Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию

Литература

Основная

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2005.

2. Иванников В.А. Введение в психологию: Курс лекций. М.: АСОУ, 2006.

3. Иванников В.А. Мотивационная сфера личности: Курс лекций. М.: АСОУ, 2008.

4. Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Т. 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию. М., 2005.

5. Общая психология и психология личности / Под ред. А.А. Реана. СПб., 2009.

6. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гипеенрейтер, В.Я. Рома­нова. М., 2008.

7. Психология мотивации и эмоции: Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю.Б. Гип­пенрейтер, М.В. Фаликман. М., 2008.

Дополнительная

8. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания. М., 2002.

9. Выготский Л.С. Психология. М., 2000.

10. Годфруа М. Что такое психология? В 2 т. М., 1992, 2008.

11. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М., 2007.

12. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 2006.

13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2004.

14. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

15. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. М., 1971.

16. Лентьев А.Н. Психология мотивации и эмоции. М., 2002.

17. Леонтьев А.Н. Эволюция психики. М., 1999.

18. Любимов В.В. Психология восприятия. М., 2006.

19. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. 2-е изд. М., 2008.

20. Общая психология. Тексты: В 3 т. / Под ред. В.В. Петухова. М., 2004.

21. Узднадзе Д.Н. Психология установки. СПб., 2001.

22. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. СПб., 2008.

23. Фрейд З. Введение в психоанализ. СПб., 1997.

24. Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. М., 2004.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ ПО ПСИХОЛОГИИ

Абсолютный порог – нижний А. п.: минимальная ин­тенсивность стимула, необходимая для возникновения ощуще­ния; верхний А. п.: интенсивность стимула, приводящая к появлению ощущений новой модальности, например, появле­ние боли при слишком высоком давлении акустических волн на барабанные перепонки.

Абстрагирование – мысленное выделение какого-либо свойства предмета или явления и отвлечение от всех остальных.

Автоматизм (автоматизм неосознаваемый) – действия, реализуемые без непосредственного участия сознания – происходящие " сами собой", без сознательного контроля. Благодаря им нет надобности в стереотипных случаях ориентироваться и в самой ситуации, и в ходе выполнения соответственных операций. Появление такой ситуации сразу запускает всю последовательность операций. Обнаруживается двоякое происхождение этих А. – два их типа: 1) действия автоматические – А. первичные, никогда не осознававшиеся; функционирование врожденных, безусловно-рефлекторных, программ; 2) навыки, или действия автоматизированные, – А. вторичные, прошедшие через сознание и переставшие осознаваться; возникают вследствие обучения как результат установления жесткой однозначной связи между определенными свойствами ситуации и серией последовательных операций, прежде требовавших участия сознания; при повторном развертывании сознательной ориентировки – вследствие ошибок или препятствий при выполнении последовательности операций – может наступить " деавтоматизация". Выделяются также А. моторные, речевые и интеллектуальные – в сферах движений, восприятия и умственной. В норме А. выступают как компоненты сознательно регулируемых действий, их обособление указывает на патологию. Изучение А. ведется как в психологии общей (при исследовании формирования навыков), так и в психологии прикладной.

Автоматическая переработка информации – совокупность про­цессов в системе переработки информации, которые происходят непроизвольно, не требуют усилия, неподвластны управлению со стороны субъекта, не выходят в сознание, не интерферируют друг с другом и с любой другой интеллектуальной деятельностью.

Авторитарность – склонность человека к властному управлению другими людьми, подавлению их инициативы, использованию мер принуждения.

Агнозия – нарушение познавательных процессов, т.е. гностических функций. В зрительной, например, модальнос­ти А. может проявляться в неспособности опознавать предъявля­емые объекты.

Агрессия – целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), причиняющее физический вред людям или вызывающее у них отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.д. А. объединяет такие разнообразные акты поведения, как злые шутки, сплетни, враждебные фантазии, деструктивные формы поведения, вплоть до убийств и самоубийств. Агрессивные действия могут выступать как средство достижения какой-либо цели, как способ психической разрядки, замещения удовлетворения блокированной потребности и переключения деятельности, как форма самореализации и самоутверждения.

Адаптация – приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды.

Адаптация сенсорная –изменение чувствительности сенсорных систем под воздействием раздражителя.

Адаптация социальная – 1) постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; 2) результат этого процесса. Соотношение этих компонентов, определяющее характер поведения, зависит от целей и ценностных ориентаций индивида, возможностей их достижения в социальной среде.

Адаптация теста – комплекс исследовательских процедур, направленных на приспособление теста к использованию в новых условиях. Например, адаптация зарубежных методик применительно к условиям другой социальной и культурной среды.

Адекватность восприятия – соответствие субъективного образа объекту, оригиналу.

Акме – наивысшая точка в развитии личности.

Акт апперцепции – процесс организации единицы более высокого порядка: сознание способно почти беспредельно насыщаться некоим содержанием, если оно активно объединяется во все более крупные единицы. Способность к укрупнению единиц обнаруживается не только в простейших перцептивных процессах, но и в мышлении.

Активация – 1) повышение общего уровня возбуждения в нерв­ной системе и в головном мозгу за счет неспецифических восхо­дящих влияний ретикулярной формации, с одной стороны, и регулятивных нисходящих влияний лобных отделов коры голов­ного мозга – с другой; 2) приведение одной из единиц в системе хранения прошлого опыта (памяти) в активное состояние, спо­собствующее тому, что содержание этой единицы достигнет со­знания.

Активность – понятие, выражающее способность живых существ производить движения произвольные и.изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей, – всеобщую характеристику живых существ, их собственную динамику как источник преобразования или поддержания жизненно значимых связей со средой. Жизнедеятельность организма – не уравновешение со средой, но активное преодоление среды, определяемое моделью будущего потребного. А. строится согласно вероятностному прогнозированию развития событий в среде и положения в ней организма. В психологии выступает в соотнесении с деятельностью, обнаруживаясь как динамическое условие ее становления, выполнения и видоизменения, как свойство ее собственного движения. Ее характеризует: 1) в большой степени – обусловленность производимых действий спецификой внутренних состояний субъекта непосредственно в момент действия – в отличие от реактивности, когда действия обусловлены предшествующей ситуацией; 2) произвольность – обусловленность наличной целью субъекта – в отличие от поведения полевого (поленезависимость); 3) надситуативность – выход за пределы исходных целей – в отличие от приспособительности как ограничения действий узкими рамками заданного (активность надситуативная); 4) значительная устойчивость деятельности в отношении принятой цели – в отличие от пассивного уподобления предметам, с коими предстоит встретиться субъекту при осуществлении деятельности.

Активности принцип – методологический принцип, в со­ответствии с которым признается примат внутренних детер­минант поведения над внешними. Про­тивопоставляется Реактивности принципу. Только лишь на ос­нове А. п. решить проблему организации поведения нельзя, поскольку любая форма поведения адаптирована к условиям среды, в которой она реализуется. Это приводит к необходи­мости выделения в поведении реактивных компонентов, т.е. таких его составляющих, которые определяются внешни­ми, средовыми факторами.

Активность общая – одна из сфер проявления темперамента. Определяется интенсивностью и объемом взаимодействия человека со средой – физической и социальной. По этому параметру можно быть инертным, пассивным, спокойным, инициативным, активным, стремительным.

Акцентуация – выделение, подчеркивание некоего свойства или признака на фоне прочих, его особенное развитие. В психологии – несколько преувеличенное, но в рамках психологической нормы развитие некоих психологических черт или особенностей субъекта, высокая степень выраженности отдельных черт характера и их сочетаний, представляющая крайний вариант нормы.

Акцентуация астеническая – такая А., для которой характерны быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессиям и ипохондрии.

Акцентуация гипертимная – такая А., для которой характерны постоянно приподнятое настроение, повышенная психическая активность с жаждой деятельности и тенденцией разбрасываться, не доводить дело до конца.

Акцентуация демонстративная – см. " Акцентуация истероидная".

Акцентуация дистимная – такая А., для которой характерны преобладание пониженного настроения, склонность к депрессии, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни.

Акцентуация застревающая – см. " Акцентуация паранойяльная".

Акцентуация истероидная (акцентуация демонстративная) – такая А., для которой характерна выраженная тенденция к вытеснению неприятных для субъекта фактов и событий, к лживости, фантазированию и притворству, используемым для привлечения к себе внимания; авантюристичность, тщеславие, " бегство в болезнь" (ипохондрия) при неудовлетворенной потребности в признании.

Акцентуация конформная – такая А., для которой характерны чрезмерная подчиненность и зависимость от мнения других, недостаток критичности и инициативности, склонность к консерватизму (конформность).

Акцентуация лабильная – такая А., для которой характерны резкая смена настроения в зависимости от ситуации.

Акцентуация неустойчивая – такая А., для которой характерны склонность легко поддаваться влиянию окружающих, постоянный поиск новых впечатлений, компаний, умение легко устанавливать контакты поверхностного характера.

Акцентуация паранойяльная (акцентуация застревающая) – такая А., для которой характерны повышенная подозрительность и болезненная обидчивость.

Акцентуация паранойяльная (акцентуация застревающая) – такая А., для которой характерны повышенная подозрительность и болезненная обидчивость, стойкость отрицательных аффектов, стремление к доминированию, неприятие мнения других; как следствие – высокая конфликтность.

Акцентуация психастеническая – такая А., для которой характерны высокая тревожность, мнительность, нерешительность, склонность к самоанализу, постоянным сомнениям и рассуждательству, тенденция к образованию обсессий и ритуальных действий.

Акцентуация сенситивная – такая А., для которой характерны повышенная впечатлительность, боязливость, обостренное чувство собственной неполноценности.

Акцентуация циклоидная – такая А., для которой характерны чередование фаз хорошего и плохого настроения с различным периодом.

Акцентуация шизоидная – такая А., для которой характерны отгороженность, замкнутость, интроверсия (экстраверсия и интроверсия), эмоциональная холодность, проявляемая в отсутствии сопереживания (эмпатия), в трудностях при установлении эмоциональных контактов; недостаток интуиции в процессе общения.

Акцентуация эпилептоидная – такая А., для которой характерны склонность к злобно-тоскливому настроению (дисфория) с накапливающейся агрессией, проявляемой в виде приступов ярости и гнева (иногда с элементами жестокости); конфликтность, вязкость мышления, скрупулезная педантичность.

Амбиверт (англ. ambivert)– личность, имеющая средние показатели по шкале экстраверсии. Поскольку частотное распределение в нормальной популяции центрировано на среднем участке этой шкалы, то можно считать, что большинство людей являются А.

Амнезия – нарушения памяти, выражаемые частичной утратой способности сохранять в памяти вновь проступающую информацию. Охватывают периоды от нескольких минут до нескольких лет. Возникают при различных локальных поражениях мозга головного. Самые грубые формы А. впервые были описаны Корсаковым и получили название синдрома Корсаковского. Различаются две основные формы: А. ретроградная и антеретроградная; а также формы, соответственные функциональным нарушениям памяти: А. постгипнотическая и А. защитная.

Амнезия антеретроградная – нарушение памяти на события, происходившие после начала заболевания или после момента травмы. При этом мозг утрачивает способность передавать информации из памяти краткосрочной в долговременную. Может охватывать различные по длительности периоды.

Амнезия защитная – нарушения памяти, проявляемые в виде забывания (вытеснения) неприятного, травмирующего прошлого опыта.

Амнезия инфантильная – практически полное отсутствие воспоминаний о досознательном периоде своей жизни, т.е. до 2–3 лет. Иногда это явление называют А. детства. Существует мнение, что А. детства впервые описал З. Фрейд (1905). Однако Фрейд имел в виду репрессивное забывание переживаний, характерных для т. н. фаллической стадии психосексуального развития (период 3–6 лет). В отличие от А. детства.

Амнезия истерическая – своеобразная форма А. у невротиков, источник которой – А. инфантильная.

Амнезия постгипнотическая (амнезия послегипнотическая) – нарушения памяти, проявляемые как забывание событий, происходивших в ходе гипнотического сеанса.

Амнезия ретроградная – А. проявляемая в виде нарушения памяти на события, предшествующие заболеванию или травме; забываются события, происходившие в течение нескольких часов, дней, а иногда и лет до заболевания.

Амнезия экспериментальная – метод для проверки различных гипотез о функционировании памяти, где в качестве амнестических средств применяются фармакологические препараты, гипоксия, электросудорожный шок. За счет их действия прерывается электрическая активность, обеспечивающая сохранение следа в памяти кратковременной, и предотвращается его переход в память долговременную.

Анализ – интеллектуальная операция, заключающаяся в разделении целого на составляющие части или описывающие признаки.

Анализатор – термин, введенный И.П. Павловымдля обозначения целостного нервного механизма, осуществляющего прием и анализ сенсорной информации определенной модальности. Син. сенсорная система. Выделяют зрительный (см. " Зрение"), слуховой, обонятельный, вкусовой, кожный А., А. внутренних органов и двигательный (кинестетический), А., осуществляющий анализ и интеграцию проприоцептивной, вестибулярной и др. информации о движениях тела и его частей. А. состоит из 3 отделов: 1) рецепторного, преобразующего энергию раздражения в процесс нервного возбуждения; 2) проводникового(афферентные нервы, проводящие пути), по которому сигналы, возникшие в рецепторах, передаются к вышележащим отделам ц. н. с; 3) центрального, представленного подкорковыми ядрами и проекционными отделами коры больших полушарий (см. " Кора головного мозга"). Существование А. не вызывает сомнений.

Аналитическая психология – система взглядов швейцарского психолога К.Г. Юнга, в которой, как и в концепции психоанализа 3. Фрейда, придается большое значение бессознательному. Помимо личного бессознательного выделяется и коллективное.

Анима – согласно К.Г. Юнгу – женское начало.

Анимус – согласно К.Г. Юнгу – мужское начало.

Антиципация (предвосхищение) – способность системы в некоей форме предвидеть развитие событий, явлений, результатов действий. Особенно значима в творческой, научно-исследовательской деятельности. В психологии различаются два смысловых аспекта этого понятия: 1) способность представить себе возможный результат действия до его выполнения, а также представить способ решения проблемы прежде, чем она реально будет решена (интуиция); служит средством связи обратной при построении действия; 2) способность организма подготовиться к реакции на некое событие до его наступления; это ожидание (или отражение опережающее) обычно выражается в определенной позе или движении и обеспечивается механизмом акцептора действия. Анатомо-физио­ло­гическим коррелятом явления А. является акцептор действия (П.К. Анохин), а электрофизиологическим – волна ожидания Г. Уолтера (→ Е-волна).

Антропогенез – происхождение и развитие всех видов и подвидов рода; человек в органическом, психическом и социокультурном отношении.

Апатия – состояние, характеризующееся эмоциональной пассивностью, безразличием, уплощением чувств, равнодушием к событиям окружающей действительности и ослаблением побуждений и интересов.

Апперцепция (Г.В. Лейбниц, В. Вундт) – активный процесс пе­ремещения элемента сознания в область ясного и отчетливого восприятия (" зону внимания"), укрупнение единиц восприятия – свойство восприятия, существующее на уровне сознания и характеризующее личностный уровень восприятия. Отражает зависимость восприятия от прошлого опыта и установок индивида, от общего содержания деятельности психической человека и его индивидуальных особенностей. Термин предложен немецким философом Г. Лейбницем, понимавшим ее как отчетливое (осознанное) восприятие душой определенного содержания. Он развел перцепцию – как смутную презентацию некоего содержания, и А. – как ясное и отчетливое, осознанное видение душой этого содержания, как состояние особой ясности сознания, его сосредоточенности на чем-то. В гештальт-психологии А. трактовалась как структурная целостность восприятия. А. понимается как процесс, посредством коего новый опыт ассимилируется и трансформируется под воздействием следов прошлых восприятий. Такое понимание учитывает природу стимульных воздействий и описывает собственно процессы когнитивные. А. трактуется как результат жизненного опыта индивида, обеспечивающего осмысленное восприятие воспринимаемого объекта и выдвижение гипотез о его особенностях. Различаются: 1) А. устойчивая – зависимость восприятия от устойчивых особенностей личности: мировоззрения, убеждений, образованности и пр.; 2) А. временная – в ней сказываются ситуативно возникающие состояния психические: эмоции, экспектации, установки и пр.

Апноэ – более или менее продолжительное подавление дыхания.

Архетип – термин психологии аналитической, ее центральное понятие. Означает суть, форму и способ связи наследуемых бессознательных первообразов и структур психики, переходящих из поколения в поколение. А. обеспечивают основу поведения, структурирования личности, понимание мира, внутреннее единство и взаимосвязь культуры и взаимопонимания. Иначе – всеобщие, априорные, психические и поведенческие программы. Согласно К.Г. Юнгу – первообразы, структурные элементы психики, своего рода образцы поведения, мышления, видения мира; простые и фундаментальные образы, скрытые в бессознательном коллективном и возникшие на заре человечества. Существуют наподобие инстинктов. Наследуются подобно тому, как наследуется строение тела. Задают общую структуру личности и последовательность образов, всплывающих в сознании при пробуждении творческой активности, поэтому духовная жизнь несет на себе архетипический отпечаток. Формообразующее начало, присутствующее в психике каждого человека. А. всегда наполняются конкретным содержанием; они нейтральны в отношении добра и зла, им свойственны амбивалентность, имманентность и пр. Они лежат в основе символики творчества, ритуалов, мифов, сказок, сновидений, комплексов и пр. Они структурируют понимание мира, себя и других людей. Усмотреть их непосредственно невозможно, но можно видеть их проявления в феноменах культуры, прежде всего – в мифологии. Особо отчетливо они проявляются именно в мифических повествованиях, сказках, снах, а также при некоих расстройствах психики. Их набор ограничен; они лежат в основе творчества и способствуют внутреннему единству человеческой культуры, делают возможной взаимосвязь различных эпох. Таковы Мать-Земля, Дитя, Воин, Бог, рождение, смерть, присутствующие в мифах разных народов. Согласно К.Г. Юнгу, они и есть воплощение А., и люди в жизни ведут себя в определенных ситуациях соответственно этим образцам, взаимодействующим с содержанием сознания и бессознательного индивидуального.

Ассимиляция – согласно Ж. Пиаже – механизм, обеспечивающий использование в новых условиях ранее приобретенных умений и навыков без их существенного изменения: его посредством новый предмет или ситуация объединяется с совокупностью предметов или другой ситуацией, для коей уже существует схема.

Ассоциация – 1) связь между психическими явлениями, образуемая при определенных условиях, при коей актуализация (восприятие, представление) одного из них влечет за собой появление другого. Противоположное понятие – диссоциация – соединение, связь. Основное понятие ассоциативной психологии: если два впечатления (действия, переживания) a и б часто происходят вместе или в непосредственной близости, между ними устанавливается А., которая операционально выражается в актуализации b, если имеет место одно a (или наоборот). Сила А. является функцией количества повторений совместного возникновения a и b. Психофизиологическая основа А. – рефлекс условный. В различных направлениях психологии ассоцианистской было предложено выделять А. по типу их образования. Так, выделились А.: а) по сходству (красное – пурпурное) по контрасту (большое – маленькое); б) по смежности в пространстве или времени (запах приправы к пище вызывает аппетит); в) причинно-следственные (сильный ветер – озноб). Было обнаружено, что сила связи зависит от ряда условий: силы впечатлений, вызываемых элементами связи; их новизны, а также способностей индивида; 2) в психологии социальной – группа, где отсутствуют объединяющая ее деятельность совместная, организация и управление, а ценностные ориентации, опосредующие межличностные отношения, проявляются в условиях общения группового. В зависимости от общественной направленности опосредующих факторов различаются: а) А. просоциальные – куда позитивные нравственные ценности привнесены из широкой среды социальной, сформированы и упрочены в ходе деятельности трудовой; при включения этих А. в деятельность совместную, обусловленную общественно значимыми задачами и соответственной им организацией и руководством, они проходят путь коллективообразования; б) А. асоциальные – где ценностные ориентации имеют негативный, иногда антиобщественный характеров условиях антиобщественно направленной организации и руководства легко превращаются в корпорации.

Ассоцианизм – направление в психологии, объясняющее психическое развитие и протекание психических процессов образованием и актуализацией ассоциативных связей, или ас­социаций, между элементами сознания или, применительно к восприятию, сравнительно элементарными признаками вос­при­нимаемого объекта.

Астеник – индивид, имеющий следующие особенности телосложения: худощавость, узкие плечи и грудная клетка, длинные ноги, вытянутое лицо, длинный и тонкий нос. В контексте конституциональной типологии Э. Кречмера А. имеет, как правило, шизоидный или шизотимический темперамент, характерный замкнутостью, уходом в себя, несоответствием ответных реакций внешним стимулам, повышенной ранимостью при эмоциональной холодности, переживанием чувств астенических (→ астения; акцентуация шизоидная; характер шизоидный; шизоид).

Астенические эмоции –негативные эмоциональные состояния и переживания для которых характерно снижение активации, торможение внешней и внутренней активности, наличие чувства подавленности, уныния. печали, пассивного страха.

Астения – нервно-психическая слабость, проявляющаяся в повышенной утомляемости, истощаемости, сниженном пороге чувствительности, крайней неустойчивости настроения, нарушении сна.

Аутизм – термин, введенный швейцарским психиатром и психологом Э. Блейлер (1857–1939) для обозначения крайних форм нарушения контактов, ухода от реальности в мир собственных переживаний, где аутистическое мышление подчинено аффективным потребностям, его произвольная организация нарушена. А. традиционно связывается с психическими нарушениями при шизофрении. Термин А. употребляется также в неклиническом смысле для обозначения индивидуальных особенностей человека, состоящих в повышенной ориентации на внутренние переживания и в большей зависимости мысли от аффективных тенденций (по сравнению со среднестатистической нормой) – при сохранности произвольности все это находится в границах нормы.

Аутогенная тренировка – психотерапевтический метод лечения, предполагающий обучение пациентов мышечной релаксации, самовнушению, развитию концентрации внимания и силы представления, умению контролировать непроизвольную умственную активность с целью повышения эффективности значимой для субъекта деятельности.

Аффект – сильное и относительно кратковременное нервно-психическое возбуждение – эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств. Сопровождается резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в функциях внутренних органов, утратой волевого контроля и бурным выражением эмоциональных переживаний. Возникает в ответ на уже происшедшее событие и как бы сдвинуто к его концу. В его основе лежит переживаемое состояние внутреннего конфликта, порождаемого противоречиями между влечениями, стремлениями и желаниями, или же противоречиями между требованиями, предъявляемыми человеку (также самому себе), и возможностями их выполнить. А. развивается в критических условиях при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, чаще всего неожиданных ситуаций. Обладая свойствами доминанты, он тормозит не связанные с ним процессы психические и навязывает некий стереотипный способ " аварийного" разрешения ситуации (оцепенение, бегство, агрессия), сложившийся в ходе эволюции и потому оправданный лишь в типичных условиях. Другая важная регулирующая функция А. – в образовании специфического опыта – аффективных следов " комплексов аффективных" – формируемых на основе пережитых А.: они могут запускаться без достаточного осознания вызвавших реакцию причин – при столкновении с отдельными элементами породившей А. ситуации, и предупреждают о возможном ее повторении. Для состояния А. характерно сужение сознания, при коем внимание целиком поглощается породившими А. обстоятельствами и навязанными им действиями. Нарушения сознания могут привести к неспособности впоследствии вспомнить отдельные эпизоды вызвавшего А. события, а в случае исключительно сильного А. могут завершиться потерей сознания и полной амнезией. Поскольку А. предельно ограничивает возможность произвольной регуляции повеления, рекомендации по его преодолению в педагогической и психотерапевтической практике нацелены на предупреждение А. путем избегания порождающих его ситуаций, выполнения отвлекающих действий, представления нежелательных его последствий и пр. Устойчивость к вовлечению в состояние А. зависит от уровня развития моральной мотивации личности.

Аффект: аккумуляция – процесс продолжительного накопления отрицательных эмоций небольшой силы с последующей разрядкой в виде бурного и мало управляемого аффективного взрыва, наступающей без видимых причин.

Афферентный – характеристика центростремительности процессов нервного возбуждения – их направленности по системе нервной от периферии к центру, в частности, к мозгу головному.

Аффиляция – потребность в общении, в эмоциональных контактах, дружбе. любви.

Базальные (базисные, первичные, фундаментальные, основные, собственно эмоции) эмоции –радость, страх, гнев, печаль, отвращение, удивление и т.д. –врожденные эмоции, на базе которых развиваются более сложные социально детерминированные эмоциональные явления.

Бдительность – особая форма внимания, связанная с ожи­данием некоторого целевого события и требующая длительного поддержания определенной направленности и концентрации вни­мания.

Бегство в болезнь – согласно З. Фрейду – понятие и концепция, фиксирующие и объясняющие причины и механизм ряда заболеваний психических, особенно неврозов, характерных наличием неосознаваемого стремления человека к заболеванию и погружению в болезнь как средство и способ защиты от конфликта и реальности.

Беседа (в психологии) метод получения информации на основе вербальной коммуникации; относится к методам опроса. Широко применяется в психологии социальной, медицинской, детской и пр. Основной способ введения испытуемого в ситуации психологического экспериментирования – от строгой инструкции в эксперименте психофизическом до свободного общения в психотерапии. Один из распространенных методов исследования психологического. Предусматривает выявление интересующих исследователя связей на базе данных эмпирических, полученных в живом двустороннем общений с испытуемым. Как правило, служит вспомогательным методом, ибо при анализе хода Б. и ее результатов встает ряд трудно разрешимых проблем, касающихся откровенности испытуемого и его отношения к исследователю. Да и сам исследователь не свободен от субъективности: хотя Б. планируется заранее, в ходе общения практически невозможно абстрагироваться от личностного отношения к испытуемому. Можно сказать, что использование Б. как основного метода возможно при соответственной квалификации психолога, предполагающей умение установить контакт с испытуемым, дать ему возможность максимально свободно выразиться – и вместе умение абстрагировать личные отношения от содержания Б. Как самостоятельный метод Б. использовалась в работе некоих ведущих психологов мира (→ Б. клиническая; Б. психоаналитическая). Б. применяется на разных стадиях исследования и для первичной ориентировки, и для уточнения выводов, полученных иными метолами, особенно наблюдением. Умелое применение Б. может дать весьма ценные результаты. Как специфические виды Б. выделяются: 1) введение в эксперимент – привлечение к сотрудничеству; 2) Б. экспериментальная – в ходе коей проверяются рабочие гипотезы; 3) интервью.

Беседа клиническая – метод получения информации посредством устного опроса клиента и проведения терапевтической Б. при оказании психологической, психиатрической и медицинской помощи. Также – терапевтический метод при оказании помощи психологической. В психиатрии и психологии медицинской применяется для помощи клиенту в осознании им своих внутренних затруднений, конфликтов, скрытых мотивов поведения. В психоанализе применяется для диагностики и помощи клиенту в осознании собственных внутренних проблем и затруднений, конфликтов, бессознательных влечений, скрытых мотивов поведения и пр. Относится к самым свободным формам Б., ибо поведенческие реакции почти неисчерпаемы. В таких Б. психолог интересуется не только явным содержанием ответа клиента (факты, мнения, чувства, словарь, ассоциации идей), но и его поведением (тон, запинки, жесты и пр.). Существенная предпосылка успешности Б. к. – установление позитивных личных отношений между участниками Б., что требует от психолога большой терпеливости, приспособляемости к преобладающим интересам клиента, находчивости. Иногда Б. может дать непосредственный психотерапевтический эффект; при этом клиент не только осознает причины своих затруднений, но и определяет пути их преодоления. Общая стратегия и ход Б. строятся на предварительных данных диагноза.

Бессознательное – 1) совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных явлениями действительности, во влиянии которых субъект не отдает себе отчета; 2) форма психического отражения, в которой образ действительности и отношение к ней субъекта не выступают как предмет специальной рефлексии, составляя нерасчлененное целое. В Б. невозможны произвольный контроль осуществляемых субъектом действий и оценка их результатов; оно находит свое выражение в интуиции, сновидениях, подпороговых восприятиях, автоматизированных и непроизвольных действиях и т.д.; 3) в глубинной психологии – неосознаваемые побудители осознанных действий

Бессознательное коллективное – согласно К.Г. Юнгу – особая форма общественного существования Б. как накопителя, хранителя и носителя генетически наследуемого опыта филогенетического развития человечества. Особый класс явлений психических, кои в отличие от Б. индивидуального (личного) являются носителями опыта филогенетического развития человечества. Б. к. запечатлевает опыт человечества. Каждый является его носителем в силу принадлежности к человеческому роду и культуре, и именно этот пласт Б. есть то глубинное, сокровенное, что определяет особенности поведения, мышления и чувствования. Содержание Б. к. составляют архетипы – всеобщие априорные схемы поведения, кои в реальной жизни человека наполняются конкретным содержанием. Оно существует в душевной жизни наряду с сознанием и Б. личным. Учение о Б. к. – основа теории Юнга (→ психология аналитическая).

Бессознательное личное – формируется в развитии индивидуального опыта человека и являет собой содержания, им вытесняемые, – комплексы.

Бред – не соответствующие реальности представления и умозаключения, в ошибочности которых патологически убежденного в их правильности субъекта невозможно разуверить. Б. выступает симптомом многих психических заболеваний, при этом его содержание может быть самым разнообразным: Б. преследования, отравления, ревности, величия и т.д. Б. необходимо отличать от сверхценных идей, при которых та или иная реальная жизненная проблема приобретает в сознании психически здорового субъекта чрезмерно большую (сверхценную) значимость.

Биопсихизм – теория в естествознании, согласно коей психика приписывается всему живому, включая растения.

Бихевиоризм – направление в американской психологии XX в., начало коему было положено публикацией в 1913 г. статьи американского психолога Дж. Уотсона " Психология с точки зрения бихевиориста". Он провозгласил, что психологию можно будет считать наукой, лишь когда она выработает объективный подход к исследуемым явлениям. Поэтому психология должна ограничиться описанием и количественной оценкой форм поведения, возникающих в определенных ситуациях. Появление Б. совпало с быстрым развитием промышленности в США. Существовавший социально-экономический контекст мог лишь приветствовать такое представление о человеке, согласно коему поведение принимает те или иные формы соответственно возникающей ситуации; практическое приложение этой теории – введение конвейеров и развитие рекламы – не заставили себя ждать. Одна из причин, на кою не без оснований ссылался Б., отказываясь изучать сознание, – не