Студопедия — Часть 3. Клиническая психология. Такое исследование служит инструментом более тонкого психопатологи­ческого анализа, способствующего обнаружению нарушений или уточнению их структуры
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Часть 3. Клиническая психология. Такое исследование служит инструментом более тонкого психопатологи­ческого анализа, способствующего обнаружению нарушений или уточнению их структуры






Такое исследование служит инструментом более тонкого психопатологи­ческого анализа, способствующего обнаружению нарушений или уточнению их структуры. Оно позволяет также получить диагностически значимую информацию за счет экспериментальных данных, лежащих вне плоскости пси­хопатологического анализа.

Наконец, оно должно дать представление о ненарушенных сторонах пси­хической деятельности, свойствах личности и системе ее отношений.

Применяемые для этого методы можно разделить на стандартизированные и нестандартизированные.

Нестандартизированные методы не унифицированы, отличаются «прицельностью», направленностью на определенные виды психической патоло­гии и программируются индивидуально для конкретного испытуемого. Эти методы создаются для изучения конкретных нарушений психической деятель­ности и могут избирательно применяться для исследования тех или иных осо­бенностей психических процессов в соответствии с поставленной диагности­ческой задачей. Так, метод «формирования искусственных понятий» (Вы­готский) используется, например, для выявления отличительных особеннос­тей понятийного мышления при различных психических заболеваниях, прежде всего при шизофрении (F20-F29) и некоторых органических поражениях головного мозга (F00-F09). Метод «классификации предметов» Гольдштейна широко применяется для анализа различных нарушений процессов отвлече­ния и обобщения. В настоящее время клиническая психология располагает большим количеством таких методов, с достаточной полнотой описанных в соответствующих пособиях и руководствах.

В нестандартизированном варианте применяются многие методы иссле­дования познавательных процессов (мышления, восприятия, памяти). В ча­стности, для исследования нарушений мышления пользуются методами: «классификация», «предметные картинки», «исключение предметов», «ис­ключение понятий», наборами пословиц и др. Расстройства внимания и па­мяти исследуют с помощью корректурной пробы Анфимова-Бурдона, чер­но-красных цифровых таблиц Шульте-Горбова. Методы Крепелина, Эббингауза, набора слогов и слов применяют для исследования кратковременной памяти. Нестандартизированными также являются методы «незаконченных предложений», «попарных профилей», тематический апперцепционный тест (ТАТ) и другие для исследования личности.

Основным при таком подходе является принцип моделирования опреде­ленных ситуаций, в которых проявляются те или иные виды психической деятельности больного. Заключение патопсихолога строится не только и не столько на оценке конечного результата (эффекта) деятельности больного, сколько на содержательном анализе способов деятельности, особенностей самого процесса выполнения заданий. Это позволяет реализовать важный


Глава 13. Патопсихология ■ 431

принцип психологического исследования: одновременное выявление и сопо­ставление нарушенных и сохранных сторон психической деятельности. При этом должны учитываться как поиски решения самим больным, так и его способность воспользоваться помощью экспериментатора. Задание предъяв­ляется больному для выполнения в регламентированном или свободном ре­жиме и при неопределенности результатов может тут же уточняться путем его видоизменения или введения дополнительных заданий. При таком иссле­довании ведущим является качественный анализ психической деятельности, основанный прежде всего на личном опыте патопсихолога, к квалификации которого предъявляются тем самым высокие требования. Совершенно необ­ходима дифференциация подходов и форм предъявления заданий в зависи­мости от состояния больного, его интеллектуального и культурного уровня и отношения к исследованию.

В диагностической работе широко используют стандартизированные ме­тоды. О таких методах можно говорить в тех случаях, когда группы соот­ветствующим образом подобранных и структурированных заданий предъяв­ляют в одинаковой форме каждому испытуемому. Предоставляется возмож­ность сопоставления способа и уровня выполнения задания испытуемым и дру­гими лицами. Стандартизированные методы можно также определить как ши­роко понимаемые тесты, причисляя к ним так называемые интеллектуальные тесты и различные методы исследования личности.

Тот или иной набор стандартизированных методов психологического ис­следования, как и при использовании нестандартизированных методов, под­бирается для каждого испытуемого с учетом поставленной диагностической за­дачи. Однако способ анализа результатов, полученных по каждому отдель­ному методу, существенно отличается и основывается в случае применения стандартизированных методов, главным образом, на количественной оценке, которая сопоставляется с оценками, полученными ранее на соответствующей выборке больных с патологией психики и на здоровых испытуемых. Стандар­тизированные методы, кроме унификации самих заданий, должны быть нор­мализованы, то есть иметь шкалу оценок (норм), созданную на основе эмпи­рического предварительного исследования; должны обладать вычисленной степенью устойчивости результатов (надежности) и с достаточной точностью оценивать состояние определенных характеристик психической деятельности (память, внимание и др.) — иметь необходимый коэффициент валидности.

Принципы индивидуализации в выборе методов при использовании стан­дартизированных их видов не могут применяться столь же гибко, как при нестандартизированных. Этому в известной мере препятствует жесткая запрограммированность таких методов как в отношении типа и последователь­ности предъявляемых заданий, так и в оценке полученных данных. С дру­гой стороны, такая организация эксперимента заключает в себе и определен-








Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 512. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия