Основные процедуры технологии проектирования рабочей программы учебного предмета
| №
| Процедура
| Содержание деятельности педагога
| Результат
| |
| Анализ исходных данных и самоопределение
| Определение системы исходных данных и их анализ (изучение основных положений ФГОС, основной образовательной программы соответствующей ступени общего образования, программного обеспечения по учебному предмету)
| Определено место и роль учебного предмета в достижении поставленных целей и планируемых результатов, зафиксированных в основной образовательной программе школы; осуществлен выбор авторской программы учебного предмета
| |
| Построение замысла программы
| Выявление ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
определение принципов отбора содержания (например, центрация на обучающемся, то есть его интересах, потребностях или соответствие содержания структуре базовой культуре личности);
изучение особенностей обучающихся, выявление приоритетов в деятельности школы как оснований внесения изменений в авторскую программу (например, по объему времени, отводимому на изучение той или иной темы или введение в содержание новых тем, отражающих приоритеты в деятельности учреждения);
отбор педагогических средств реализации поставленных целей (содержание, методы, формы, технологии);
определение условий, детерминирующих успех в достижении запланированных результатов, освоения данной программы
| Конкретизация целей и задач, планируемых результатов и педагогических средств (содержание, методы, формы, технологии, обеспечивающие достижение планируемых результатов, освоения программы конкретного учебного предмета, курса);
определены виды учебной деятельности обучающихся (основные способы действий, посредством которых обучающийся осваивает конкретный учебный материал);
учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса в рамках предмета, курса
| |
| Подготовка текста программы
| Конкретизация замысла через проработку структурных элементов программы:
-пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;
-общая характеристика учебного предмета, курса;
-описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
-описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
-личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
-содержание учебного предмета, курса;
-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
-описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.[35]
| Рабочая программа
| |
| Предварительная экспертиза
| Определение критериев оценки программы, выбор методов, оценка программы
| Выводы о качестве программы (решение о доработке)
|
Итак, рабочая программа разрабатывается на основе примерной или авторской посредством внесения в нее изменений и дополнений в содержание учебного предмета, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения с учетом особенностей обучающихся, которые будут осваивать данную программу.
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
|
|
Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки.
В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...
Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка:
а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...
Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...
|
|
