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя [Текст] / С.Б. Елканов. – М., 1989.

3. Львова, Ю.Л. Педагогические этюды [Текст]/ Ю.Л. Львова. – М., 1990.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Схемы включения для формирования импульсов заданной длительности | Практических заданий

Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 943. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия