ВВЕДЕНИЕ. Практика использования ударно-импульсного метода при диагностировании подшипниковых узлов позволяет рекомендовать следующую последовательность действийОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………6 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ШВЕЙНЫХ МАШИНАХ………………………………….9 1.1. НАЗНАЧЕНИЕ ШВЕЙНЫХ МАШИН РАЗЛИЧНЫХ КЛАССОВ………….…….9 Универсальные машины ……………………………………………….……………… 10 Машины для стачивания срезов тканей с посадкой …………………..………. 12 Швейные машины с отклоняющимися иглами ………………………………...... 13 Основные рабочие органы швейной машины …………………………………….. 15 2. КОНСТРУКЦИЯ И ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ МЕХАНИЗМА ДВИЖЕНИЯ ЧЕЛНОКА В МАШИНАХ РАЗЛИЧНЫХ КЛАССОВ………………………………..17 2.1. МЕХАНИЗМ ДВИЖЕНИЯ ЧЕЛНОКА. НАЗНАЧЕНИЕ И ВИДЫ……………....17 Устройство челноков с горизонтальной осью ………………………………….. 17 Устройство челноков с вертикальной осью …………………………………….. 19 Конструкция носика челнока ………………………………………………………... 20 2.2. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ МАШИНЫ……………………………………………………...20 Конструкция и принцип действия механизма движения челнока в машине 1022-М кл. ОЗЛМ……………………………………………………………………………....20 Устройство челночного комплекта машины 1022-М кл. ОЗЛМ …………… 22 Регулировка механизма движения челнока машины 1022-М кл. ОЗЛМ. ….. 24 Конструкция и принцип действия механизма движения челнока машины 97-А кл. ОЗЛМ ………………………………………………………………………………….. 25 Регулировка механизма движения челнока машины 97-А кл. ОЗЛМ …….… 27 Конструкция и принцип действия отводчика машины 397-М кл. ОЗЛМ... 28 Принцип действия отводчика и регулировка механизма движения челнока и отводчика машины 8332/9705 кл. объединения «Текстима» (ГДР)……….…... 29 2.3. ШВЕЙНЫЕ МАШИНЫ С ОТКЛОНЯЮЩИМИСЯ ИГЛАМИ………………….31 Конструкция и принцип действия механизма движения челноков и отводчиков машины 852-1(х10) кл. ПМЗ………………………………………………...31 Регулировка механизма движения челноков и отводчиков машины 852-1(х10) кл. ПМЗ ………………………………………………………………………………….. 34 Устройство челночного комплекта машины 852-1(х10) кл. ПМЗ ……….… 35 2.4. ОСНОВНЫЕ СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ ПРИ РЕГУЛИРОВКЕ МЕХАНИЗМОВ ДВИЖЕНИЯ ЧЕЛНОКА В МАШИНАХ РАЗЛИЧНЫХ КЛАССОВ…………………….35 3. КОНСТРУКЦИЯ И ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ МЕХАНИЗМА ДВИЖЕНИЯ ИГЛЫ В МАШИНАХ РАЗЛИЧНЫХ КЛАССОВ………………………………………………39 3.1. КОНСТРУКЦИЯ ИГЛЫ. ОСНОВНЫЕ ОПЕРАЦИИ, ВЫПОЛНЯЕМЫЕ ИГЛОЙ………………………………………………………………………………………….....39 Прокол материала иглой ……………………………………………………………… 41 Проведение нити через материал и ушко иглы …………………………………. 41 Повреждаемость материалов и ниток иглой …………………………………... 43 Образование иглой петли-напуска из нитки …………………………………….. 46 Факторы, влияющие на размеры петли и начало ее образования ……….… 47 Нормальные размеры петли, обеспечивающие захват петли челноком или петлителем …………………………………………………………………………………….. 48 3.2. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ МАШИНЫ……………………………………………………...49 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма движения иглы машины 1022-М кл. ОЗЛМ……………………………………………………….………….49 3.3. ШВЕЙНЫЕ МАШИНЫ С ОТКЛОНЯЮЩИМИСЯ ИГЛАМИ………………….51 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма движения иглы машины 852 кл. ПМЗ………………………………………………………………………….51 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма движения иглы машины 1852 кл. ПМЗ …………………………………………………………….………….. 54 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма движения иглы машины 597-М кл. ОЗЛМ …………………………………………………………………… 58 3.4. ОСНОВНЫЕ СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ В КОНСТРУКЦИИ МЕХАНИЗМА ДВИЖЕНИЯ ИГЛЫ В МАШИНАХ РАЗЛИЧНЫХ КЛАССОВ………………………….60 4. КОНСТРУКЦИЯ И ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ МЕХАНИЗМА ДВИЖЕНИЯ НИТЕПРИТЯГИВАТЕЛЯ В МАШИНАХ РАЗЛИЧНЫХ КЛАССОВ………………..62 4.1. ВИДЫ И НАЗНАЧЕНИЕ НИТЕПРИТЯГИВАТЕЛЕЙ…………………………….62 Шарнирно-стержневой нитепритягиватель ………………………………….... 64 Кулисный нитепритягиватель ………………………………………………...…….. 64 Вращающийся нитепритягиватель ………………………………………………... 66 Регулятор натяжения верхней нити …………………………………………….... 69 4.2. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ МАШИНЫ………………………………………………….…..70 Конструкция и принцип действия механизма движения нитепритягивателя машины 1022-М кл ОЗЛМ………………………………..……...70 Конструкция и принцип действия и регулировка механизма движения нитепритягивателя машины 97-А кл. ОЗЛМ ……………………………….…………. 72 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма регулятора натяжения верхней нити машины 1022-М кл. ОЗЛМ ……………………………..… 73 5.КОНСТРУКЦИЯ И ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ МЕХАНИЗМА ДВИЖЕНИЯ ЛАПКИ И МЕХАНИЗМА ПЕРЕМЕЩЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ В МАШИНАХ РАЗЛИЧНЫХ КЛАССОВ………………………………………………………………………..….76 5.1 КОНСТРУКЦИЯ ПРОДВИГАТЕЛЯ ТКАНЕЙ…………………………………..….76 Основные причины посадки нижних тканей при одноореечном продвигателе ……………………………………………………………………………..……. 78 Условия снижения посадки тканей ………………………………………………... 79 Пути улучшения процесса продвижения тканей ………………………………. 79 Виды лапок при использовании однореечного продвигателя тканей …….... 79 Двухреечные продвигатели тканей ………………………………..……………….. 81 5.2 УНИВЕРСАЛЬНЫЕ МАШИНЫ……………………………………………………....85 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма движения лапки машины 1022-М кл. ОЗЛМ…………………………………………………………………..85 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма движения лапки машины 97-А кл. ОЗЛМ ……………………………………………………………...………. 87 5.3 МАШИНЫ ДЛЯ СТАЧИВАНИЯ СРЕЗОВ ТКАНЕЙ С ПОСАДКОЙ Конструкция, принцип действия и регулировка механизма движения лапки машины 297 кл. ОЗЛМ………………………………………………………………………..89 5.4 МАШИНЫ С ОТКЛОНЯЮЩИМИСЯ ИГЛАМИ…………………………………..92 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма движения лапки машины 852-1 (х10) кл. ПМЗ…………………………………………………………….….92 5.5 УНИВЕРСАЛЬНЫЕ МАШИНЫ С ОДНОРЕЕЧНЫМ ПРОДВИГАТЕЛЕМ ТКАНЕЙ………………………………………………………………………………….……….94 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма перемещения материалов машины 1022-М кл. ОЗЛМ …………………………………………...…….. 94 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма перемещения материалов машины 97-А кл. ОЗЛМ …………………………………………………….. 98 5.6 МАШИНЫ С ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫМ МЕХАНИЗМОМ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СТРОЧКИ С ПОСАДКОЙ ТКАНИ……………………………………………………….…103 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма перемещения материалов машины 697 кл. ОЗЛМ………………………………………………….….103 5.7 МАШИНЫ С ОТКЛОНЯЮЩИМИСЯ ИГЛАМИ……………………………...…106 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма перемещения материалов машины 852 – 1 (х10) кл. ПМЗ………………………………………...…106 5.8 УНИВЕРСАЛЬНЫЕ МАШИНЫ С ДВУХРЕЕЧНЫМ ПРОДВИГАТЕЛЕМ ТКАНЕЙ…………………………………………………………………………………….…..110 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма перемещения материалов и лапки машины 897 кл. ОЗЛМ……………………………………...…...110 5.9 МАШИНЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СТРОЧЕК С ПОСАДКОЙ ТКАНИ С ДВУХРЕЕЧНЫМ ПРОДВИГАТЕЛЕМ ТКАНЕЙ……………………………………..….118 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма перемещения материалов машины 297 кл. ОЗЛМ ……………………………………………….….… 118 Конструкция, принцип действия и регулировка механизма перемещения материалов и лапки машины 302-2 кл. ПМЗ ………………………………………..… 125 6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РАБОЧИХ ОРГАНОВ ШВЕЙНОЙ МАШИНЫ………..135 Цикловые диаграммы швейных машин ………………………………………..…. 135 ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………….……..140
В условиях технического прогресса, широкого внедрения в народное хозяйство мировых достижений в области технологии и оборудования предъявляются повышенные требования к организации учебного процесса в образовательных учреждениях различного ранга, основанной на интегрированном подходе к обучению с использованием современных методик. Особенностью высшей школы является отказ от репродуктивных методов обучения, широко используемых в начальном профессиональном образовании. Практические занятия по курсу «Оборудование швейного производства» направлены на углубленное изучение теоретического материала по данной дисциплине. Эвристические методы обучения наиболее эффективны на лабораторно-практических занятиях, поскольку они позволяют формировать качественные и прочные профессиональные знания и умения. Изучая технологию одежды, студенты получают практические навыки по пошиву швейных изделий. При этом следует помнить, что качество обработки зависит не только от умения выполнять технологические операции. Известно, что 50-70% всех операций при пошиве изделий являются машинными, поэтому будущим специалистам швейного производства необходимо знать конструкцию и принцип действия швейных машин различных классов, выполнять основные регулировки и технически грамотно эксплуатировать оборудование. Данное учебное пособие явилось результатом исследований, проведенных при разработке практикума по дисциплине «Оборудование швейного производства», и включает в себя классификацию, устройство, принцип действия, основные регулировки рабочих органов, которые являются общими для большинства видов швейного оборудования. Для лучшего усвоения теоретического материала, изложенного в данном учебном пособии, предложен алгоритм лабораторно-практических занятий. Он составлен с учетом максимальной самостоятельности в учебной деятельности студента и основан на методах с многократным повторением изучаемого материала посредством различных приемов: контрольных вопросов при освоении нового материала, тестового опроса при его повторении, самостоятельной работы с литературой во внеаудиторное время, а также частично на эвристических методах. Разработанное дидактическое обеспечение включает в себя рабочую тетрадь для практических занятий по дисциплине «Оборудование швейного производства» и карты тестового контроля знаний. Для максимальной активизации учебной деятельности студентов на практических занятиях им предлагаются рабочие тетради с изображением механизмов швейных машин в аксонометрии или в виде кинематических схем без указания позиций. При изучении принципа действия различных видов швейного оборудования студенты, не затрачивая времени на зарисовку сложных механизмов, записывают в специально отведенном свободном поле рабочей тетради наименования деталей, рисуют структурные схемы механизмов и отвечают на проблемно поставленные вопросы. Материал в учебном пособии структурирован в виде карт, каждая из которых имеет номер и раскрывает определенный вопрос. Первая цифра номера карты соответствует номеру главы учебного пособия, вторая цифра означает номер карты внутри данной главы. Каждой карте учебного пособия соответствует карта с идентичным номером в рабочей тетради для практических занятий и в тестах контроля. Каждое практическое занятие отличается от предыдущего оригинальной методикой проведения и базируется на полученных ранее знаниях и умениях. При выполнении лабораторно-практических занятий студентам рекомендуется соблюдать определенный порядок: 1. Перед началом занятия необходимо изучить теоретический материал по лекциям и литературным источникам, предложенным в списке литературы. 2. Ознакомиться с содержанием занятия и порядком выполнения работы. 3. Выполнить задания, предложенные в рабочей тетради для практических занятий по дисциплине «Оборудование швейного производства». 4. Для подготовки к тестам промежуточного контроля ответить на вопросы для самоконтроля. 5. Тетрадь для практических занятий сдать преподавателю для проверки. Теоретический материал, включенный в данное учебное пособие, в сочетании с рабочей тетрадью и картами тестового контроля знаний позволит, на наш взгляд, развить техническое мышление студента. Авторы выражают благодарность рецензентам за ряд ценных указаний при рецензировании рукописи.
|
