Изображение не описывает объект, а показывает его

Для будущего специалиста важно освоить построение письменного сообщения. При создании текста любого содержания важно, кроме передачи информационно-выразительной стороны, уметь построить и невербальную «оболочку» вербального информационного канала. Изучением роли таких внетекстовых (дотекстовых, околотекстовых) элементов письменного речевого произведения занимается особая отрасль науки (ее можно назвать лингво-семиотикой). Речь идет о п араграфемике, к которой сейчас наблюдается особый интерес в связи с развитием визуальной культуры в социуме, на фоне новых технологий и с широким распространением текстов разного семиотического свойства.

Параграфемика – это особый пограничный раздел лингвистики, изучающий невербальные, или параграфемные, средства. Этот раздел лингво-семиотики анализирует текстовые категории применительно к семиотически осложненным текстам, созданным с использованием средств разных семиотических систем – вербальные, аудиовизуальные.

________________________________________________________________________________

Параграфемика – пара (греч.) - около + графо (греч.) – пишу.

________________________________________________________________________________

Параграфемика как наука включает в себя вопросы оформления печатного текста (этимология термина: «около графического, написанного текста» и вопросы графической стилистики.

____________________________________________________________________

Параграфемика изучает многообразные невербальные способы оформления текста, «помогающие» словам передать смысл.

____________________________________________________________________

Для современного оформления текстового пространства характерна «многослойность передачи информации как основа воздействия на письме (форма листа, шрифт, расположение текста на странице, фактура бумаги – плотность, цвет. Многоканальность является средством преодоления линейности («вялого восприятия»).

● Происхождение термина.

Параграфемика – термин греческого происхождения. Он включает в себя два корня. Пара (греч.) – около, над. Графо (греч.) – пишу. Эта научная дисциплина изучает все, находящееся вне, над текстом, имеющее отношение к нему, стоящее вне канвы произведения, но относящееся к нему или как способ оформления, как композиционный ресурс, или как всякий другой околотекстовый факт. Парный термин – паралингвистика.

● Состав средств параграфемики.

Параграфемные средства – это средства, «существующие около графемной системы языка и нарушающие “прозрачность” субстанции языкового выражения [ Клюканов 1983, с. 5]. Сочетание (комбинирование) на одной плоскости (в одном плоскостном модуле) знаков различной семиотической природы, различной конфигурации – типичная характеристика параграфемных объектов.

В параграфемику включены, например, следующие кодовые (семиотические) единицы: цифры, шрифты, графики, символы, схемы, бумага определенных свойств, форма листа, фактура бумаги – плотность, цвет, композиционно-пространственные части текста (предтекстовые части произведения: заголовки разных типов, подзаголовки, рубрики, водки и т.д.), фотографии, рисунки, таблицы, пунктуационные знаки в узком понимании и т.д. Признаки этих кодов важны для передачи смыслов текста. Приведем пример. Для раскрытия истории развития города Екатеринбурга полезно представить таблицу, оформить ее тексты соответствующими шрифтами, ограничить линейками, снабдить заголовком, поместить в колонки фотографии архитектурных объектов, эти и другие параграфемные средства помогают оптимизировать передаваемое содержание, улучшить его запоминание.

________________________________________________________________________________

Кодовые единицы параграфемики: цифры, шрифты, графики, символы, схемы, бумага определенных свойств, фактура бумаги – плотность, цвет, композиционно-пространственные части текста (предтекстовые части произведения: заголовки разных типов, подзаголовки, рубрики, водки и т.д.), фотографии, рисунки, таблицы, пунктуационные знаки в узком понимании и т.д.

________________________________________________________________________________

В письменных произведениях используются супраграфемные элементы (возможности шрифтового выделения), все ресурсы текстовых композиционных средств: возможности пространственно-плоскостного варьирования - т. е. элементы параграфемики. Также в письменных текстах используются элементы синграфемики (выразительные возможности знаков препинания и пунктуационных комплексов). С одной стороны, это может быть постановка так называемых семантизированных (вопросительного и - особенно - восклицательного) знаков препинания, с другой стороны - употребление " самодостаточных" знаков препинания, которые не зависят от их вербального окружения. В этих случаях знаки выступают, как правило, в роли аналогов слов, словосочетаний или понятий.

В сочетании с шрифтовым варьированием используются возможности топографемики (пространственно-плоскостного варьирования) то есть деление текста на части, внутренние и внешние заголовки, подзаголовки, рамки, фоновые выделения.

● Особенности параграфемного модульного плоскостного канала.

1. Письменный текст под влиянием устного становится единицей нелинейного восприятия и понимания (Шубина). При использовании комбинации различных кодов, для передачи содержательной информации особая роль остается за вербальным, словесным каналом. Именно он передает смысловую константу, содержательный стержень произведения.

2. Параграфемный модуль использует дополнительные семиотические коды, участвующие в решении авторских коммуникативно-познавательных задач и задач «налаживания связей» с адресатом сообщения.

3. Семиотические параграфемные средства (коды) имеют прозрачный характер, поскольку они находятся «над» текстом, вне его структуры, «рядом» с семантической, придавая ей законченный смысловой вид и сопровождая основной смысл.

4. Реципиент при восприятии произведения должен «вычитывать» дополнительную информацию, содержащуюся в параграфемном канале. Использование параграфемного канала включает параметры читабельности произведения.

5. Параграфемные – это приемы, воспроизведение которых в речи невозможно или ненужно. Эти приемы представляют собой сознательное нарушение нормы текста, они разрушают прозрачность произведения для читателя (зрителя, реципиента) и, с другой стороны, создают новую норму подачи информации.

6. По мнению И.Э. Клюканова, основной признак параграфемного элемента – его комплиментарный характер. Сопровождая графическое сообщение, эти средства участвуют в передаче коннотативной, дополнительной, информации.

____________________________________________________________________

Параграфемный плоскостной модуль: