Студопедия — Эволюционное значение первых четырех ступеней ДЭИР: преодоление стандартизующих, зомбирующих тенденций энергоинформационных паразитов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Эволюционное значение первых четырех ступеней ДЭИР: преодоление стандартизующих, зомбирующих тенденций энергоинформационных паразитов






И вот мы с вами подошли к пятой ступени дальнейшего энергоинформационного развития. Она невозможна без четвертой ступени и уже целиком посвящена следующему, надсоциальному уровню взаимоотношений человека с окружающим миром. Из чего состоит первая часть пятой ступени? Мы вышли на уровень Мировых Течений, мы научились выявлять их закономерности и вписываться в эти закономерности, чтобы использовать их для скорейшего и успешнейшего достижения своих целей, мы научились управлять режимом полосатости жизни, выявлять закрытые и открытые пути, и грамотно вести себя как на тех, так и на других. Все это привело нас к совершенно иному, невиданному для обычного человека, качеству жизни.

А теперь опять же поговорим об эволюционном значении первого этапа пятой ступени. Как вы прекрасно видите из таблицы, первые четыре ступени снимают ограничения, накладываемые на человека текущим эволюционным этапом развития общества. А это означает, что мы автоматически начинаем в своей жизнедеятельности сталкиваться с закономерностями уже следующего, надсоциального уровня.

Позвольте, можете спросить вы, разве сказанное так уж очевидно? Неужели преодоление одного уровня всегда означает соприкосновение со следующим?

Да, конечно. Как только ограничения одних закономерностей сняты, то разумное существо получает все больший доступ к закономерностям более высокого порядка. Приведу пример: например, в детстве вы любили конфеты и мороженое (кто их не любил). Вы знали, что их покупает мама. Значит, получение конфет напрямую зависело для вас от качества ваших взаимоотношений с мамой. Это – один уровень взаимодействия с миром. Все, что вам необходимо для получения желанных сластей – вызвать тем или иным способом расположение мамы. Больше вы ничего для этого сделать не в состоянии.

Позднее вы узнали, что для покупки конфет необходимы деньги. Теперь, оказывается, вызвать расположение мамы уже становится не так актуально. Гораздо актуальнее – найти способы добывания денег. А еще позднее вы узнали, как эти самые деньги зарабатывать – и для вас сделалось очевидным, что наличие конфет (если вы их к тому времени еще не разлюбили, а если разлюбили, думайте о мясе или овощах) зависит от ваших трудовых взаимоотношений с обществом. Это – уже другой уровень взаимоотношений с миром, на который вы волей-неволей наткнулись в процессе своего развития. Это – более высокий уровень, потому что законы предыдущего уровня напрямую определяются им. Ведь, в самом деле, чтобы обеспечить вас конфетами, мама должна была действовать именно на этом уровне – то есть налаживать свои трудовые взаимоотношения с социумом. Теперь разница в том, что вы сами доросли до этого уровня, стали с ним общаться непосредственно, а не через маму, как прежде – что, безусловно, повышает уровень вашей свободы, но вместе с тем и налагает больше ответственности.

Почему же так произошло, что вы взяли и наткнулись на этот иной уровень закономерностей? А как было бы хорошо и не натыкаться на него вовсе, всю жизнь получать конфеты от мамы, и ни о чем таком вообще не думать, не знать, как они достаются, как зарабатываются деньги, и т.д.

Но это было неизбежно – именно потому, что вы переросли законы предыдущего уровня, вы слишком хорошо их познали и усвоили, вы прошли эту ступень своего развития, она вам очень хорошо ясна. А то, что для нас становится хорошо ясно – это быстро превращается в пройденный этап. И мы стремимся дальше, к следующему, еще не познанному уровню, чтобы и его познать и освоить.

Вот и мы после четвертой ступени уже обнаруживаем механизмы и закономерности более высокого уровня: наш вставший с каталки больной вышел на улицу и обнаружил, что мир, включающий в себя и здание, из которого он только что вышел, тоже очень большой и пока непонятный – но что поделать, время больничных коридоров прошло, теперь надо жить здесь, в этом большом мире, а значит, учиться ориентироваться среди его бесконечных улиц, площадей и домов.

И прежде всего, для облегчения нашего передвижения в этом новом мире, мы осваиваем полосатость событий. То есть мы начинаем использовать его законы этого надсоциального уровня (от которых, естественно, зависят и события социального уровня) на благо себе – так человек при ходьбе использует, хоть и не всегда осознанно, закон всемирного тяготения, который позволяет ему без усилий опускать ногу на землю и прижимать ее к земле, облегчая отталкивание.

Более того, в рамках пятой ступени мы учимся лоцировать, выявлять открытые и закрытые пути перед нами. То есть мы прокладываем свой курс, ориентируясь на еще не проявленные в нашей жизни особенности окружающей среды, вероятности, кажущиеся случайности этого мира, подчиненные закономерностям более высокого уровня, чем уровень человека и человеческого сознания. Это уровень движения и мыслительных процессов разумного мира вокруг нас.

Если использовать нашу аналогию с покинувшим каталку человеком, то теперь он научился ориентироваться на пересеченной местности, ходить по ней или передвигаться иным способом, и использовать свое зрение и другие органы чувств для оптимального выстраивания своего пути.

Казалось бы, чего еще желать - все просто чудесно!

Но здесь и кроется подводный камень, который приводит нас к необходимости второго этапа пятой ступени. Да, теперь мы можем жить в Большом Мире за пределом привычных госпитальных стен, мы можем сами изменять мир вокруг нас, мы можем созидать в нем – но ведь то госпитальное здание, которое мы покинули, - это своего рода наша колыбель, этот тот родной дом, к которому мы привыкли, в котором мы выросли и дух которого мы впитали в себя. Этот наш покинутый дом – это не что иное, как здание коллективной культуры человечества. А значит – здание коллективного бессознательного.

Да, мы вышли за рамки культурного контекста человечества. Мы покинули колыбель. Мы подобны космонавту, впервые в истории вышедшему в открытый космос. Вокруг абсолютно ничего нет. Неизвестность, пустота и черная бездна. Как все это освоить и обжить – пока непонятно. Но ясно, что для этого потребуются новые знания и навыки – совершенно иные, чем те, которые мы использовали там, на земле, в колыбели. Да, приходится учиться осваивать эту невесомость и полную неопределенность, и делать уже ее своим обжитым родным домом. Ибо возвращения в колыбель нет и не будет. Да вы и не хотите вернуться туда, не так ли? И каким бы необжитым и неуютным не казался пока этот космос – здесь ведь интереснее, правда? Интереснее, и возможностей новых – множество. Это словно переход из плоского двухмерного и к тому же черно-белого мира в мир яркий, цветной, объемный, с множеством измерений. И осталось совсем немного – подобрать верные ключи к этому миру.

Но об этом, об особенностях ситуации, в которой мы оказались после освоения первого этапа пятой ступени, мы поговорим подробнее в следующей главе. А пока подытожим.

Первая часть пятой ступени начинает обучать пользоваться уже не привычными, непосредственно связанными с социумом, закономерностями окружающего мира, а новыми законами, определяющимися информационно-энергетической структурой окружающей нас Вселенной.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 358. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Что происходит при встрече с близнецовым пламенем   Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия