Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Характерные особенности игровой терапии





 

1. Вид деятельности Игра (в обучении, воспитании, спорте, досуге, оздоровле-нии, коммуникации, получении ин­формации, профоориентации)
2. Форма деятельности Индивидуальная, групповая, массовая
3. Реабилита-ционная направленность Развитие психических сенсорных функций, тре­нинг эмоций, снятие зажимов, расширение спек­тра общения, повышение социальной активно­сти, интеллекта, ориентация в пространстве, профориентация, апробирование социальных ролей
4. Преобладаю-щие методы Диалог, тренинг, информативность, иллюстра­тивность, показ
5. Уровень применения Универсальный; предметный (отраслевой), ло­кальный (как компонент сложных технологий)
6. Характер деятельности Активность, азарт, интеллектуальность, твор­чество
7. Режим, условия Время проведения - по индивидуальному само­чувствию. Периодичность - ежедневно. Продолжительность - по психовозрастной ус­тойчивости

 

8. Элементы инноваций Проективность, ограничения игрового процесса
9. Базовый ресурсодержатель Учреждения и организации (государственные и общественные): образования, системы соци­альной защиты, культурно-досуговые, соци­ально-педагогические. Социальные формиро­вания: семья, неформальные объединения, временные краткосрочные группы
10. Возрастные границы Для всех видов возрастных групп (с соответст­вующим подбором игрового блока).

Цель игротерапии – активизация формирования произвольности психических процессов: внимания и памяти, развитие умственной дея­тельности, воображения, речи, опорно-двигательной и волевой активности.

В социально-культурной реабилитации цельювыступает вовлечение человека в социальные виды взаимодействия, выявление творческого потен­циала, способностей, увеличения коммуникативных навыков, выработка ак­тивной жизненной позиции, содержательное насыщение досугового времени.

Игра является уникальным средством комплексной реабилитации, так как выполняет функции социализации, развития, воспитания, адаптации, релаксации, рекреации и другие, и используется многими специалистами (педагогами, медиками, психологами, дефектологами и др.).

Детская игра – важная часть жизни ребенка. Дети воспроизводят в своих играх отношения и конфликты взрослых между собой, отношения и конфликты взрослых и детей, а также собственные детские конфликты. А одним из методов психолого-педагогической коррекции поведения детей является игровая психотерапия.

Индивидуальные или групповые детские игры представляют важ­ный материал для раскрытия эмоциональных отношений и указывают путь разрешения конфликтов. Наиболее удачным видом игровой терапии явля­ется куклотерапия. Ее образность, наглядность и материальность позволя­ют ребенку глубже вживаться в игровую ситуацию, врезаются ему в па­мять на всю жизнь вместе с приобретенным во время игры опытом. Веро­ятно, у каждого взрослого осталась в памяти любимая в детстве игрушка. Куклы в качестве помощников все чаще применяются в психотерапии.

Форма участия ребенка в игре может быть различной:

1) ребенок как зрительсмотрит игру кукол;

2) ребенок является участником ролевой игры, в которой ему предлага­ется играть либо его самого, либо кого-то другого (обидчика, обиженного, смелого, трусливого, доброго, агрессивного, маленького, взрослого). Создается симбиотическая пара: ребенок – взрослый, сильный – слабый и т.д.;

3) дети могут свободно играть без направления и подсказки взрослых; педагог разрабатывает сценарий игры исходя из эмоциональ­ного состояния ребенка, впечатления о его характере, психических и социальных возможностях;

4) педагоги могут стать партнерами или объектами игры, переживать в процессе игры психическое состояние ребенка;

5) дети могут играть в придуманные ими игры или с помощью игрового материала (кукол, красок, песка, любых других подручных средств),
а педагог при этом направляет и выявляет скрытые возможности ребенка.

Во всех случаях задача игровой психотерапии – дать возможность ре­бенку разрешить конфликт, с которым он сам не в состоянии справиться. Час­то применяется игра со свободным выбором роли, сюжетное проигрывание некоторых ситуаций, моделирование педагогом выходов из стрессовых состоя­ний с использованием сказочных или бытовых сюжетов, моделирование и за­крепление в игре полученного опыта выхода из стрессовых или конфликтных ситуаций.

Игры воспитывают нравственные качества партнерства, совмести­мости, дружбы, сотрудничества.

С помощью игр познается окружающий мир, воспитывается твор­ческая инициатива, пробуждается любознательность, формируется чувство ритма, вырабатывается пластичность, активизируется мышление. Благода­ря игре дети легко вовлекаются в различные действия, закрепляют быстро­ту реакции, учатся взаимодействовать со своими сверстниками.

Существует 6 основных методов организации игровой деятельности:

- метод непосредственного игрового тренинга;

- метод театрализации (он основан на бесконечном множестве сюже­тов и социальных ролей);

- метод состязательности;

- метод равноправного духовного контакта (он основан на совместной деятельности взрослых и детей «на равных» во всем);

- метод воспитывающих ситуаций (т.е. вызванных к жизни процедур, самореализации, доверия, мнимого доверия, организованного успеха, саморазвивающего дела и т.п.);

- метод импровизации (он выводит ребят на практическую и теоретическую предприимчивость и базируется на синдроме подражания с привнесением своего творческого начала).

К другим видам направленной игротерапии относятся: игры – дра­матизации, занятия в театральных и кукольных кружках, познавательные игры, конкурсы, турниры, соревнования, артигры, подвижные, импровиза­ционные [1].






Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 207. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия