Студопедия — Методология анализа причин преступности
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методология анализа причин преступности






 

Изучить причины преступности можно толь­ко на основе анализа причин отдельных преступ­лений. То, что наиболее часто оказывается при­чинами и условиями конкретных преступлений, обычно и называют причинами преступности. Соответственно их изучению должны предшест­вовать:

- анализ механизма преступного поведения;

- обобщение причин и условий различных преступлений;

- их классификация.

Главная цель анализа преступного поведе­ния - понять, как человек становится преступни­ком, какие этапы включает его трансформация в убийцу, бандита, грабителя и т.д.

В науке существуют два подхода к изучению взаимосвязи явлений:

- факторный анализ;

- детерминизм (анализ элементов причинной связи).

При факторном анализе исследователи кон­статируют лишь то, что преступность и определенные явления взаимосвязаны. Такой подход характерен для позитивистов (ученых, отрицаю­щих возможность познания глубинной сущности взаимосвязи явлений). Детально исследуя харак­тер зависимости (прямая или обратная), измеряя величину связи (коэффициент корреляции), по­зитивисты не исследуют сам механизм причин­ной обусловленности, который остается для них черным ящиком. Констатируя, что явления А и В взаимосвязаны, они отка­зываются искать ответ на вопрос, почему они взаимосвязаны, что является причиной, а что - следствием. При этом выявление связи между А и В и да­же сверхточное ее измерение оставляет нерешенной весьма существенную проблему: как осуществляется связь, что первично, а что вторично. Выявле­ние на уровне факторного анализа связи между А и В может свидетельство­вать об одном из трех вариантов их взаимозависимости:

1) А - причина В;

2) В - причина А;

3) А и В - следствия причины Z (мнимая связь, связь-сопустсвие).

Помимо причинной зависимости, связь между явлениями может носить условный характер - одно явление оказывается условием второго. Причины бывают субъективными (связанными с субъектом: являющиеся элементом его личности либо результатом его деятельности) и объективными (независи­мыми от субъекта). Воздействие причины на следствие может быть непосред­ственным и опосредованным. Все эти аспекты причинности выходят за пре­делы факторного анализа. В то же время, не уяснив сущности взаимосвязи преступности с обусловливающими ее явлениями, невозможно выработать адекватные меры воздействия. Анализ преступности и ее причин с позиций диалектического детерминизма дает значительно более полную картину кри­минально-криминогенной реальности.

Вряд ли стоит спорить с позитивистами по поводу того, что человеку не под силу исчерпывающее познание сущности бытия. Однако даже неисчер­пывающее познание может иметь большое практическое значение, поэтому отказываться от него нерационально.

Подчеркивая недостаточность факторного анализа, следует отметить, что едва ли правильно полностью отрицать этот метод. Его результаты могут слу­жить добротной основой для гипотез о причинах преступности. Разработан­ная позитивистами методика корреляционного анализа - несомненное науч­ное достижение. Факторный анализ имеет безусловную научную ценность, если рассматривается не изолированно, а как начальный этап изучения при­чинности, которому обязательно сопутствует качественный анализ. При та­ком подходе употребление термина «фактор» применительно к причинам и условиям преступности вполне корректно.

Таким образом, наиболее продуктивной для криминологического анали­за следует признать методологию, основанную на диалектическом детерми­низме, включающую:

а) сочетание факторного анализа с качественным;

б) деление факторов на:

- причины и условия;

- субъективные и объективные;

- непосредственные и опосредованные (причина явления, причина при­чины и т.д.);


в) изучение причин преступности, основывающееся на анализе механиз­ма преступного поведения, обобщении причин и условий преступлений и их классификации.

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 553. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.038 сек.) русская версия | украинская версия