Студопедия — Будущее время и условное наклонение (кондисионал)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Будущее время и условное наклонение (кондисионал)






(Я буду, я бы)

Образование и спряжение этих временных форм несложно. Есть только три исключения. Соответствующие окончания прибавляются к инфинитиву правильного или неправильного глагола в соответствии с приведёнными таблицами.

Будущее время

falar (to speak) ter (to have) ir (to go)

(правильный) (неправильный) (неправильный)

eu falar ei ter ei ir ei

tu falar á s ter á s ir á s

você falar á ter á ir á

ele, ela falar á ter á ir á

nó s falar emos ter emos ir emos

você s falar ã o ter ã o ir ã o

eles, elas falar ã o ter ã o ir ã o

Кондисионал

eu falar ia ter ia ir ia

tu falar ias ter ias ir ias

você falar ia ter ia ir ia

ele, ela falar ia ter ia ir ia

nó s falar í amos ter í amos ir í amos

você s falar iam ter iam ir iam

eles, elas falar iam ter iam ir iam

Исключения:

dizer говорить, fazer делать, trazer приносить

Окончания форм будущего времени и кондисионала этих трёх глаголов показаны в таблицах выше. Единственным отличием является изменение инфинитива при добавлении к нему окончаний. Это происходит следующим образом:

dizer становится dir ei, -as, -a, -emos, -ã o (будущее)

dir ia, -ias, -ia, í amos, -iam (кондисионал)

fazer становится far ei, -as, -a, -emos, -ã o (будущее)

far ia, -ias, -ia, í amos, -iam (кондисионал)

trazer становится trar ei, -as, -a, -emos, -ã o (будущее)

trar ia, -ias, -ia, í amos, -iam (кондисионал)

Формы глаголов будущего с местоимениями и кондисионал

Когда за конструкциями будущего времени и условного наклонения следуют объектные местоимения, местоимение ставится между основой и окончанием. Например:

Dar-lhe-ei Я ему дам... (не Darei-lhe...) Eu far-lho-ia. Я бы сделал тебе. Eles falar-me-ã o. Они поговорят со мной.

Кроме порядка изменения глаголов и примеров, приведённых выше, существуют правила, регулирующие образование и место местоимений в предложении в будущем времени и сослагательном наклонении, см. главу 6.

1 В отрицательных и вопросительных предложениях и после определённых местоимений, предлогов и союзов место местоимений - перед глаголом. Например:

Eles nã o me falarã o. Они поговорят со мной.

2 Буква r инфинитива опускается перед местоимением 3-го лица, а над последним гласным ставится асенту агуду или сиркумфлексу для сохранения его звучания, как, если бы r сохранялась. Например:

Fá -lo-ei. Я это сделаю.

Eles comê -lo-ã o. Они это съедят.

Другие способы передачи будущего времени (см. также раздел 10)

1 Настоящее время:

В португальском языке, особенно в устной речи, как и в русском для передачи намерения или действия в будущем используется настоящее время. Например:

Saio amanhã,

Я уезжаю завтра.

2 Употребление ir + инфинитив:

Для выражения будущего времени часто используется конструкция, состоящая из формы настоящего времени глагола ir (идти) с инфинитивом. Например:

Vou sair amanhã. Я уеду завтра.

3 Употребление haver de + инфинитив:

Это другой способ выражения решительности осуществить действие в будущем. Например:

Você há -de aprender portuguê s. Ты должен выучить португальский.

Парадигма глагола haver в настоящем времени приведена в главе 1, параграфы 4 и 6

Идиоматическое употребление будущего времени и условного наклонения

1 Будущее время и условное наклонение могут использоваться для обозначения 'приблизительности, неточности'. В ситуациях, относящихся к настоящему, употребляется будущее время, а к прошлому - условное наклонение. Например:

O nosso professor terá uns cinquenta anos.

Нашему учителю около пятидесяти.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 548. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия