Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Технологии организации коллективной творческой деятельности





К значимым направлениям воспитательной работы школы и класса, которыми должен владеть педагог, относится технология коллективного творческого дела. Как известно, теоретические подходы к ней A.C. Макаренко получили свое продолжение в педагогике коллективного творческого воспитания, разработанной И.П. Ивановым. В основу своей концепции ленинградский педагог положил товарищескую заботу как механизм формирования воспитательного влияния коллектива на личность.

Творчество — одно из важнейших условий воспитания личности в коллективе, поскольку оно обеспечивает ее свободу в системе коллективных зависимостей. Творчество реализуется в «делах-событиях», помогающих ребенку освоить социальный опыт. В процессе творчества между воспитателем и воспитанником возникает открытый диалог, влияющий на эффективность процесса взаимодействия.

И.П. Иванов предлагал рассматривать воспитательный процесс как последовательное развертывание всех видов воспитательной заботы. Выделяется четыре этапа:

- первый этап связан с отношением воспитателя к своей профессиональной деятельности: самовоспитание самого воспитателя, происходящее в условиях взаимозаботы и творческой атмосферы коллектива воспитателей;

- на втором этапе происходит объединение двух воспитательных актов — самовоспитания воспитателей и воспитания ими воспитанников. Здесь происходит «непосредственная воспитательная забота воспитателей о воспитанниках»;

- третий этап совмещает в себе цели двух предыдущих: происходит углубление самовоспитания воспитателей и воспитания ими воспитанников, к которому добавляется такой элемент, как самовоспитание воспитанников;

- четвертый, завершающий этап объединяет все звенья воспитательного процесса, появляется возможность выдвижения новых сложных задач воспитания, поскольку ядром этого этапа является возникновение заботы воспитанников о воспитателях.

Основным средством, благодаря которому успешно реализуются все четыре этапа, выступает система коллективных творческих дел. Эта технология выступает как мощное средство взаимосвязи каждого ребенка с коллективом группы, класса. При этом механизм товарищеской заботы, разработанный И.П. Ивановым, можно оптимально использовать в любом классе школы. Основная цель воспитателя здесь - содействие становлению личности школьника как субъекта воспитания. Она включает наряду с формированием социально значимых качеств, развитие активности и самостоятельности. Участие каждого в организации и проведении коллективных творческих дел благотворно влияет на их данный процесс.

Технология коллективного творческого дела имеет свой алгоритм, выраженный шестью стадиями.






Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 593. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.005 сек.) русская версия | украинская версия