Студопедия — Фразеологические нормы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Фразеологические нормы






Упражнение 31. Замените выделенные слова предложенными ниже фразеологическими оборотами.

1. Он неохотно расстается с деньгами. 2. Пришлось очень долго дожидаться своей очереди. 3. Кто‑то очень громко кричал на улице. 4. Способный ученик решит эту задачу моментально. 5. К экзаменам не готовился, сдал кое‑как. 6. Свои планы он тщательно скрывает. 7. Если говорить откровенно, у нас многое изменилось. 8. Она безгранично предана делу. 9. Он неплохо зарабатывает и привык жить не экономя. 10. Они прожили долгие годы, любя друг друга, никогда не ссорясь.

Фразеологизмы для замены: битый час, во всю ивановскую, прятать за семью печатями, в два счета, на широкую ногу, всей душой, душа в душу, положа руку на сердце, с грехом пополам, скрепя сердце.

Упражнение 32. Объясните разницу в значениях фразеологизмов в каж­дой паре; со всеми фразеологизмами составьте предложения.

Образец: выбросить из головы – вылететь из головы: выбросить из головы – перестать думать, переживать о чем‑либо (Выброси из головы его обидные слова, не стоит расстраиваться!); вылететь из головы – что‑то неожиданно забыть, невозможно в данный момент вспомнить (У меня из головы вылетело, как ее зовут).

С минуты на минуту – минута в минуту; язык проглотишь – язык проглотить; в глубине души – до глубины души; иметь в виду – иметь виды; со дня на день – изо дня в день; на всякий случай – во всяком случае.

Упражнение 33. Объясните значение фразеологизмов, составьте с каждым из них предложение.

Образец: развесить уши – слушать внимательно, проявлять большой интерес к слушаемой информации (Он ведь известный выдумщик, а ты уши развесил и веришь каждому слову!).

а) задрать нос, повесить нос, водить за нос, зарубить на носу;

б) есть чужой хлеб, есть глазами (кого‑л.), есть поедом (кого‑л.), ешь не хочу, собаку съесть (в чем‑л., на чем‑л.), пуд соли съесть.

Упражнение 34. Найдите ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов без учета их значения. Замените неправильно употребленный фразеологизм либо подходящим по значению фразеологизмом, либо обычным словосочетанием.

1. Хочется горячо поблагодарить устроителей выставки цветов за прекрасное путешествие в мир иной, где по‑настоящему отдыхаешь душой. 2. Спорт­сме­ны сумели решить эту проблему и поставили на ней крест. 3. После выпускного никто из нас больше Алексея не видел: он уехал и словно канул в Лету. 4. В по­след­ней встрече наша команда показала себя в лучшей форме и выиграла со счетом 4:0, это настоящая пиррова победа! 5. Это произведение композитор написал в самом начале своего творческого пути, однако его по праву можно считать лебединой песней. 6. У соседки украли кошелек, и она целый час лила крокодиловы слезы. 7. Он стремился произвести на моих родителей хорошее впечатление, поэтому весь вечер улыбался, говорил комплименты и пел лазаря. 8. Дима копит на машину и почти всю свою зарплату кладет под сукно. 9. Я купил лотерейный билет и наконец‑то попал пальцем в небо – выиграл. 10. С мо­ей любимой семьей и верными друзьями я как между Сциллой и Ха­риб­дой, мне нечего бояться. 11. Участок у нас совсем небольшой, прямо небо с овчинку! 12. Говорят, что на улице холодно, кровь стынет.

Упражнение 35. Найдите и исправьте ошибки, связанные с искажением фразеологизмов; объясните, в чем суть ошибки (замена его компонентов, расширение или сужение состава и т. п.); объясните значение фразеологизма.

Образец: Зачем выходить так рано, ведь еще ни зги не светит!Зачем выходить так рано, ведь еще ни зги не видно! (ни зги не видно – ничего не видно, очень темно).

1.Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу. 2. По­следние успехи совсем помутили твои мозги. 3. Его усталый вид сразу кинулся нам в глаза. 4. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии получится несправедливым. 5. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди. 6. Приехала комиссия и сразу обнаружила финансовые нарушения, словом, выпустила директора ни чистую воду. 7. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 8. В этом вопросе нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. 9. Хватить точить лясами, пора приниматься за дело.

 







Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 2559. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия