Студопедия — Кротков Е.А.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Кротков Е.А.






О сохранении природы важно думать, не только находясь в тиши лагеря, в окружении старших и руководителей. Повзрослев, вы сами вступите в открытый бой со страшным драконом -загрязнением нашей планеты. От каждого из вас потребуется внести свою лепту в дело спасения человечества.

Примерами необдуманных действий можно заполнить множество книг - приведем лишь несколько:

Пять тысяч лет река Нил приносила массу воды и удобрения в нижний Египет и кормила всю страну. После постройки Ассуанской плотины осадки, которые удобряли землю, стали скапливаться за плотиной. Вода поднялась и стала растекаться по пескам. В результате гидростанция дает недостаточно электричества, испытывается недостаток воды не только на орошение, но и на санитарные нужды. В первый раз за многотысячелетнее существование Египта в страну ввозится удобрение.

Перегороженная, с вырубленными по берегам лесами, красавица Волга обмелела. Стало меньше рыбы, ей не пробиться к древним нерестилищам через частокол плотин. Пропали донские цимлянские виноградники, залитые водой и превратившиеся в гигантские болота.

Загрязняется воздух фабриками, которые бесконтрольно выбрасывают ядовитые газы в атмосферу; сотнями миллионов разных машин, которые в колоссальном количестве выбрасывают углекислый газ; бесконтрольным употреблением аэрозоля, который уничтожает озоновый слой Земли - все это приводит к чрезмерному потеплению климата нашей планеты. Вредные лучи, которые земная атмосфера раньше не пропускала, теперь достигают Земли. Учащаются случаи кожного рака и других болезней.

Помните, что в какой-то мере мы все ответственны за чистоту и благосостояние Земли.

Бог в помощь! Счастливой разведки!

 

 

Грибы», «Ягоды».

В.Зотов «Черника», «Голубика», «Ежевика», «Клюква», «Белый гриб», «Волнушка», «Опенок осенний» (из книги «Лесная мозаика»)

 

В.Сутеев «Под грибом» (из книги «Сказки и картинки»)

 

В.Катаев «Грибы»

 

Я.Тайц «По грибы»

 

С.Аксаков «Грибы»

 

 

«Как грибы с горохом воевали»

 

«Праздник Победы»

С.Алексеев «Первый ночной таран», «Дом»

 

М.Исаковский «Здесь похоронен красноармеец»

 

А.Твардовский «Рассказ танкиста»

 

А.Митяев «Мешок овсянки»

«Воспоминание» (Союзм/ф 1986)

 

«Легенда о старом маяке» (1976)

 

«Солдатская сказка» (Киевнаучфильм 1983)

 

«Солдатская лампа (Т/о «Экран» 1984)

 

«Колыбельная»

 

«Теплый хлеб» (Киевнаучфильм, 1983)

 

«Салют» (Киевнаучфильм, 1975)

 

«Приключения красных галстуков» (Союзм/ф, 1971)

 

«История одной куклы» (1984)

 

«Партизанская Снегурочка» (Киевнаучфильм, 1981)

 

«Скрипка пионера» (Союзм/ф, 1971)

 

«Василек» (1973)

 

«Насекомые»

С.Воронин «Необыкновенная ромашка» (рассказы)

 

В.Зотов «Дровосек», «Жужелица», «Муравей» (из книги «Лесная мозаика»)

 

Л.Квитко «Жучок»

 

В.Сухомлинский «Пусть будут и соловей и жук»

 

В.Бианки «Приключения муравьишки»

 

И.Крылов «Стрекоза и муравей»

 

 

«Путешествие муравья» (Союзм/ф)

 

«Паук и солнце»

 

«Стрекоза и муравей» (Союзм/ф)

 

«Тараканище» (Союзм/ф, 1963)

 

«Садовые цветы». «Полевые цветы».

С.Воронин «Моя береза. Весной» (из книги «Необыкновенная ромашка»)

 

Е.Серова «Подснежник», «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки»

 

А.Толстой «Колокольчики»

 

Е.Благинина «Одуванчик»

 

 

«Одуванчик – толстые щеки» (Киев.киностудия н/п фильмов, 1971)

 

Времена года. Лето».

К.Ушинский «Четыре желания»

 

С.Маршак «Двенадцать месяцев»

 

 

«Самый младший дождик» (Союзм/ф)

 

«Дудочка и кувшинчик» (Союзм/ф, 1950)

 

«Школа. Школьные принадлежности»

В.Драгунский «Где это видано. Где это слыхано»

 

Л.Пантелеев «Буква ТЫ»

 

С.Маршак «Первый день календаря»

 

З.Александрова «В школу»

 

Л.Н.Толстой «Филиппок»

 

А.Барто «В школу»

 

Л.Воронкова «Подружка идет в школу»

 

В.Берестов «Читалочка»

 

Э.Успенский «Меховой интернат»

«В стране невыученных уроков» (Союзм/ф)

 

«Чебурашка идет в школу» (Союзм/ф)

 

«Друзья товарищи» (Союзм/ф, 1951)

 

«Как верблюжонок и ослик в школу ходили» (Союзм/ф)

 

Е.А. КРОТКОВ

ЛОГИКА

Учебное пособие
для студентов юридических специальностей

 

 

Белгород 2011

 

УДК 16(075.32)

ББК 87.4

К 83

Печатается по решению

редакционно-издательского совета

НИУ «Белгородский государственный университет»

Р е ц е н з е н т ы:

заведующий кафедрой теории и истории государства и права
Белгородского государственного национального
исследовательского университета,

доктор юридических наук, профессор Г.А. Борисов

профессор кафедры философии Финансового университета
при Правительстве Российской Федерации,
доктор философских наук К.А. Зуев

Кротков Е.А.

К 83 Логика: учеб. пособие для студ. юрид. специальностей /
Е.А. Кротков. – Белгород: ИПК НИУ «БелГУ», 2011. – 188 с.

 

ISBN 978-5-9571-1433-2

 

Преподавание логики как учебной дисциплины является неотъемлемой частью юридического образовательного процесса: логическая грамотность будущего юриста – одно из необходимых условий правильного построения и проверки судебно-следственных версий, составления четких планов расследования преступлений, оформления юридических документов, обоснования юридически корректных заключений в судебных разбирательствах и т.п.

В предлагаемом учебном пособии речь идет о логических законах, принципах и правилах таких форм рассуждения как доказывание, подтверждение и опровержение гипотез, критика, объяснение, квалифицирование и идентифицирование. Изложение теоретического материала дополняется практикумом, содержащим задачи и примеры их решения, а также тестовыми заданиями.

УДК 16(075.32)

БК 87.4

 

Ó Е.А. Кротков, 2011

ISBN 978-5-9571-1433-2 Ó Белгородский государственный

национальный исследовательский
университет, 2011

 

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие ……………………………………………………… 6
Содержание разделов дисциплины……………………………..  
   
Тема 1.РОЛЬ науки ЛОГИКИ В ПОЗНАНИИ
1.1. Логика и мышление………………………………………….  
1.2. Основные логические законы и принципы мышления……  
1.3. Из истории логики как науки……………………………….  
Практикум …………………………………………………………  
1.4. Язык, действительность и коммуникация……………  
Практикум ………………………………………………………….  
1.5. Значение, смысл и логические категории языковых выражений………………………………………..  
Практикум …………………………………………………………  
   
Тема 2. ПОНЯТИЕ
2.1. Понятие как форма мышления……………………………….  
Практикум ………………………………………………………….  
2.2. Виды понятий…………………………………………………  
Практикум …………………………………………………………  
2.3. Логические отношения между понятиями………………….  
2.3.1. Виды совместимости понятий………………………  
2.3.2. Виды несовместимости понятий……………………  
Практикум …………………………………………………………  
2.4. Закон обратного отношения между объемами и содержаниями понятий……………………………………  
Практикум …………………………………………………………  
2.5. Обобщение и ограничение понятий………………………….  
Практикум …………………………………………………………  
2.6. Деление понятий………………………………………………  
Практикум …………………………………………………………  
2.7. Дефиниция (определение)…………………………………….  
Практикум ………………………………………………………….  
   
Тема 3. СУЖДЕНИЕ
3.1. Суждение как форма мышления……………………………...  
3.2. Структура и виды простых суждений………………………..  
Практикум …………………………………………………………  
3.3. Логические отношения между простыми суждениями……..  
Практикум …………………………………………………………  
3.4. Логическая форма и виды сложных суждений……………  
3.5. Связь между утверждением и отрицанием…………………..  
Практикум …………………………………………………………  
3.6.Модальные суждения и логические отношения между ними……………………………………………………  
Практикум ………………………………………………………….  
   
Тема 4. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
4.1. Назначение, структура и основные виды умозаключений……………………………………………….  
Практикум …………………………………………………………  
4.2. Дедуктивные умозаключения……………………………….  
4.2.1. Правила вывода из сложных суждений………….....  
Практикум …………………………………………………………  
4.2.2. Основные разновидности схем дедуктивных выводов из сложных суждений……………………….  
4.2.2.1.Условно-категорическиеумозаключе ния……………..  
4.2.2.2.Разделительно-категорические умозаключе ния………  
4.2.2.3.Чисто- условные умозаключения  
4.2.2.4.Лемматическиеумозаключения…………………..  
Практикум …………………………………………………………  
4.2.3. Непосредственные выводы из категорических суждений……………………………………………….  
4.2.3.1. Выводы по «логическому квадрату»  
4.2.3.2. Обращение  
4.2.3.3. Превращение  
Практикум  
4.2.4. Простой категорический силлогизм………………  
4.2.4.1. Структура простого категорического силло гизма  
Практикум …………………………………………………………  
4.2.4.2. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма  
4.2.4.3. Методы логического анализа категорического силлогизма  
Практикум …………………………………………………………  
4.2.4.4. Сокращенный категорический силлогизм. Полисиллогизм  
Практикум …………………………………………………………  
4.3. Индуктивные выводы............................................................  
4.3.1. Редуктивные умозаключения…………………………  
4.3.2. Обобщающая индукция……………………………….  
4.3.3. Статистические умозаключения……………………….  
4.3.4. Умозаключения по аналогии…………………………...  
4.3.5. Умозаключения, используемые при выявлении причинных зависимостей………………………………  
Практикум ………………………………………………………….  
Тема 5. РАССУЖДЕНИЕ
5.1. Логичность вопросно-ответного мышления………………...  
5.1.1. Вопрос как форма мышления…………………………..  
5.1.2. Виды вопросов…………………………………………..  
5.1.3. Условия правильности вопросов………………………  
5.1.4. Условия правильности ответов…………………….......  
Практикум ………………………………………………………….  
5.2. Рассуждение как метод мыслительной деятельности…………………………………………………..  
5.3. Аргументация …………………………………………………  
5.3.1. Доказывание……………………………………………..  
5.3.2. Опровержение…………………………………………...  
5.3.3. Подтверждение………………………………………….  
5.3.4. Критика………………………………………………….  
Практикум ………………………………………………………….  
5.4. Объяснение…………………………………………………….  
5.4.1. Номологическое объяснение…………………………...  
5.4.2. Телеологическое объяснение………………………….  
Практикум ………………………………………………………….  
5.5. Квалифицирование……………………………………………  
Практикум ………………………………………………………….  
5.6. Идентифицирование…………………………………………..  
Практикум ………………………………………………………….  
   
Дополнительная литература………………………………………  
   
Таблицы, схемы и логические правила…………………………...  

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие содержит сведения из области трех научных дисциплин: семиотики (общей теории знаков), логики и методологии. Они составляют основу логики как учебной дисциплины, изучение которой полезно каждому, кто хочет совершенствовать свои навыки правильно мыслить и на этой основе результативно действовать. Чтобы правильно мыслить, необходимо ясно и точно формулировать свои мысли с помощью слов. Это предполагает знакомство с основами семантики языка – раздела общей теории знаков, в котором исследуются способы связи языковых выражений (знаков) друг с другом и с тем, что они обозначают. Мыслить – значит оперировать понятиями, формировать на их основе суждения, а также умозаключать, т. е. выводить из одних суждений другие. Поэтому важно знать, каково строение понятий, суждений и умозаключений (выводов). Этим занимается логика как наука. Наконец, правильность мышления состоит в умении рассуждать, т.е. применять навыки построения умозаключений в процессе обоснования высказываемых положений, объяснения явлений и процессов, их прогнозирования, квалифицирования, и т.п. А это уже – область методологии.

Тема «Роль науки логики в познании» посвящена задачам логики как науки и учебной дисциплины, основным логическим законам и принципам мышления, роли мышления и языка в познании. Темы «Понятие», «Суждение» и «Умозаключение» содержат, в основном, материал из области логики. Тема «Рассуждение» является заключительным разделом данного пособия. В ней излагаются аргументативные, объяснительные, квалификационные и идентификационные рассуждения, логическую основу которых составляют разнообразные типы дедуктивных и индуктивных умозаключений.

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 847. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия