Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 4. Индексирование




Иногда для большей наглядности и убедительности анализа используются различные индексы.Индексы – это специально создаваемые показатели, с помощью которых связь между переменными проявляется более зримо и отчетливо. С некоторыми видами индексов, отражающих динамику показателя, мы уже познакомились (средняя арифметическая, дисперсия, коэффициенты корреляции). Однако для решения отдельных задач исследователь может сам создавать индексы, руководствуясь некоторыми общими правилами, а также своим опытом и социологическим воображением. Обратимся к примеру из нашего исследования. Как известно, состояние удовлетворенности или неудовлетворенности выбранной специальностью способно оказывать существенное влияние на активность и инициативность студентов в учебном процессе. В таблице 4.7 представлены данные состояния показателя удовлетворенности по курсам и факультетам.

 

Таблица 4.7

Динамика удовлетворенности специальностью по курсам обучения и факультетам.

Насколько вы удовлетворены выбранной специальностью? ХТФ ФАИТ В целом по выборке
1 курс 3 курс 4 курс По ХТФ в целом 1 курс 3 курс 4 курс По ФАИТ в целом
Вполне удовлетворен 46,7 15,4 34,7 31,1 48,6 15,1 34,0 33,3 32,4
Скорее удовлетворен 40,0 53,8 32,6 40,0 32,4 21,2 25,5 26,5 32,4
Не могу сказать 13,3 19,2 24,5 21,1 8,1 36,4 8,5 16,2 18,4
Скорее не удовлетворен - 7,7 4,1 4,4 2,8 24,2 19,1 15,4 10,6
Совершенно не удовлетворен - 3,9 4,1 3,4 8,1 3,1 12,9 8,6 6,2
Итого 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

 

Мы видим, что подобная таблица очень сложна для анализа и интерпретации, а перевод в индексы может сделать ее более контрастной и отчетливой. В данном случае мы имеем пятичленную шкалу удовлетворенности, которая может быть переведена в форму индекса по следующей формуле:

I= (+1)a + (+0,5)b + (0)c + (-0,5)d + (-1)e /( а+b+c+d+e); (4.3)

где a,b,c,d,e – значения позиций шкалы удовлетворенности. Для расчета можно использовать как абсолютные цифры, так и подсчитанные по данным цифрам проценты. В качестве примера рассчитаем индекс удовлетворенности студентов 4 курса ХТФ.

I = (+1)х34,7 +(+0,5)х32,6 + (0)х24,5 +(-0,5)х4,1 +(-1)х4,1/100 = 0,45

Таким образом, мы сможем преобразовать таблицу 4.7 в таблицу 4.7а.

 

Таблица 4.7а

Индексы удовлетворенности специальностью по курсам обучения и факультетам.

Индекс удовлетворенности специальностью ХТФ ФАИТ В целом по выборке
1 курс 3 курс 4 курс По ХТФ в целом 1 курс 3 курс 4 курс По ФАИТ в целом
От+1 до -1 0,67 0,35 0,45 0,45 0,55 0,1 0,32 0,3 0,4

 

Сконструируем в качестве примера еще один индекс, используя данные о причинах пропуска занятий и инициативности студентов.

Таблица 4.8

Взаимосвязь инициативности в учебном процессе и причин пропусков занятий.

Причины пропусков занятий Всегда ли вы проявляете инициативу в учебном процессе? Всего по строке Индекс инициативности
Всегда Иногда Никогда
Только по уважительным причинам 0,77
По своей недисциплинированности 0,64
Не ведется учет посещаемости 0,17
На занятиях скучно -0,25

 

В данном случае направлением анализа является сравнение инициативности студентов, проявляющих разные варианты отношения к посещаемости занятий. Рассчитаем индекс инициативности для студентов, пропускающих занятия по причине отсутствия проверок на занятиях. Так как шкала в данном случае трехчленная, то

I = (+1) х 11 + (0) х 25 + (-1) х4 / 11 + 25 +4 =0,17

Из сравнения значений индексов видно, что наименее инициативны студенты, не испытывающие интереса к учебному процессу, а может быть и к получаемой профессии.

Обычно индексы конструируют для решения сложных задач. Успех их построения во многом зависит от находчивости и социологического опыта исследователя. Но пытаться их конструировать стоит, так как они в значительной степени облегчают анализ социологической информации и позволяют сравнить и сопоставить порой разнородные объекты исследования.

Дальнейший, более глубокий анализ социологических данных уже находится «вне власти» математических приемов. На стадии конкретных, содержательных выводов приоритет имеет исследователь, его интеллектуальные творческие способности, профессиональный и социальный опыт.






Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 147. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.005 сек.) русская версия | украинская версия