Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 3. Цели и задачи исследования





Третьим шагом исследовательского проекта является определение цели и задач исследования. Конечно, в любом исследовании всегда присутствует главная цель – получение новой информации. Но что вы конкретно хотите получить в результате исследования? Информацию о состоянии проблемы или о причинах ее возникновения? А может быть, вы хотите узнать о факторах, влияющих на развитие проблемы в определенном направлении? Все это значит, что, определяя цель своей работы, вы конкретизируете направление вашего поиска и указываете, на получение каких результатов нацелено ваше исследование. Следующим шагом вашего исследования должна стать формулировка тех теоретических и практических действий, которые вам необходимо предпринять для достижения поставленной цели. Краткое и четкое определение таких шагов и составит перечень задач вашего исследования. То есть, формулировка задач – это процедура разукрупнения цели, разбивка ее на отдельные шаги. Рассмотрим конкретный пример[1]. Вопрос, который лег в основу исследовательского проекта «Учебно-познавательная активность студентов», был сформулирован так: «Почему учебно-познавательная активность студентов в процессе обучения не остается постоянной, а имеет даже в некоторых случаях тенденцию к понижению?» В соответствии с этим вопросом проблема заключается в состоянии учебно-познавательной активности студентов. При этом целью исследования явилось получение социологической информации о различных условиях учебно-познавательной деятельности студентов, детерминирующих повышение ее активности. Были сформулированы следующие задачи исследования:

- Выявление уровня учебно-познавательной активности студентов вуза.

- Определение мотивации выбора профиля образования и, соответственно, целевых установок студентов в учебном процессе.

- Выявление влияния на успеваемость, инициативность и активность студентов таких факторов, как: уровень довузовской подготовки, наличие чрезмерных увлечений другими видами деятельности,

- Определение возможных связей между материальными и психологическими проблемами в семье и познавательной активностью студентов.

Одним из важнейших шагов разработки исследовательского проекта является определение объекта и предмета исследования. Известно, что любая социальная проблема не может существовать сама по себе, вне отношения к реальным людям, социальным группам, общностям. Она всегда проявляется в действиях, отношениях, установках и чувствах людей. Иными словами, любая социальная проблема имеет своих реальных «носителей». Таким образом, объект исследования – это совокупность носителей проблемы, людей, в чьих мыслях, чувствах и поступках находит свое реальное выражение исследуемая проблема, и в нашем примере объектом исследования являлись студенты СамГТУ. Однако в зависимости от цели и задач исследования мы могли бы в качестве объекта выбрать и другую социальную группу, например, студентов всех вузов Самары, или студентов колледжей и техникумов.

Каждый человек, входящий в состав объекта исследования, весьма многосторонен: он вступает во взаимодействия с множеством людей, обладает множеством статусов, играет огромное количество социальных ролей. Это значит, что мы должны отобрать из этого множества отношений и взаимодействий лишь те, в которых выражается исследуемая проблема. Таким образом, предмет исследования – это те стороны и свойства объекта и составляющих его людей, в которых отражается интересующая нас проблема. В нашем примере предмет исследования – это мнения и отношения студентов к активной познавательной деятельности, а также преобладающие в студенческой среде ценностные и профессиональные ориентации, влияющие на нее.

 






Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 183. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия