Студопедия — Задание №45 - Игра с мячом.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание №45 - Игра с мячом.






- Ты хорошо отдохнул, набрался сил, а теперь давай поиграем. Условия игры такие: я бросаю мяч и называю делимое и делитель, а ты ловишь мяч и называешь частное. Например, я говорю: «десять разделить на два», а ты ловишь мяч и отвечаешь: «пять».

 

Задание №46 – «Умные карты».

У вас уже есть 19 карт: два комплекта с цифрами от 2 до 9 и 3 карты с цифрами 0, 1 и 10. Сегодня мы еще сделаем 36 новых карт, на которых с одной стороны напишем числа, соответствующие произведениям таблицы умножения, т.е. 4, 6, 8, 10, 12 и т.д. до 81.

Условия игры следующие: вы делите карты на две кучки: в одной – 8 карт (от 2 до 9), в другой – 36 карт. Ребенок берет сначала карту из второй кучки, потом из первой и произносит, например, «двадцать четыре разделить на шесть», и продолжает «равно четыре».

 

Задание №47 – Математический диктант.

 

Математический диктант проводится на всю таблицу деления.

 

ПОДСКАЗКА

28: 7 =

15: 3 =

45: 5 =

12: 2 =

25: 5 =

56: 8 =

72: 9 =

8: 2 =

27: 3 =

10: 5 =

36: 4 =

63: 7 =

40: 8 =

12: 3 =

54: 6 =

16: 2 =

81: 9 =

24: 3 =

14: 2 =

48: 8 =

35: 5 =

6: 2 =

24: 4 =

30: 5 =

18: 9 =

32: 4 =

42: 6 =

20: 4 =

18: 6 =

64: 8 =

21: 7 =

28: 4 =

15: 5 =

45: 9 =

12: 6 =

56: 7 =

42: 7 =

8: 4 =

48: 6 =

21: 3 =

16: 4 =

27: 9 =

14: 7 =

35: 7 =

72: 8 =

18: 3 =

10: 2 =

24: 8 =

36: 9 =

63: 9 =

40: 5 =

9: 3 =

16: 8 =

4: 2 =

54: 9 =

20: 5 =

12: 4 =

6: 3 =

24: 6 =

30: 6 =

49: 7 =

36: 6 =

18: 2 =

32: 8 =

- У тебя очень хорошо все получилось! Остается лишь добавить три правила.

 

Правило №1: на ноль делить нельзя.

 

Например, нельзя записывать так: 2: 0 =

 

Правило №2: при делении числа на единицу будет само число.

Например 2: 1 = 2. И действительно, как бы гусь не смотрелся в зеркало, он все равно увидит сам себя.

 

Правило №3: при делении числа на само себя будет 1.

Например 2: 2 = 1. И действительно, свое отражение можно увидеть только в зеркале!

 

Задание №48 – Прочитай быстро!

 

Прочитай быстро без запинки всю таблицу деления! Если не получится, то потренируйся еще.

ТАБЛИЦА ДЕЛЕНИЯ

2: 2 = 1

4: 2 = 2

6: 2 = 3

8: 2 = 4

10: 2 = 5

12: 2 = 6

14: 2 = 7

16: 2 = 8

18: 2 = 9

3: 3 = 1

6: 3 = 2

9: 3 = 3

12: 3 = 4

15: 3 = 5

18: 3 = 6

21: 3 = 7

24: 3 = 8

27: 3 = 9

4: 4 = 1

8: 4 = 2

12: 4 = 3

16: 4 = 4

20: 4 = 5

24: 4 = 6

28: 4 = 7

32: 4 = 8

36: 4 = 9

5: 5 = 1

10: 5 = 2

15: 5 = 3

20: 5 = 4

25: 5 = 5

30: 5 = 6

35: 5 = 7

40: 5 = 8

45: 5 = 9

6: 6 = 1

12: 6 = 2

18: 6 = 3

24: 6 = 4

30: 6 = 5

36: 6 = 6

42: 6 = 7

48: 6 = 8

54: 6 = 9

7: 7 = 1

14: 7 = 2

21: 7 = 3

28: 7 = 4

35: 7 = 5

42: 7 = 6

49: 7 = 7

56: 7 = 8

63: 7 = 9

8: 8 = 1

16: 8 = 2

24: 8 = 3

32: 8 = 4

40: 8 = 5

48: 8 = 6

56: 8 = 7

64: 8 = 8

72: 8 = 9

9: 9 = 1

18: 9 = 2

27: 9 = 3

36: 9 = 4

45: 9 = 5

54: 9 = 6

63: 9 = 7

72: 9 = 8

81: 9 = 9

Поздравляем!

Ты запомнил всю таблицу деления!

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ для детей

Вот и закончилась эта книга. Ты научился умножать и делить, научился придумывать смешные рассказы и рисовать. Ты просто умница! Мы гордимся тобой! Верим, что у тебя все получится, что теперь ты будешь учиться легко и весело!

Успехов тебе!

 

твои авторы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ для взрослых

Грустно расставаться, позади осталось столько приятных моментов, столько радостных минут. Время, проведенное вместе, доставило много удовольствия. Вы с ребенком сблизились, наладили отношения, стали лучше понимать друг друга. Вы стали замечать положительные изменения, происходящие с ним. Ваш ребенок стал более уверенным в себе, стал лучше учиться, «полюбил» математику. И это чудо вы сотворили сами. Именно вы дарили ребенку тепло и любовь, именно вы верили в способности своего ребенка и вселили эту веру в него.

Дело в том, что любая методика без любви, веры и терпения обречена. Мы, авторы, благодарны вам, родителям, за воплощение наших идей и мыслей. Мы от всего сердца старались передать вам наши знания и опыт, и теперь радуемся вместе с вами. Радуемся, что решили одну из школьных проблем. Это наша общая победа.

 

РИСУНОК № 278

 

Но, к сожалению, проблемы еще остались: у кого-то «хромает» русский язык, у кого-то – чтение, кто-то плохо складывает и вычитает и т.п. «Как же быть с ними, как их решить?» - задают вопрос родители и учителя, а потом сами же отвечают: «Решение проблем – это новые методики и новые технологии обучения». И мы, авторы, с вами полностью согласны, именно новые методики способны решить многие школьные проблемы.

Поэтому мы приглашаем вас, родителей и учителей, к тесному сотрудничеству, к совместному созданию новых методик. Присылайте нам свои вопросы и пожелания, приезжайте к нам поделиться своим опытом или приглашайте нас к себе, - главное, не оставайтесь равнодушными к проблемам своего ребенка. Научив ребенка решать проблемы сейчас, мы тем самым подготовим его к успешной взрослой жизни.

Если вас заинтересовала наша методика, если у вас появились вопросы или пожелания, если вы хотите преподавать по нашим программам, то «Авторская школа Васильевых» ждет вас по адресу:

 

125481 г. Москва, м. Планерная

ул. Фомичева 12/1, оф. 10.

телефон: 8-(495) 107-75-78

Сайт: www.vasilyev-school.ru

 

г. Краснодар

телефон: 8-(861) 2 – 704 – 304.

Сайт: www.yugzone.ru

E-mail: [email protected]

 

С наилучшими пожеланиями

Авторы: доктор педагогических наук, профессор РАЭ Васильева Е.Е.

и почетный доктор педагогических наук Васильев В.Ю.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Вступление для детей ……………………….

Вступление для взрослых ……………………

Памятка для родителей……………………….

Глава №1. На кого похожа цифра?.................

Глава №2. Такое веселое умножение………..

Глава №3. Переместительное свойство……..

Глава №4. Давай порисуем!.............................

Глава №5. Такое легкое деление………….....

Заключение для детей………………………...

Заключение для взрослых…………………….







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 399. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия