Комиссии (консультации) (ПМПК)ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия /консультация) – постоянная межведомственная структура, создается из расчета одна комиссия на 100 тыс. детей, проживающих на одной территории, но не менее одной на территории каждого субъекта Российской Федерации. Главная цель обследований – всестороннее изучение ребенка, определение причин нарушения его психофизического развития, нахождение возможных путей его лечения и психолого-педагогической коррекции. Основными задачами ПМПК являются: • обследование детей, имеющих те или иные отклонения от нормального психического развития; • диагностика этих отклонений; • определение специальных образовательных потребностей ребенка; • комплектование специальных (коррекционных) образовательных учреждений; • консультирование родителей по вопросам физической и /или психической недостаточности ребенка; • формирование банка данных о детях, имеющих отклонения в развитии, структуре детской патологии. Руководителем ПМПК является председатель, представляющий Комитет (департамент) народного образования, а его заместителем — представитель Комитета здравоохранения. Штатный состав ПМПК включает психолога, врачей (психиатра, невропатолога, ортопеда, отоларинголога, окулиста, терапевта или педиатра), специальных педагогов (логопеда, олигофрено-, сурдо-, тифлопедагога), социального педагога, юриста, представителей органов управления образованием, здравоохранением, социальной защитой. Отдельные специалисты могут привлекаться к работе на договорных началах. В ПМПК направляются дети по заявлению родителей или по инициативе органов и учреждений образования, здравоохранения, социальной защиты с согласия родителей или лиц, их замещающих (опекунов). Если направление происходит по решению суда, согласия родителей не требуется. В ПМПК обследуются дети и подростки до 18 лет. Родители имеют право присутствовать при обследовании детей, однако какое либо вмешательство их исключается. Подростки старше 12 лет, обратившиеся сами в ПМПК, могут приниматься без родителей. В работе комиссий и центров важная роль принадлежит психологу. Общие положения психологической диагностики отклонений в развитии детей: 1. Психологическое обследование является необходимой составляющей частью комплексного медико-физиологического, психолого-педагогического и социального обследования. До обследования осуществляется сбор разносторонней информации о ребенке. Перед обследованием необходимо иметь заключение о состоянии соматического и физического статуса ребенка 2. Обследование должно быть всесторонним. Изучение психики ребенка, всех его сторон – познавательных процессов, речи, эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей обследуемого. 3. Необходимо учитывать возраст обследуемого ребенка, предполагаемый уровень его развития. Форма и содержание предъявляемого для обследования материала должны соответствовать этому в обязательном порядке. 4. Обследование должно проходить в привычной для ребенка форме деятельности. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Семаго, М.М. Организация и содержание деятельности психолога специального образования: метод. пособие / М.М. Семаго, Н.Я. Семаго. – М.: АРКТИ, 2005. 2. Специальная психология: учеб. пособие для студентов дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В.И. Лубовского. – М.: Академия, 2005. – С. 438-457. 3. Ульенкова, У. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учеб. пособие для студентов вузов /У.В. Ульенкова, О.В. Лебедева. – М.: Академия, 2002. 4. Шаповал, И.А. Специальная психология: учеб. пособие / И.А. Шаповал. – М.: Сфера, 2005. – С.180-200. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО КУРСУ «СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
|
