Студопедия — Скандинавская школа теории конкурентоспособности
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Скандинавская школа теории конкурентоспособности






Скандинавскую школу конкурентоспособности отличает выработка оригинальных концепций конкурентоспособности для малых стран Западной и Северной Европы. В первую очередь это работы датских экономистов Б.- О. Лундваля и Б.Йонсона, норвежских экономико – географов Б.Айсхайма и А.Изаксена, норвежского экономиста Э.Райнерта.

Объективные причины возникновения данной школы объясняются тем, что с середины 80 гг. малые страны стали испытывать двойное давление:

со стороны крупных стран, т.к. наукоемкость последних в большинстве видов продукции была выше, что приводило к снижению спроса на национальные товары, услуги. По отношению к традиционным товарам, низкие издержки производства в развитых странах, по сравнению с продукцией малых стран, также снижало предложение национальных производителей.

Основные идеи повышения конкурентоспособности малых стран.

1. Необходимо создавать и развивать добавочные инновации. В условиях малой страны все люди должны создавать инновации, которые предполагают повсеместность их применения.

2. Нужно развивать более высокую степень связей – потребитель /производитель. Постоянный обмен мнениями между продавцами и покупателями способствуют генерированию добавочных инноваций.

Исходя из этого, признавалось, что обучение – главный процесс получения добавочных инноваций и повышения конкурентоспособности экономики. Лундваль выделил несколько видов обучения:

1. обучение путем делания;

2. обучение путем использования;

3. обучение путем производства;

4. обучение путем поиска;

5. обучение путем исследования.

Б.Йонсон отметил, что кроме аккумуляции знаний для усовершенствовании экономики страны, важным процессом является процесс забывания. Как процесс освобождения от привычек и привязанностей населения, которые могут тормозить повышение конкурентоспособности.

Б.Айсхайм и А.Изаксен ввели в научный оборот термины «интерактивной инновационной модели» в которой «знание является главным ресурсом, а обучение – главным процессом»[194]. А получать эти знания необходимо в регионах обучения, которые образуются в промышленно развитых регионах страны. Цель – повсеместное создание региональных инновационных систем.

Другой экономист, Э.Райнерт, указывал на необходимость развития или привлечения на территорию страны тех стадий производства и оказания услуг, которые характеризуются высокой технологической оснащенностью и следовательно более высокой зарплатой, чем низкотехнологические отрасли. При этом, даже если отрасль в целом не характеризуется высокой добавленной стоимость на одного рабочего, то лучше специализироваться в рамках производственной цепочки на тех стадиях, где показатель добавленной стоимости на одного рабочего максимален.

В целом, скандинавская школа больше внимания уделяет местным особенностям развития экономики и учитывает в своих исследованиях социо – культурные аспекты конкурентоспособности.

Рассмотрев, три направления развития теорий конкурентоспособности, сделаем определенные выводы:

1. Институциональный подход к решению проблем конкурентоспособности является доминирующим во всех теориях, и следовательно роль государства имеет первостепенное значение в формировании современной конкурентной политики.

2. Главным аспектом в формировании конкурентоспособности экономики выступает регион, со своими особенностями и локальными конкурентными преимуществами. Значит и региональная политика государства должна быть нацелена на создание и развитие региональной экономики, отражающей специфические черты территории. Посредством этой региональной политики могут формироваться свои особые конкурентные преимущества.

В целом, «достижение страной конкурентоспособности в международном разделении труда напрямую зависит от формирования форм межстрановой и стимулирования развития новых форм внутристрановой пространственной организации производства в рамках преимущественно регионального взаимодействия между основными институциональными факторами конкурентоспособности страны»[195].







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1225. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия