Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

УЭ 1.3. Организация и методы педагогических исследований





Содержание учебного элемента: Научное исследование как особая форма познания. Педагогическое исследование. Методология педагогического исследования. Типология научных исследований в педагогике. Логика и структура педагогического исследования. Методы педагогических исследований: понятие, классификации. Система методов педагогического исследования. Выбор и применение методов исследования.

Изучение данной темы направлено на овладение следующими компетенциями:

- овладение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК -1).

- осознание социальной значимости своей будущей профессии (ОПК -1).

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК – 7)

- способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ОПК-1).

В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

- сущность методологии педагогического исследования,

-логику, структуру и методы педагогического исследования.

уметь:

-определять логику и структуру педагогического исследования.

- отбирать и применять методы педагогического исследования.

владеть:

- методами педагогического исследования.

 

Семинарское занятие: Организация и методы педагогических исследований

Цель: В результате изучения данной темы студент должен:

знать сущность и структуру педагогического исследования; систему методов исследования и их сравнительную характеристику.

уметь соотносить понятия; формулировать объект, предмет, гипотезу педагогического исследования.

владеть методами педагогического исследования.

Вопросы семинара:

1. Организация педагогического исследования: проблема, актуальность,

тема, объект и предмет исследования,

гипотеза, цель, задачи исследования.

2. Понятие о методах педагогического исследования, их классификация: теоретические и эмпирические методы.

3. Характеристика ведущих методов педагогического исследования:

а) теоретические (анализ, синтез, моделирование, индукция и дедукция, классификация)

б) эмпирические (наблюдение, контент-анализ, изучение опыта, эксперимент, методы опроса: беседа, интервью, анкетирование; социометрические методы) .






Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 264. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.018 сек.) русская версия | украинская версия