Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения

ООП ДОУ (далее - Программа) разрабатывается, утверждается и реализуется в образовательном учреждении на основе примерных ООП ДОУ, разработка которых обеспечивается уполномоченным федеральным государственным органом на основе федеральных требований.

ООП ДОУ определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Содержание ООП ДОУ включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.Оптимальным является равнодолевое соотношение объемов обязательной части ООП ДОУ по основным направлениям развития детей, таким, как физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое (по 25% от суммарного объема).

 

ООП ДОУ должна:

соответствовать принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному " минимуму");

обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

ООП ДОУ состоит из двух частей:

1) обязательной части;

2) части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть ООП ДОУ должна быть реализована в любом образовательном учреждении, реализующем (имеющим государственную аккредитацию) ООП ДОУ. Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им ООП начального общего образования. В группах компенсирующей и комбинированной направленности обязательная часть программы включает в себя деятельность по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

Часть ООП ДОУ, формируемая участниками образовательного процесса, отражает:

1) видовое разнообразие учреждений, наличие приоритетных направлений деятельности.

Так, детский сад (реализует ООП ДОУ в группах общеразвивающей направленности);

детский с а д для детей раннего возраста (реализует ООП ДОУ в группах общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации детей);

детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста (реализует ООП ДОУ в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях);

детский сад присмотра и оздоровления (реализует ООП ДОУ в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур);

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей (реализует ООП ДОУ в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое);

центр развития ребенка - детский сад (реализует ООП ДОУ в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое);

2) специфику национально-культурных, демографических, климатических условий (обучение национальному языку, знакомство с произведениями национальных (местных) писателей, поэтов, композиторов, художников, образцами национального (местного) фольклора, народных художественных промыслов, национально-культурными традициями; учет потребностей населения в образовательных услугах сельского, городского населения; проведение оздоровительных мероприятий и режимных моментов с учетом особенностей климата, состояния экологической обстановки и др.).

Время, необходимое для реализации ООП ДОУ, составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в группах в режиме полного дня (с 12-ти часовым пребыванием), в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей, а также вида группы, в которой ООП ДОУ реализуется.

Объем обязательной части ООП ДОУ составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации ООП ДОУ, а части, формируемой участниками образовательного процесса - не более 20% общего объема ООП ДОУ.

В зависимости от направленности функционирующих в образовательном учреждении групп детей дошкольного возраста - общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной или комбинированной - могут применяться различные варианты соотношения обязательной части ООП ДОУ и части, формируемой участниками образовательного процесса, с учетом приоритетной деятельности образовательного учреждения.

Так, в группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с ОП образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной ООП ДОУ и федеральных государственных требований к структуре ООП ДОУ и условиям ее реализации.

В группах компенсирующей направленности осуществляются квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной ООП ДОУ и федеральных государственных требований к структуре ООП ДОУ и условиям ее реализации, а также с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

В группах оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий детей, которым необходим комплекс специальных оздоровительных мероприятий осуществляются дошкольное образование детей в соответствии с ОП образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной ООП ДОУ и федеральных государственных требований к структуре ООП ДОУ и условиям ее реализации, а также комплекс санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.

В группах комбинированной направленности для образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, ОП образовательного учреждения, разрабатывается самостоятельно на основе примерной ООП ДОУ и федеральных государственных требований к структуре ООП ДОУ и условиям ее реализации, с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

Для всех образовательных учреждений, имеющих группы для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет), в ООП ДОУ отражается приоритетная деятельность образовательного учреждения по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих ООП начального общего образования.

Общий объем обязательной части ООП ДОУ рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

самостоятельную деятельность детей;

взаимодействие с семьями детей по реализации ООП ДОУ.

 

 

Таблица 1