Студопедия — Pretérito imperfecto de indicativo
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Pretérito imperfecto de indicativo






Parte A:

122. Замените глагол формой pretérito imperfectо:

 

1. Mi hermano (venir)........................ a verme muy a menudo. 2. Cuando salieron de casa las clases (empezar)........................ ya. 3. Cuando (hacer)........................ buen tiempo, nosotros (ir)........................ al campo. 4. Cuando entré, María (estar)........................ cocinando. 5. Cuando Amparo (ser)........................ niña, sus padres le (regalar)........................ muchos juguetes. 6. Me desperté cuando todos (desayunar)......................... 7. El chico (leer)........................ un libro muy interesante, cuando su padre le hizo una pregunta. 8. El domingo Elisa y su marido (ordenar)........................ la casa todo el día sin descansar un rato. 9. Mientras el padre (tocar)........................ el piano, su hija (cantar)........................ 10. Los chicos (jugar)........................ al fútbol cuando salí a la calle. 11. Cuando María (subir)........................ la escalera, su novio le (esperar)........................ ya. 12. Nosotros (hablar)........................ en privado cuando abrieron la puerta. 13. Cuando yo (estar)........................ en Granada, (trabajar)........................ en una empresa enorme y (volver)........................ a casa tarde. 14. En la calle se oyó un grito, cuando Pedro (descanasar)......................... 15. Sergio dejó de fumar cuando (tener)........................ 20 años. 16. Ella no (decir)........................ adonde (ir)........................ porque no (querer)........................ descubrir su secreto. 17. Carmen (lavar)........................ los platos, cuando le llamé. 18. Cuando la madre (regresar)........................ a casa, sus hijos (soler)........................ estar durmiendo ya. 19. Mi tía (venir)........................ a vernos siempre cuando (ser)........................ posible. 2 0. Cuando él la (echar)........................ de menos, (llamar)........................ a su amiga Ana. 21. Cuando yo no (esperar)........................ a nadie, alguien llamó a la puerta. 22. Elena (peinarse)........................, cuando Pablo se acercó a ella. 23. Como (encontrarse)........................ detrás de un árbol, no (poder)........................ distinguir (различить) nada. 24. Mientras tú (buscar)........................ un apartamento, yo (vivir)........................ solo pensando en una buena compañía. 25. (Nevar)........................ cuando Pablo decidió salir de paseo. 26. En cada clase los alumnos (aprender)........................ algo nuevo e (ir)........................ corriendo a sus casas para comunicarlo a sus padres. 27. Todos (estar)........................ en sus asientos cuando el profesor entró. 28. Andrésvino cuando no le (esperar)......................... 29. Los invitados (quitarse)........................ los sombreros y (pasar)........................ al comedor donde les (recibir)........................ los dueños de casa.

 

Parte B:

123. Окончите ситуации:

 

1. Todos los familiares le esperaban cuando.........................................................................................

2. Cuando los amigos bromeaban.............................................................................................................

3. Lola se duchaba cuando........................................................................................................................

4. Cuando yo escuchaba la música............................................................................................................

5. Mientras Sabina descansaba en el sofá, su marido..............................................................................

6. Los guardas estaban mirando la televisión y tomando café cuando................................................

7. Mientras Carlos miraba a las chicas......................................................................................................

124. Переведите на испанский язык:

 

1. В то время как родители разговаривали с гостями, дети играли во дворе. 2. Он думал, что было не холодно, и собирался не надевать пальто. 3. Пока Рамон ремонтировал телефон, его дочь готовила обед. 4. Обычно он приходил к нам по субботам. 5. Когда приходило лето, мы часто ходили на рыбалку, а также купались, загорали, играли в футбол и возвращались домой усталые и довольные. 6. Когда ему хотелось есть, он жарил картошку или яичницу — получалось быстро и довольно вкусно. 7. Было еще слишком рано, поэтому магазин не был открыт. 8. Сначала я никак не мог понять причину ее плохого настроения, но со временем ситуация стала проясняться. 9. Когда Хавьер шутил, было в самом деле очень смешно. 10. Она очень любила своего попугая: кормила его, ставила стаканчик с водой и чистила клетку. 11. Когда молодой солдат получал письма из дома, он еще больше скучал по дому и друзьям. 12. Слушая его слова, она с удивлением понимала, что ошибалась, когда думала, что он не обращал на нее внимания. 13. Он всегда надеялся, что она ждет его. 14. В то время как Рамон читал журнал, его жена готовила паэлью. 15. Обычно он навещал нас по субботам, и мы были рады принять его. 16. Пока вы меня об этом не спрашивали, я вам об этом не говорил. 17. Отец возвращался домой так поздно, что все уже спали. 18. Я никогда не был в Мексике. 19. Мне всегда нравились стихи. 20. Анхела всегда мечтала сняться в кино. 21. Когда я возвращался домой из института, я обычно думал о планах на вечер. 22. Oна верила ему все годы их совместной жизни. 23. Когда Карлос поздоровался с девушкой, она была очень занята и не услышала его.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 707. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия